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    CyT - MIÉRCOLES 29 - 05

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    madisson.craft.2007
    El documento describe una sesión educativa sobre el sistema reproductor masculino. Los estudiantes aprenden sobre las partes y funciones del sistema a través de lectura, discusión y creación de mapas mentales. El propósito es que comprendan este tema biológico.

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    El documento describe una sesión educativa sobre el sistema reproductor masculino. Los estudiantes aprenden sobre las partes y funciones del sistema a través de lectura, discusión y creación de mapas mentales. El propósito es que comprendan este tema biológico.

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    CyT- MIÉRCOLES 29 - 05

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    El documento describe una sesión educativa sobre el sistema reproductor masculino. Los estudiantes aprenden sobre las partes y funciones del sistema a través de lectura, discusión y creación de mapas mentales. El propósito es que comprendan este tema biológico.

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    DATOS INFORMATIVOS

    Área
    Institución Educativa: 1182 “El Bosque” Grado 5° Sección D
    CIENCIA Y TECNOLOGÍA
    Docente: Lisbeth Suarez Gutierrez Turno T Fecha MIÉRCOLES 29 DE MAYO

    Titulo la sesión: Conociendo el aparato reproductor masculino


    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    Evidencia de aprendizaje /
    Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje
    Instrumento de Evaluación
    Explica el mundo físico basándose en • Representa las diferentes formas de  Identifica las partes del aparato
    conocimientos sobre los seres vivos, reproducción (asexual o vegetativa: Esquejes, reproductor masculino.
    materia y energía, biodiversidad, bulbos, rizomas y tubérculos) de los seres vivos  Conoce la función de cada parte.
    Tierra y universo.  Lista de cotejo
    • Comprende y usa conocimientos sobre los
    seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
    Tierra y universo.

    • Evalúa las implicancias del saber y del


    quehacer científico y tecnológico.
    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
    Enfoque de orientación al bien Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en práctica las
    común. normas de convivencia para crear un ambiente agradable de respeto, cuidado y
    ejercicio de una ciudadanía democrática.
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
    -Buscamos información sobre el tema. - Imágenes
    -Tener lista en papelógrafo la situación problemática - Lista de cotejo.
    -Preparar ficha de evaluación y lista de cotejo. - Texto

    MOMENT SECUENCIA DIDÁCTICA


    OS
    Saludamos a los estudiantes de manera cordial
    Realizamos una dinámica en grupo.
    INICIO A cada grupo se le entregrará un sobre con fichas de una rompecabeza y se les indica que deben
    armarlo.

    ¿Qué lograron armar?


    ¿Qué partes conoces del sistema reproductor masculino?
    ¿Conoces la función de las partes del sistema reproductor masculino?

    Se comunica el propósito de la sesión: Conoceremos las partes del sistema reproductor


    masculino.
    Se proponen las normas de convivencia, con el fin de tener un clima agradable durante el
    desarrollo de la sesión.
    ☺ Escuchamos con atención
    ☺ Participamos activamente
    ☺ Respetamos la opinión de los compañeros
    ☺ Mantenemos el orden en todo momento.
    PROCESO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

    Preguntamos:
    ¿Qué función cumples los órganos que conforman el sistema reproductor masculino?

    PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS:
    A partir de esta interrogante, los estudiantes plantean sus posibles respuestas que surgen en
    una lluvia de ideas sobre lo que aún no conocen y lo que les falta conocer para responder la
    pregunta de investigación.

    Pregunta Hipótesis.
    ¿Qué función cumplen los órganos que El sistema reproductor masculino se encarga de
    conforman el sistema reproductor la reproducción de los seres humanos.
    masculino?

    ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN


    Los estudiantes para confirmar sus respuestas deben buscar información y para ello será
    necesario elaborar un plan, que los ayude a verificar sus hipótesis.
    Escucho sus propuestas y evaluamos cual podría ser la más adecuada.
    Comunico que, leerán un texto informativo y realizarán la técnica del subrayado. Leemos el
    texto informativo. ANEXO 1

    RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS


    Pedimos a los estudiantes que lean analicen la ficha informativa párrafo por párrafo y luego
    elaboran un dibujo en el cual colocarán las funciones de los órganos del sistema reproductor
    masculino.

    ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA


    Comunico a mis estudiantes que, con ayuda del texto leído, vamos a responder la pregunta de
    investigación:

    En base a esas conclusiones elaboran un mapa mental en un papelote, sobre los órganos del
    sistema reproductor masculino y sus funciones.
    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.
    - Los estudiantes comunican lo aprendido compartiendo sus papelotes y explicando cómo lo
    elaboraron, sustentan sobre los órganos y su función.
    - ¿Se cumplió el propósito de la sesión? ¿Qué dificultades tuvieron durante el trabajo y
    cómo las resolvieron?
    - En casa: averiguar que enfermedades dañan al sistema reproductor masculino.
    CIERRE Y • A fin de que reflexionen sobre sus aprendizajes se solicita que los estudiantes respondan a las
    REFLEXIÓ siguientes preguntas:
    N ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿De qué manera te sirvió el texto
    brindado?¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?

    ………………………………………. …………………………………………………
    MARITHSABEL ESPINOZA OSTOS Lisbeth Suarez Gutierrez
    VºBº SUB DIRECTORA PROFESOR 5° “D”
    LISTA DE COTEJO
    ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: Miércoles 29 de abril de 2024
    COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y universo.
    • Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
    Nombres y Apellidos de los estudiantes: Criterios de evaluación:
    N° Identifica la Elabora una Reconoce la
    pregunta a secuencia de función de los
    investigar y acciones para órganos del
    formula una responder a la sistema
    posible pregunta de reproductor
    explicación. indagación. masculino

    1 ALEMAN ALMENDRADES DANIELA ZARICK


    2 ASCASIBAR CCENCHO LUCAS ANDREE
    3 BANCES ESPINOLA KEILA KAHORI
    4 BANCES SANCHEZ MIA YULIETH
    5 CARAZA FREYRE CARLOS RAUL
    6 CARHUANCHO JARA NALLELY DIANA
    7 CASTRO ARAUJO JORGE JOHAU
    8 DE LA CRUZ APARCANA ARIELA FANIANNE
    9 FLORES VASQUEZ MARYIORHY ABYGHAIL
    10 GONZALES RIOS VINCENT ALEXANDER
    11 GUERRA CHUMBE SARA ABIGAIL
    12 HUANCA YOVERA DAYANA SOFIA
    13 LOPEZ HOLGADO LUANA BELEN
    14 LY OBREGON YVANNA MILAGROS
    15 MANSILLA SALAZAR ABIGAIL
    16 MURAYARI URACO MATEO ANDRÉ
    17 PADILLA SEGUIL RAQUEL VALENTINA
    18 PANTY RAMOS LUIS ADRIANO
    19 PICHO PACHECO ALEJANDRA SOFÍA
    20 ROJAS CHIPILE JOSUE ARMEL
    21 ROMERO ASIPALI JEYCO MATHIAS
    22 SCHMEISSER FLORES LUISA EMILIA
    23 TOLEDO INACIO CHRISTOPHER THIAGO
    24 TUDELANO CLEMENTE ANTHONY KEVIN
    SAMMIR
    25 VASQUEZ YUPANQUI ERICK MARCOS
    JOAQUIN
    26 VENTE POMALAZA MIGUEL ANTONIO
    JUNIOR
    27 VILLACORTA RICOPA MAYRA
    28 VILLAVERDE HUAMANI ADRIANT CHRISTINE
    29 YUPANQUI PHUYO KRISTEL SHAMIRA
    30 ZEÑA CCORAHUA VANIA FÁTIMA

    SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO


    A. ¿Qué es el sistema reproductor masculino?
    El aparato reproductor masculino es el encargado de llevar a cabo la
    reproducción en los individuos humanos de sexo masculino.
    Está formado por órganos internos y externos. Los principales órganos externos
    son los testículos, el epidídimo y el pene. Los testículos se alojan en el escroto o
    saco escrotal, formado por un conjunto de envolturas que los cubren y alojan. Las
    estructuras internas son los conductos deferentes y las glándulas accesorias que
    incluyen la próstata y las glándulas bulbouretrales.

    El sistema reproductor masculino está constituido por:

    Testículos: los dos testículos del interior del escroto producen esperma y
    testosterona, una hormona sexual masculina

    Epidídimo: órgano conectado al testículo en el que se recogen y maduran los


    espermatozoides

    Conductos deferentes: tubos que transportan los espermatozoides desde el


    epidídimo hasta el pene

    Vesículas seminales y próstata: órganos que producen líquido para el semen

    Uretra: conducto que transporta la orina y el semen a través del pene

    Pene: el órgano sexual masculino que se encarga de eliminar la orina y esperma.

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