Planes de Segundo BGU

UNIDAD EDUCATIVA PCEI LOS RIOS
PLAN DE CLASE
2019 -2020
DOCENTE. Lcda. Adela Vergara Álava AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas

N° DE LA
4 GRADO/CURSO: Segundo BGU
UNIDAD
Objetivo de la Unidad O.M.4.5.1 Valorar el empleo de las TICs para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica, problemas de la realidad
nacional, argumentado la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
Criterios de evaluación CE.M.5.5.1Producir, comunicar y generalizar información de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica mediante
la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos para
comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país y tomar decisiones con responsabilidad
social.
Elemento integrado  EL BUEN VIVIR
DESTREZAS CON ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
TITULO DE LA
CRITERIOS DE EVALUACION
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.1 Graficar vector en el Realizar investigación Test para medir la capacidad CE.M.5.6 Emplea vectores
plano (coordenadas) emprendedora: Si es en línea geométricos en el plano y
identificando sus características: Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad operaciones en R, con
dirección, sentido y longitud o del salón de clase aplicaciones en física y en la
norma. Exposición con mapas conceptuales  Libros. ecuación de los métodos
 Mapas. gráficos, analíticos y
Realizar ejercicios de Graficos vector  Fuentes tecnológicos.
en el plano (coordenadas)  Ilustraciones.
identificando sus características:  Cuadernos.
dirección, sentido y longitud o norma.  Organizadores
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas
Lcda. Adela Vergara Álava Lcdo. Wilson Muñoz

Elaborado Revisado/Aprobado
PLAN DE CLASE
2019 -2020

N° DE LA
UNIDAD
social.
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.3. Sumar, restar vectores Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6 Emplea vectores
y multiplicar un escalar por un emprendedora: Si es en línea geométricos en el plano y
vector de forma geométrica y de Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad operaciones en R, con
forma analítica aplicando del salón de clase aplicaciones en física y en la
propiedades de los números Exposición con mapas conceptuales  Libros. ecuación de los métodos
reales y de los vectores en el  Mapas. gráficos, analíticos y
plano. Realizar ejercicios de  Fuentes tecnológicos.
Sumar, restar vectores de forma  Ilustraciones.
analítica aplicando propiedades de los  Cuadernos.
números reales y de los vectores en el  Organizadores
plano. gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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N° DE LA
UNIDAD
social.
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.3. Sumar, restar vectores Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6 Emplea vectores
y multiplicar un escalar por un emprendedora: Si es en línea geométricos en el plano y
vector de forma geométrica y de Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad operaciones en R, con
forma analítica aplicando del salón de clase aplicaciones en física y en la
propiedades de los números Exposición con mapas conceptuales  Libros. ecuación de los métodos
reales y de los vectores en el  Mapas. gráficos, analíticos y
plano. Realizar ejercicios de  Fuentes tecnológicos.
Multiplicar un escalar por un vector de  Ilustraciones.
forma geométrica y de forma analítica  Cuadernos.
aplicando propiedades de los números  Organizadores
reales y de los vectores en el plano. gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.4 Resolver y plantear Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.1. Grafica vectores en
problemas de aplicaciones emprendedora: Si es en línea el plano; halla
geométricas y físicas (posición, Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad su módulo y realiza suma,
velocidad, aceleración, fuerza, del salón de clase resta y producto por un
entre otras) de los vectores en el Exposición con mapas conceptuales  Libros. escalar; resuelve problemas
plano e interpretar y juzgar la  Mapas. aplicados a la Geometría y a la
validez de las soluciones Ejercicios  Fuentes Física
obtenidas dentro del contexto Problemas de aplicaciones  Ilustraciones.
del problema. geométricas y físicas (posición,  Cuadernos.
velocidad, aceleración, fuerza, entre  Organizadores
otras) gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.7. Calcular el producto Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.1. Grafica vectores en
escalar entre dos vectores y la emprendedora: Si es en línea el plano; halla
norma de un vector para Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad su módulo y realiza suma,
determinar distancia del salón de clase resta y producto por un
entre dos puntos A y B en R Exposición con mapas conceptuales  Libros. escalar; resuelve problemas
como la norma del vector AB→  Mapas. aplicados a la Geometría y a la
Calcular el producto escalar entre dos  Fuentes Física
vectores y la norma de un vector  Ilustraciones.
 Cuadernos.
 Organizadores
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.8 Reconocer que dos Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.1. Grafica vectores en
vectores son ortogonales cuando emprendedora: Si es en línea el plano; halla
su producto escalar es cero y Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad su módulo y realiza suma,
aplicar el teorema del salón de clase resta y producto por un
de Pitágoras para resolver y Exposición con mapas conceptuales  Libros. escalar; resuelve problemas
plantear aplicaciones sobe los dos vectores son ortogonales  Mapas. aplicados a la Geometría y a la
geométricas con operaciones y cuando su producto escalar es cero y  Fuentes Física
elementos de R2 apoyándose en aplicar el teorema de Pitágoras para  Ilustraciones.
el uso de las TIC (software resolver y plantear aplicaciones  Cuadernos.
como Geogebra, calculadora  Organizadores
gráfica, applets en internet). gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
VECTORES EN R2 M.5.2.9 Escribir y reconocer la Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.1. Grafica vectores en
ecuación vectorial y paramétrica emprendedora: Si es en línea el plano; halla
de una recta a partir de un punto Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad su módulo y realiza suma,
de la recta y un vector dirección del salón de clase resta y producto por un
o a partir de dos puntos de la Resolver ejercicios de libro  Libros. escalar; resuelve problemas
recta.  Mapas. aplicados a la Geometría y a la
Exposición con mapas conceptuales y  Fuentes Física
escribir y reconocer la ecuación  Ilustraciones.
vectorial y paramétrica de una recta a  Cuadernos.
partir de un punto de la recta  Organizadores
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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Lcda. Adela Vergara

DOCENTE. AREA: Matemáticas ASIGNATURA: Matemáticas
Álava
N° DE LA
UNIDAD
Criterios de evaluación CE.M.5.6. Emplea vectores geométricos en el plano y operaciones en R, con aplicaciones en física y en la ecuación de la recta;
utiliza métodos gráficos, analíticos y tecnológicos
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
M.5.2.10. Identificar la Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.1. Grafica vectores en
CONICAS pendiente de una recta a partir emprendedora: Si es en línea el plano; halla su
de la ecuación vectorial de la Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad módulo y realiza operaciones
recta para escribir la ecuación del salón de clase de suma, resta y producto por
cartesiana de la recta y la Resolver ejercicios en el cuaderno y  Libros. un escalar; resuelve problemas
ecuación general de la recta. en la pizarra sobre la pendiente de  Mapas. aplicados a la Geometría y a la
una recta a partir de la ecuación  Fuentes Física. (I.2.)
vectorial de la recta para escribir la  Ilustraciones.
ecuación cartesiana de la recta y la  Cuadernos.
ecuación general de la recta.  Organizadores
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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N° DE LA
UNIDAD
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
M.5.2.11 Determinar la posición Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.2. Realiza operaciones
CONICAS relativa de dos rectas en R2 emprendedora: Si es en línea en el espacio vectorial R;
(rectas paralelas, que se cortan, Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad calcula la distancia entre dos
perpendiculares) en la del salón de clase puntos, el módulo y la
resolución de problemas (por Exposición con mapas conceptuales  Libros. dirección de un vector;
ejemplo: trayectoria de aviones  Mapas. reconoce cuando dos vectores
o de barcos para determinar si Realizar ejemplos determinando la  Fuentes son ortogonales;
se interceptan). posición relativa de dos rectas en R2  Ilustraciones. y aplica este conocimiento en
(rectas paralelas, que se cortan  Cuadernos. problemas físicos, apoyado en
 Organizadores las TIC. (I.3.)
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

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N° DE LA
UNIDAD
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
M.5.2.12 Calcular la distancia Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.3. Determina la
CONICAS de un punto P a una recta (como emprendedora: Si es en línea ecuación de la recta de
la longitud del vector formado Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad forma vectorial y paramétrica;
por el punto P y la proyección del salón de clase identifica su pendiente, la
perpendicular del punto en la Exposición con mapas conceptuales  Libros. distancia a un punto y la
recta P´, utilizando la condición  Mapas. posición relativa entre dos
de ortogonal dad del vector Resolver ejercicios de Cálculo de la  Fuentes rectas, la ecuación de una recta
dirección de la recta y el vector distancia de un punto P a una recta  Ilustraciones. bisectriz, sus aplicaciones
PP → ) en la resolución de (como la longitud del vector formado  Cuadernos. reales, la validez de sus
problemas (distancia entre dos por el punto P  Organizadores resultados y el aporte de las
rectas paralelas). gráficos. TIC. (I.3.)
 Marcadores.
 Revistas

PLAN DE CLASE
2019 -2020
N° DE LA
UNIDAD
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
M.5.2.12 Calcular la distancia Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.3. Determina la
CONICAS de un punto P a una recta (como emprendedora: Si es en línea ecuación de la recta de
la longitud del vector formado Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad forma vectorial y paramétrica;
por el punto P y la proyección del salón de clase identifica su pendiente, la
perpendicular del punto en la Exposición con mapas conceptuales  Libros. distancia a un punto y la
recta P´, utilizando la condición  Mapas. posición relativa entre dos
de ortogonal dad del vector Resolver la proyección perpendicular  Fuentes rectas, la ecuación de una recta
dirección de la recta y el vector del punto en la recta P´, utilizando la  Ilustraciones. bisectriz, sus aplicaciones
PP → ) en la resolución de condición de ortogonal dad del vector  Cuadernos. reales, la validez de sus
problemas (distancia entre dos dirección de la recta y el vector PP  Organizadores resultados y el aporte de las
rectas paralelas). → ) en la resolución de problemas gráficos. TIC. (I.3.)
(distancia entre dos rectas paralelas).  Marcadores.
 Revistas

N° DE LA 5 GRADO/CURSO: Segundo BGU

PLAN DE CLASE
2019 -2020
UNIDAD
TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
M.5.2.14 Resolver y plantear Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.6.3. Determina la
CONICAS aplicaciones de la ecuación emprendedora: Si es en línea ecuación de la recta de
vectorial, paramétrica y Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad forma vectorial y paramétrica;
cartesiana de la recta con apoyo del salón de clase identifica su pendiente, la
de las TIC. Exposición con mapas conceptuales  Libros. distancia a un punto y la
 Mapas. posición relativa entre dos
 Fuentes rectas, la ecuación de una recta
 Ilustraciones. bisectriz, sus aplicaciones
 Cuadernos. reales, la validez de sus
 Organizadores resultados y el aporte de las
gráficos. TIC. (I.3.)
 Marcadores.
 Revistas

PLAN DE CLASE
2019 -2020
N° DE LA
UNIDAD
Objetivo de la Unidad O.M.6.5.1 Producir, comunicar y generalizar información de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica mediante la
aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos para comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país y tomar decisiones con responsabilidad social.
Criterios de evaluación CE.M.6.5.1 estadística descriptiva para resumir, organizar, graficar e interpretar datos agrupados y no agrupados

TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
ESTADÍSTICA Y M.5.3.1. Calcular e interpretar Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.9.1. Calcula, con y sin
PROBABILIDAD. la media, mediana, moda, rango, emprendedora: Si es en línea apoyo de las TIC, las
varianza y desviación estándar Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad medidas de centralización y
para datos no agrupados y del salón de clase dispersión para datos
agrupados con apoyo de las Exposición con mapas conceptuales  Libros. agrupados y no agrupados;
TIC.  Mapas. representa la información en
 Fuentes gráficos estadísticos
 Ilustraciones. apropiados y
 Cuadernos. Los interpreta, juzgando su
 Organizadores validez. (J.2., I.3.)
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

PLAN DE CLASE
2019 -2020
N° DE LA
UNIDAD

TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
ESTADÍSTICA Y M.5.3.3. Juzgar la validez de las Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.9.2. Comprobar el
PROBABILIDAD. soluciones obtenidas en los emprendedora: Si es en línea desarrollo de las destrezas
problemas de aplicación de las Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad necesarias para la aplicación
medidas de tendencia central y del salón de clase de la estadística descriptiva,
de dispersión para datos Exposición con mapas conceptuales  Libros. medidas de tendencia central y
agrupados dentro del contexto  Mapas. de dispersión, para el análisis
del problema, con apoyo de las Resolver ejercicios de los problemas  Fuentes de Datos agrupados y no
TIC. de aplicación de las medidas de  Ilustraciones. agrupados. Además de calcular
tendencia central y de dispersión para  Cuadernos. e interpretar el coeficiente de
datos agrupados dentro del contexto  Organizadores variación, determinar los
del problema, con apoyo de las TIC. gráficos. cuantiles y deciles, y realizar
 Marcadores.
 Revistas

PLAN DE CLASE
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N° DE LA
UNIDAD

TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
ESTADÍSTICA Y M.5.3.4 Calcular e interpretar el Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.9.1. Calcula, con y sin
PROBABILIDAD. coeficiente de variación de un emprendedora: Si es en línea apoyo de las TIC, las
conjunto de datos (agrupados y Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad medidas de centralización y
no agrupados). del salón de clase dispersión para datos
Exposición con mapas conceptuales  Libros. agrupados y no agrupados;
 Mapas. representa la información en
Resolver ejemplos de calculos e  Fuentes gráficos estadísticos
interpretar el coeficiente de variación  Ilustraciones. apropiados y
de un conjunto de datos  Cuadernos. Los interpreta, juzgando su
 Organizadores validez. (J.2., I.3.)
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas

PLAN DE CLASE
2019 -2020
N° DE LA
UNIDAD

TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
ESTADÍSTICA Y M.5.3.5 Determinar los Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.9.2. Comprobar el
PROBABILIDAD. (cuartiles, deciles y percentiles) emprendedora: Si es en línea desarrollo de las destrezas
para datos no agrupados y para Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad necesarias para la aplicación
datos agrupados. del salón de clase de la estadística descriptiva,
Exposición con mapas conceptuales  Libros. medidas de tendencia central y
 Mapas. de dispersión, para el análisis
Realizar ejercicios de Determinante  Fuentes de Datos agrupados y no
los (cuartiles, deciles y percentiles)  Ilustraciones. agrupados. Además de calcular
para datos no agrupados y para datos  Cuadernos. e interpretar el coeficiente de
agrupados.  Organizadores variación, determinar los
gráficos. cuantiles y deciles, y realizar
 Marcadores.
 Revistas

PLAN DE CLASE
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N° DE LA
UNIDAD

TITULO DE LA
UNIDAD:
DESEMPEÑO
ESTADÍSTICA Y M.5.3.6 Representar en Realizar investigación Test para medir la capacidad I.M.5.9.1. Calcula, con y sin
PROBABILIDAD. diagramas de caja los cuartiles, emprendedora: Si es en línea apoyo de las TIC, las
mediana, valor máximo y valor Trabajos en grupo se necesita la disponibilidad medidas de centralización y
mínimo de un conjunto de del salón de clase dispersión para datos
datos. Exposición con mapas conceptuales  Libros. agrupados y no agrupados;
 Mapas. representa la información en
Resolver ejercidos de diagramas de  Fuentes gráficos estadísticos
caja los cuartiles, mediana, valor  Ilustraciones. apropiados y
máximo y valor mínimo de un  Cuadernos. Los interpreta, juzgando su
conjunto de datos.  Organizadores validez. (J.2., I.3.)
gráficos.
 Marcadores.
 Revistas


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Lcda. Adela Vergara Álava Lcdo. Wilson Muñoz

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Lcda. Adela Vergara

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Lcda. Adela Vergara Álava Lcdo. Wilson Muñoz

Elemento integrado  EL BUEN VIVIR

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Elemento integrado  EL BUEN VIVIR

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