Oferta 2024

Universidad Tecnológica de México
Dirección de Formación Académica
© UNITEC, 2024
de capacitación
Bloque Básico
Inducción al Modelo Educativo de la UNITEC
Inducción a la UNITEC para profesores de prepa UNAM
Bloque de Recursos digitales para la
Integridad académica y prevención del plagio enseñanza
Capacitación docente Blackboard
Sesiones síncronas en TEAMS
Sesiones virtuales efectivas
Bloque de Planeación y desarrollo de clases Apps para la elaboración de videos
Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje Apps para almacenar y compartir recursos
Recursos didácticos Introducción a la inteligencia artificial para docentes
Estilos de aprendizaje
Uso y manejo del formato APA Bloque de Liderazgo académico y
Derechos de autor y Recursos Educativos Abiertos
Elaboración de prácticas para la formación profesional de los estudiantes relaciones interpersonales
Estrategias grupales
Bloque de Evaluación de los aprendizajes El aula: un espacio de formación y desarrollo
Gestión de emociones para el liderazgo académico
Elaboración de instrumentos de evaluación
EGEL Plus: Características, elementos y elaboración de reactivos
Metodología para la elaboración de reactivos tipo EXANI
Diseño de rúbricas como herramientas de evaluación
Bloque Básico
• Inducción al Modelo Educativo de la UNITEC

• Inducción a la UNITEC para profesores de prepa UNAM
• Integridad académica y prevención del plagio
Inducción al Modelo Educativo de la UNITEC
Objetivo
El profesor comprenderá los elementos básicos del sistema de enseñanza UNITEC para desempeñar sus funciones como docente
Contenido temático:
Módulo 1. Un recorrido por la Universidad Tecnológica de México
1.1 Un recorrido por la Universidad Tecnológica de México
1.2 Reconocimientos de nuestra Universidad
1.3 Acreditaciones de la UNITEC
1.4 Misión de la UNITEC
1.5 Filosofía de la UNITEC
1.6 Nuestro compromiso social
1.7 Nuestra historia
1.8 Nuestros Campus
1.9 Nuestras instalaciones
1.10 Servicios
1.11 Área de apoyo al personal docente
1.12 Oferta educativa de la UNITEC
Módulo 2. Funciones del docente

2.1 Responsabilidades del docente de la UNITEC
2.2 Documentos que controla el docente
2.3 Planeación de las clases
2.4 Sugerencia para el periodo de exámenes
2.5 Fechas importantes en el cuatrimestre
Módulo 3. ¿Cómo evaluamos en la UNITEC?

3.1 Evaluación del aprendizaje
3.2 Evaluación docente

D.R. © UNITEC Universidad Tecnológica de México, 2024. Todos los derechos reservados
Inducción a la UNITEC para profesores de prepa UNAM
Objetivo
El profesor comprenderá los elementos básicos del sistema de enseñanza UNITEC para desempeñar sus funciones como docente
Módulo 1. ¿Quienes somos?
Módulo 2. Nuestra historia
Módulo 3. Reconocimientos y certificaciones
Módulo 4. Instalaciones y servicios
Módulo 5. Beneficios de estudiar en Prepa UNITEC incorporada a la UNAM

Integridad académica y prevención del plagio
Objetivo
Comprender el impacto del plagio académico a partir del análisis de sus causas, tipología, consecuencias y lineamientos de prevención, para el fomento de una cultura de integridad académica entre todos los miembros de la
comunidad universitaria, con apego a la reglamentación institucional vigente
1. Introducción
2. Objetivo
3. Contenidos temáticos
3.1 La integridad académica
3.2 El plagio como deshonestidad académica
3.3 Reglamento aplicable para la prevención del plagio
4. Uso ético de la información

4.1 Manejos ético de las fuentes de información
4.2 Formas de citar y referenciar
4.3 Uso de SafeAssign

Bloque de Recursos
digitales para la
enseñanza
• Capacitación docente Blackboard
• Sesiones síncronas en TEAMS
• Sesiones virtuales efectivas
• Apps para impartir mis clases I
• Apps para impartir mis clases II
• Introducción a la inteligencia artificial para docentes
Capacitación docente Blackboard
Objetivo
El profesor identificará las diferentes áreas y herramientas que ofrece la plataforma Blackboard y desarrollará las habilidades básicas para utilizarlas en la evaluación de sus alumnos
Módulo 1. Pruebas Módulo 4. Herramientas de comunicación
1.1 ¿Cómo crear un banco de preguntas? 4.1. Mensajes
1.2 Tipos de preguntas 4.2. Foros de discusión
4.2.1 Crear foros de discusión
Módulo 2. Actividades (entregables) 4.2.3 Calificar foros
2.1 Tipo de actividades 4.3. Anuncios
2.2.1 Ejemplos
2.2.2 Otras herramientas
2.2 Generar “Actividad”
2.3 ¿Cómo crear una rúbrica electrónica en Blackboard?
2.4 Asociar rúbricas electrónicas
2.5 Calificar desde “Centro de calificaciones”
2.6 Retroalimentación
2.7 Retroalimentar actividades mediante audio
Módulo 3. Contenido
3.1 Desarrollar contenido “Elemento”
3.2 Desarrollar contenido “Archivo”
3.3 ¿Cómo desarrollar contenido “Imagen” en Blackboard?
3.4 Desarrollar contenido “Video” (mashup)
3.5 ¿Cómo desarrollar contenido “URL” en Blackboard?

Sesiones síncronas en TEAMS
Objetivo
El profesor conocerá los diferentes elementos y funciones que tiene Microsoft Teams para la programación y desarrollo de sus clases síncronas
Módulo 1. Ingreso a TEAMS
Módulo 2. Botones generales de navegación
Módulo 3. Equipos
3.1 Crear nuevos grupos
3.2 Equipos
3.3 Botones de navegación dentro de cada equipo
3.4 Crear canales
Módulo 4. Sesiones síncronas

4.1 Programación de reuniones
4.2 Configurar el acceso de estudiantes y permisos durante la sesión
4.3 Sesiones síncronas, funciones y configuración
4.4 Compartir pantalla
4.5 Ingresar fondos en una videollamada
Módulo 5. Pizarra y otras funciones

5.1 Tutorial Whiteboard
5.2 Uso y manejo de pizarra
5.3 Breakout rooms
5.4 Integrar la grabación de mi sesión a Microsoft Stream
5.5 ¿Cómo mejorar la experiencia de conexión en Microsoft Teams?
5.6 Configuración de audio en Teams
5.7 Material adicional

Sesiones virtuales efectivas
Objetivo
El profesor identificará diferentes elementos que se presentan en la enseñanza virtual, para tomarlos en cuenta en su planeación de clases y atenderlos de forma adecuada durante el desarrollo de las mismas
Módulo 1. Ambientes y climas de aprendizaje
Módulo 2. Eventos de aprendizaje
Módulo 3. Los roles del docente online en la práctica
Módulo 4. Ansiedad en época de exámenes
Módulo 5. Estudiantes presentes y activos en las sesiones virtuales
Módulo 6. Disciplina asertiva y empatía
Módulo 7. Conflictos en el aula virtual

Apps para la elaboración de videos
Objetivo
El profesor identificará las principales funciones de Flip y Microsoft Stream para elaborar videos y enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
Módulo 1. Flip
1.1 ¿Qué es Flip?
1.2 Ingreso y menú principal
1.3 Grupos y temas
1.4 Crear videos
Módulo 2. Microsoft Stream

1.1.1 ¿Qué es Microsoft Stream?
1.1.2 Ingreso y menú principal
1.1.3 Uso y funciones
1.1.4 Compartir desde Microsoft Teams

Apps para almacenar y compartir recursos
Objetivo
El docente identificará las principales funciones de OneDrive, SharePoint y Wakelet que le permitirán incentivar el trabajo colaborativo y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
Módulo 1. OneDrive
1.1 ¿Qué es OneDrive?
1.2 ¿Cómo ingresar a la aplicación?
1.3 Menú principal: principales botones y sus funciones
1.4 Manejo de archivos en OneDrive
Módulo 2. SharePoint
2.1 ¿Qué es SharePoint?
2.2 ¿Cómo ingresar a la aplicación?
2.3 Menú principal: principales botones y sus funciones
2.4 Creación de un sitio de comunicación
2.5 Creación de un sitio de grupo
2.6 Conectar SharePoint a Microsoft Teams
Módulo 3. Wakelet
3.1 ¿Qué es Wakelet?
3.2 ¿Cómo crear una cuenta?
3.3 Menú principal: conoce la página de inicio
3.4 Funciones de Wakelet: identifica sus diversas funciones
3.5 Configuración de perfil: personalización de perfil
3.6 Conectar Wakelet a Microsoft Teams

Introducción a la inteligencia artificial para docentes
Objetivo
El profesor conocerá los beneficios y desafíos que presenta la inteligencia artificial en la educación, herramientas básicas y usos prácticos para sus clases, así como tendencias y retos que se perfilan hacia el futuro
Módulo 1. Introducción a la Inteligencia Artificial en la educación
1.1 ¿Qué es la inteligencia artificial y por qué es relevante en la educación?
1.2 Beneficios y desafíos de la inteligencia artificial en el aula
1.3 Ética y privacidad en el uso de IA en educación
Módulo 2. Herramientas básicas de Inteligencia Artificial para docentes

2.1 Uso de chatbots y asistentes virtuales en el aula
2.2 Herramientas y aplicaciones prácticas para la educación
Módulo 3. Creación de contenidos educativos con IA

3.1 Uso didáctico de la IA
3.2 Creación de exámenes y evaluaciones con IA
Módulo 4. Futuro de la Inteligencia Artificial en la educación

4.1 Tendencias emergentes en IA y educación
4.2 Preparación para los desafíos futuros
4.3 Ética y responsabilidad en el uso continuo de la IA

Bloque de Planeación y
desarrollo de clases
• Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje
• Recursos didácticos
• Estilos de aprendizaje
• Uso y manejo del formato APA
• Derechos de autor y Recursos Educativos Abiertos
• Elaboración de prácticas para la formación profesional de los
estudiantes
Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje
Objetivo
El profesor desarrollará los elementos básicos requeridos para una planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje
Módulo 1. Elementos de la planeación y la carta Módulo 3. Evaluación
descriptiva 3.1 Momentos de la evaluación
1.1 Planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje 3.2 Funciones y tipos de evaluación
1.1.1 Proceso de enseñanza aprendizaje 3.3 Evaluación del aprendizaje
1.1.2 Planeación 3.4 Instrumentos de evaluación
1.2 La carta descriptiva 3.4.1 Rúbricas
1.3 Los objetivos 3.4.2 Listas de cotejo
1.3.1 Objetivos generales 3.4.3 Otros instrumentos
1.3.2 Objetivos particulares 3.5 La retroalimentación
1.3.3 Objetivos específicos 3.6 La evaluación en la UNITEC
1.3.4 Redacción de los objetivos
Módulo 2. Las estrategias y actividades de

enseñanza-aprendizaje
2.1 Principios sobre el aprendizaje
2.2 Estrategias de enseñanza aprendizaje
2.3 Momentos de la clase: apertura
2.4 Momentos de la clase: desarrollo
2.5 Momentos de la clase: cierre

Recursos didácticos
Objetivo
El profesor evaluará los diferentes recursos didácticos para seleccionar o elaborar los adecuados que le permitan apoyar el proceso de aprendizaje de los estudiantes
Módulo 1. Recursos didácticos y sus tipos Módulo 3. TIC y recursos educativos digitales
1.1Introducción 3.1 Introducción
1.2¿Qué son los recursos didácticos? 3.2 Las TIC
1.3Recursos didácticos, medios y materiales 3.3 Recursos educativos digitales
1.4Tipos 3.4 Importancia de su uso en el proceso de enseñanza- aprendizaje
1.4.1 Materiales 3.5 Rol del profesor
1.4.2 Conceptuales 3.6 ¿Cómo elegir el recurso adecuado?
1.4.3 Experienciales directos
1.4.4 Estructurales o propios del ámbito escolar
1.4.5 Simbólicos
1.5 Importancia de su uso en el aula
Módulo 2. Funciones y características de los

recursos didácticos
2.1 Funciones
2.1.1 Facilitan el aprendizaje
2.1.2 Promueven el aprendizaje significativo
2.1.3 Propician la interacción
2.1.4 Permiten la evaluación
2.1.5 Otras funciones
2.2 Características
2.2.1 Instrucciones claras
2.2.2 Cercanía
2.2.3 Apariencia
2.2.4 Interacción
2.3 Selección

Estilos de aprendizaje
Objetivo
El profesor reflexionará sobre los diversos estilos de aprendizaje que conviven en el aula con el fin de variar las formas, técnicas y estrategias de enseñanza para potenciar las habilidades de sus alumnos
Módulo 1. Hemisferios cerebrales
1.1 Hemisferios cerebrales
1.2 Funciones del hemisferio derecho
1.3 Funciones del hemisferio izquierdo
1.4 ¿Existe algún hemisferio dominante?
1.5 Gimnasia cerebral, aprendizaje y equilibrio de los hemisferios
Módulo 2. Estilos de aprendizaje

2.1 ¿Qué son los estilos de aprendizaje?
2.2 Cuadrante
2.3 Estilos de aprendizaje
2.3.1 Estilo cognitivo activo
2.3.2 Estilo cognitivo reflexivo
2.3.3 Estilo cognitivo teórico
2.3.4 Estilo cognitivo pragmático
Módulo 3. Aplicación a nuestra realidad educativa

3.1 La elaboración de la carta descriptiva considerando los estilos de aprendizaje
3.2 Los momentos de la clase y la construcción de ciclos de aprendizaje

Uso y manejo del formato APA
Objetivo
Al término de este curso el profesor será capaz de generar un documento con las características, citas y referencias, apegadas al formato APA, séptima edición
Módulo 1. Generalidades del formato APA
1.1 Formato del documento
1.2. Estructura y construcción de las tablas y figuras
Módulo 2. Citas
2.1 ¿Qué son las citas?
2.2 ¿Qué puedo citar?
2.3 Modelos de citación
2.4 Citas especiales
Módulo 3. Referencias
3.1 ¿Qué son las referencias?
3.2 Construcción de referencias: obras textuales
3.3 Construcción de referencias: medios audiovisuales
3.4 Construcción de referencia: medios en línea

Derechos de autor y Recursos Educativos Abiertos
Objetivo
El docente identificará en qué consisten los derechos de autor y licencias de uso, considerando sus características y limitaciones, además de conocer diferentes recursos educativos abiertos con el fin de propiciar conductas
éticas al crear y utilizar materiales en la práctica docente
Módulo 1. Introducción
1.1 ¿Qué son los derechos de autor?
1.2 Legislación en México en materia de derechos de autor
1.3 Definición y clasificación de los derechos de autor
1.4 Clasificación y protección de obras
Módulo 2. Licencias de uso y obras protegidas en ambientes educativos

2.1 Tipos de licencias: Copyright, Copyleft, Creative Commons, Dominio Público y Open Access.
2.2 Limitaciones a los derechos de autor para usos educativos
2.3 Atribución de recursos conforme al tipo de licencia
Módulo 3. Recursos Educativos Abiertos

3.1 ¿Qué son los recursos educativos abiertos?
3.2 Estrategias de búsqueda para localizar y utilizar un REA.
3.3 Sitios para encontrar recursos audiovisuales libres de licencias

Elaboración de prácticas para la formación profesional de
los estudiantes
Objetivo
El profesor conocerá en qué consiste una práctica, su importancia y los tipos principales; e identificará los pasos y elementos a considerar para sus correctos diseño y elaboración
Módulo 1. Las prácticas para el desarrollo de las competencias del perfil de egreso
1.1 ¿Qué es una práctica?
1.2 Importancia de las prácticas en el desarrollo de las competencias del perfil de egreso
Módulo 2. Modalidades para el desarrollo de las prácticas

2.1 Tipos de prácticas
2.1.1 Práctica para la resolución de problemas
2.1.2 Práctica para la realización de proyecto
2.1.3 Práctica para la resolución de casos
2.2 Redacción de objetivos
Módulo 3. Elaboración de prácticas

3.1 Elementos previos para elaborar la práctica
3.2 Estructura del practicario

Bloque de Liderazgo
académico y relaciones
interpersonales
• Estrategias grupales
• El aula: un espacio de formación y desarrollo
• Gestión de emociones para el liderazgo académico
Estrategias grupales
Objetivo
El profesor pondrá en práctica diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje que le permitan motivar a los estudiantes y consolidar el trabajo en equipos
Módulo 1. Los grupos
1.1 Definiciones de grupo
1.2 Clasificación de grupos
1.3 Características de los grupos
1.4 Influencia del grupo en el comportamiento individual
1.5 Influencia de los estereotipos
Módulo 2. Estrategias de enseñanza en grupos numerosos

2.1 El currículum y el diseño instruccional
2.2 La Planeación de clase
2.3 Concepto de estrategia
2.4 Clasificación de estrategias de enseñanza
2.5 Técnicas para trabajar con grupos numerosos
Módulo 3. La Disciplina en el aula

3.1 Actitud del docente
3.2 Las normas en los grupos
3.3 Reglas en el salón de clase

El aula: un espacio de formación y desarrollo
Objetivo
El profesor implementará estrategias que permitan la sana convivencia entre todos los participantes en el aula
Módulo 1. Familia y valores Módulo 4. Crecimiento conjunto y mediación
1.1 La familia 4.1 Introducción
1.2 Ciclo vital de la familia 4.2 Actividades de reflexión
1.3 Tipos de familias y sus características 4.3 Conflictos
1.4 La familia: luz o sombra 4.4 ¿Cómo solucionar conflictos en clase?
1.5 Reflejo de las relaciones familiares en el aula 4.5 Mediación
1.6 Ejercicios de reflexión 4.6 La mediación en el aula
1.7 Casos
Módulo 2. La salud
2.1 Introducción
2.2 ¿Qué son los valores?
2.3 Tipos de valores
2.4 ¿Por qué es importante el desarrollo de los valores
2.5 El papel del profesor y los valores
2.6 ¿Cuál es mi papel como educador?
Módulo 3. Adolescencia y salud

3.1 Hablemos de adolescencia
3.2 Factores de riesgo y factores protectores en la adolescencia
3.3 ¿Qué quieren los jóvenes?
3.4 Salud en los jóvenes
3.5 Orígenes del bullying y estrategias para enfrentarlo
3.6 Relación educador-alumno y estrategias de acción

Gestión de emociones para el liderazgo académico
Objetivo
El profesor pondrá en práctica estrategias para la identificación, expresión y regulación de emociones, para fortalecer su liderazgo frente al grupo
Módulo 1. Emociones
1.1 Qué son, sus tipos y funciones
1.2 Desregulación emocional
1.3 Anclaje emocional
1.4 Conciencia emocional
Módulo 2. Estrategias de regulación emocional I

2.1 Distorsiones cognitivas
2.2 Estrategia de selección de la situación
2.3 Estrategia de modificación de la situación
2.4 Despliegue de la atención
Módulo 3. Estrategias de regulación emocional II

3.1 Mindfulness
3.2 Cambio cognoscitivo
3.3 Modulación o modificación de la respuesta

Bloque de Evaluación
de los aprendizajes
• Elaboración de instrumentos de evaluación

• EGEL Plus: Características, elementos y elaboración de reactivos
• Metodología para la elaboración de reactivos tipo EXANI
• Diseño de rúbricas como herramientas de evaluación
Elaboración de instrumentos de evaluación
Objetivo
El profesor diseñará instrumentos de evaluación adecuados para medir y evaluar el aprendizaje de los estudiantes
Módulo 1. Elementos, Momentos y Funciones de la Evaluación
1.1 Concepto y características de la evaluación
1.2 Elementos de la evaluación en el proceso de enseñanza
1.3 Momentos y funciones de la evaluación
1.4 Evaluación y medición
1.5 Selección de instrumentos de evaluación
Módulo 2. Intervenciones escritas: elaboración de exámenes

2.1 Pruebas de respuesta abierta
2.2 Análisis y resolución de casos
2.3 Pruebas de respuesta breve o complementación
2.4 Pruebas de falso y verdadero
2.5 Pruebas de elección múltiple
2.6 Pruebas de relación de columnas o apareamiento
2.7 Pruebas de ordenamiento
Módulo 3. Instrumentos de Evaluación

3.1 Evaluaciones Informales, semiformales y formales
3.2 Registro de observaciones
3.3 Formulación de preguntas
3.4 Tareas y ejercicios en clase y extraclase
3.5 Evaluación de comportamientos complejos
3.5.1 Listas de Control o verificación de escalas estimativas
3.5.2 Rúbricas
3.5.3 Evaluación de productos de los alumnos: los ensayos y portafolio

EGEL Plus: Características, elementos y elaboración de reactivos
Objetivo
El profesor analizará la importancia de la evaluación de las habilidades transversales, propuestas en el EGEL Plus, con el fin de reconocer la importancia de promoverlas dentro de su quehacer educativo
Módulo 1. Características del EGEL Plus
1.1 Antecedentes
1.2 Estructura del EGEL Plus
1.3 Área disciplinar
1.4 Área transversal
Módulo 2. Tipos de texto en la sección transversal del EGEL Plus

2.1 Importancia de los diferentes tipos de texto
2.2 Del ámbito de estudio
2.3 Del ámbito literario
2.4 Del ámbito de participación social
Módulo 3. Habilidades de lectura que debemos fomentar en los estudiantes

3.1 Habilidades básicas para la lectura
3.2 Técnicas y competencias para una lectura efectiva
Módulo 4. Diseño de reactivos tipo EGEL

4.1 Metodología CENEVAL
4.2 Estructura del reactivo
4.3 Tipos de reactivo

Metodología para la elaboración de reactivos tipo EXANI
Objetivo
El profesor de preparatoria elaborará reactivos tipo EXANI generando un cambio en el enfoque de enseñanza-aprendizaje, que lleve al alumno al análisis y resolución de problemas en su vida cotidiana
1ª. Etapa en línea
Módulo 1. Reactivos tipo
Módulo 2. Estructura de los reactivos
Módulo 3. Formatos de reactivos
Módulo 4. Modalidades

Diseño de rúbricas como herramientas de evaluación
Objetivo
El profesor identificará los elementos que componen una rúbrica, sus tipos, características y ventajas; así como algunas herramientas digitales para crearlas
Módulo 1. ¿Qué es una rúbrica?
Módulo 2. Ventajas y limitaciones del uso de rúbricas
Módulo 3. La rúbrica analítica
Módulo 4. La rúbrica holística
Módulo 5. Rúbricas en Blackboard
Módulo 6. Recursos para crear rúbricas
Módulo 7. Revisión de rúbricas

México, enero 2024

Oferta 2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Oferta 2024

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Oferta 2024

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Tecnológica de México

Dirección de Formación Académica

• Inducción al Modelo Educativo de la UNITEC

Módulo 2. Funciones del docente

Módulo 3. ¿Cómo evaluamos en la UNITEC?

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Nuestra historia

Módulo 3. Reconocimientos y certificaciones

Módulo 4. Instalaciones y servicios

Módulo 5. Beneficios de estudiar en Prepa UNITEC incorporada a la UNAM

Dirección de Formación Académica

4. Uso ético de la información

Dirección de Formación Académica

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Botones generales de navegación

Módulo 4. Sesiones síncronas

Módulo 5. Pizarra y otras funciones

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Eventos de aprendizaje

Módulo 3. Los roles del docente online en la práctica

Módulo 4. Ansiedad en época de exámenes

Módulo 5. Estudiantes presentes y activos en las sesiones virtuales

Módulo 6. Disciplina asertiva y empatía

Módulo 7. Conflictos en el aula virtual

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Microsoft Stream

Dirección de Formación Académica

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Herramientas básicas de Inteligencia Artificial para docentes

Módulo 3. Creación de contenidos educativos con IA

Módulo 4. Futuro de la Inteligencia Artificial en la educación

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Las estrategias y actividades de

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Funciones y características de los

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Estilos de aprendizaje

Módulo 3. Aplicación a nuestra realidad educativa

Dirección de Formación Académica

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Licencias de uso y obras protegidas en ambientes educativos

Módulo 3. Recursos Educativos Abiertos

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Modalidades para el desarrollo de las prácticas

Módulo 3. Elaboración de prácticas

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Estrategias de enseñanza en grupos numerosos

Módulo 3. La Disciplina en el aula

Dirección de Formación Académica

Módulo 3. Adolescencia y salud

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Estrategias de regulación emocional I

Módulo 3. Estrategias de regulación emocional II

Dirección de Formación Académica

• Elaboración de instrumentos de evaluación

Módulo 2. Intervenciones escritas: elaboración de exámenes

Módulo 3. Instrumentos de Evaluación

Dirección de Formación Académica

Módulo 2. Tipos de texto en la sección transversal del EGEL Plus

Módulo 3. Habilidades de lectura que debemos fomentar en los estudiantes