Tema 15

BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Ciclo Celular
Definición
Objetivos
Conjunto de etapas por las que atraviesa una célula durante su vida. Comprende
2 fases:
Al término de la sesión de clase Interfase
el alumno será capaz de:
Su objetivo es duplicar los componentes celulares. Etapa muy larga donde se da el
 C o n o c e r y ex p l i c a r e l crecimiento de la célula y sus reacciones metabólicas.
conjunto de etapas que
forman parte del ciclo 1. PERÍODOS
celular.
a. Período G0:
 Explicar el proceso de mitosis, * La célula no se divide y se diferencia. Ej.: Neuronas.
analizando su importancia
en la descendencia.

Contenido

 Ciclo Celular

 Definición

 Interfase Neurona
 Etapas
b. Período G1:
 Mitosis
 Etapas * Aumento del volumen celular.
* Síntesis de proteínas.
* Duplicación de organelos.
* Se inicia la condensación de las cromatinas.
* Formación del huso mitótico.

c. Período S:
* Replicación o síntesis de ADN.
* Duplicación de centriolos.

d. Período G2:
* Antecede a la mitosis.
* Los cromosomas ya están duplicados, formados por dos cromátidas unidas
por el centrómero. Tormenta
Eléctrica

1
 Tema 15
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Eventualmente, la célula puede salir de G1 y entrar al período G0, donde la célula

ya no se duplica, ocurriendo la diferenciación celular. Ej.: células nerviosas.
Esta fase a veces es reversible, pudiendo retornar a G1 y continuar.
Ej.: hepatocitos.

El Núcleo
Cómo consiguen esto las células
de los organismos vivos, fue el
gran reto de los genetistas del
siglo XX hasta 1953.

Todas las células vivas son de dos

tipos, unas que tienen núcleo
celular, llamadas eucariotas
(como las células de tu piel) y
2. DIVISIÓN CELULAR las que no lo tienen o procariotas
(como muchas bacterias). Pues
* Cariocinesis: División del núcleo. Tipos: Mitosis y Meiosis. bien, en el núcleo de las células
* Citocinesis o citodiéresis: División del citoplasma. eucariotas se halla un ácido
orgánico muy especial llamado
Ácido Desoxirribonucleico
Mitosis (ADN).
Es un tipo de división celular propia de las células eucariontes, en la cual la célula
da origen a 2 células hijas idénticas en el número de cromosomas a la progenitora. Esta sustancia química es la
última responsable de lo que
La mitosis ocurre en las células somáticas.
venimos diciendo. En organismos
Consta de 4 fases:
procariotas, aunque también
tienen ADN, su estructura es
1. PROFASE (pro: primero, antes)
diferente.
* Las cromátidas (largos filamentos dobles) se van acortando y engrosando y
se forman los cromosomas.
* La envoltura nuclear desaparece.
* Los nucléolos desaparecen.
* Se empieza a formar el huso mitótico.
Las células vegetales no tienen centriolos y el huso acromático se forma a
partir del casquete polar. Su división se llama anastral.

2. METAFASE (meta: después, entre)

* Aparece el huso mitótico o acromático, formado por haces de microtúbulos.
* Los cromosomas se unen a algunos mitcrotúbulos a través del cinetocoro.
* Los cromosomas se alinean formando la placa ecuatorial.
Ésta es la fase más adecuada para la observación de los cromosomas:
Cariotipo.

3. ANAFASE (ana: arriba, ascendente)

* Se separan las cromátidas migrando hacia un polo de la célula, formando
estructuras en V.
* Es la estapa más larga de la mitosis.

4. TELOFASE (telos: fin)

* Los cromosomas hijos llegan a los polos de la célula, se alargan y se descon-
densan.
* Se forma la envoltura nuclear a partir del RE rugoso.
* Se forma el nucléolo a partir del RON de los cromosomas SAT.

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SECUNDARIA

5. CITOCINESIS (División del citoplasma)

* La célula se divide en dos. MIENTRAS TANTO EN
* Se inicia al final de la anafase y continúa a los largo de la telofase. LAS PLANTAS
En las células animales se da por estrangulación a nivel del Ecuador: anillo
contráctil o clivaje.

En las plantas superiores, durante

la telofase tardía, aparece en el
ecuador de la célula una estruc-
tura llamada fragmoplasto.
El fragmoplasto está constituido
por microtúbulos y se forma a
medida que el huso acromático
desaparece, cuando entre los
microtúbulos aparecen numer-
osos dictiosomas que se unen
El resultado de la Mitosos es la formación de dos céluas hijas con igual número de
formando una gran cisterna. La
cromosomas que la célula madre.
membrana de los dictiosomas
unidos entre sí se transforma en
OBJETIVOS DE LA MITOSIS membrana plasmática. Los túbu-
* Perpetuar una estirpe celular y formar colonias de células (clones celulares). los del retículo endoplasmático
* Permitir el crecimiento y desarrollo de los tejidos y órganos de los seres se disponen en la placa celular en
pluricelulares. formación, perpendicularmente
con respecto a ella. A medida
* Reparar y regenerar los tejidos.
que se forma la pared primaria,
quedan mangas citoplasmáticas
* A nivel genético la mitosis representa un sistema de reparto equitativo e alrededor de los túbulos del
idéntico de la información genética. Ambas células hijas tendrán la misma retículo endoplasmático, rodea-
información, que es la misma que poseía la célula madre. das por la membrana plasmática:
  En los organismos unicelulares es una forma de multiplicación, y en los constituyen los plasmodesmos
pluricelulares, es la responsable del crecimiento del cuerpo vegetativo. primarios.

Los microtúbulos juegan un pa-

* El resultado de la mitosis es la formación de 2 células hijas con igual número
pel importante al determinar la
de cromosomas que la célula madre. orientación y disposición de las
microfibrillas de celulosa, que
constituyen la fase fibrilar de la
pared primaria.

La mitosis fue descubierta por

Hoffmeister en 1848, en células
de embriones vegetales. Es un
mecanismo de separación física
de los cromosomas que se han
duplicado durante la interfase.

3
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SECUNDARIA

Ciclo Celular
1) La división del núcleo celular se 5) ¿En qué fase de la interfase se
denomina: replica el ADN?

a) Citocinesis a) Fase G2
b) Cariocinesis b) Fase S
c) Crossing - over c) Fase G0
d) Quiasmas d) Fase G1
e) Interfase e) Meiosis

2) La división del citoplasma se 6) Es la etapa más larga de la

denomina: Mitosis:

a) Citocinesis a) Metafase
b) Cariocinesis b) Telofase
c) Crossing - over c) Anafase
d) Quiasmas d) Citocinesis
e) Interfase e) Profase

3) ¿En qué fase de la interfase se

7) Etapa de la interfase donde se
produce el aumento del volumen
duplican los centriolos:
celular?
a) Fase G2
a) Fase G2
b) Fase S
b) Fase S
c) Fase G0
c) Fase G0
d) Fase G1
d) Fase G1
e) Meiosis
e) Meiosis

4) En la .......................... se separan 8) En la .......................... la célula

las cromátidas migrando hacia un se divide en dos.
polo de la célula.
a) Metafase
a) metafase b) Telofase
b) telofase c) Anafase
c) anafase d) Citocinesis
d) citocinesis e) Meiosis
e) meiosis

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Ciclo Celular
1) La ............................ es la división 2) En la ...................... desaparece
del núcleo en 2 núcleos hijos. el núcleo.

a) interfase a) metafase
b) microtúbulos b) telofase
c) mitosis c) anafase
d) meiosis d) citocinesis
e) cariocinesis e) profase

3) En la ......................... se forma la
placa ecuatorial.

a) metafase
b) telofase
c) anafase
d) citocinesis
e) profase

4) ¿Cuáles son los objetivos de la

mitosis?

a) ______________________
b) ______________________
c) ______________________

5) El ....................................... es la
serie de eventos que se suceden
en una célula en división.

6) En el ciclo celular se reconocen

dos etapas:

a) ______________________
b) ______________________

7) La ............................ comprende
tres períodos: G1, G y G2.

1
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Meiosis
Definición
Objetivos La Meiosis es la división celular que produce las células sexuales (óvulos, esperma-
tozoides, polen, rudimento seminal, etc.).
Al término de la sesión de clase En la Meiosis ocurren 2 divisiones celulares sucesivas:
el alumno será capaz de:
1. Meiosis I (División Reduccional)
 C o n o c e r y ex p l i c a r e l Se reduce el nivel de ploidía desde 2n a n.
conjunto de etapas que
forman parte del proceso de 2. Meiosis II (División Ecuacional)
Meiosis. Se reparte el “juego” de cromosomas similar a la mitosis.
 Explicar la diferencia entre
Mitosis y Meiosis, analizando
su importancia en la vida del
hombre.

Contenido

 Meiosis
Meiosis II

 Definición

 Meiosis I
 Etapas 1. MEIOSIS I
Presenta las siguientes fases:
 Meiosis II
 Etapas a. Profase I
Se realiza un evento clave, el apareamiento de los cromosomas homólogos.
Presenta 5 estados.
♣ Leptonema
* El núcleo aumenta de tamaño.
* Los cromosomas adoptan la forma de un “buqué”.
♣ Cigonema
* Los cromosomas homólogos replicados se alinean mediante el
proceso de sinapsis formando tétradas, por estar formado por las
dos cromátidas de cada cromosoma, y por lo tanto cuatro en total
denominados bivalentes.
* La sinapsis resulta de la formación del complejoTormenta
sinaptonémico entre
los cromosomas homólogos. Eléctrica

1
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♣ Paquinema
* Los cromosomas se acortan y se completa el apareamiento de los
homólogos.
* Se produce el entrecruzamiento o crossing-over, donde un frag-
mento de una cromátida puede separarse e intercambiarse por otro
fragmento de su correspondiente homólogo.
♣ Diplonema
* Los cromosomas homólogos tienden a separarse, pero permanecen
unidos a nivel de los quiasmas (cruz).
* Se desintegra el complejo sinaptonémico.
* Los quiasmas son los puntos de recombinación que se hacen visibles
recién en este estadio.
♣ Diacinesis
* La condensación de los cromosomas se acentúa aún más.
* El nucléolo se disuelve, desaparece la membrana nuclear y se forma August Weismann publicaba, en
el huso mitótico. 1893, su teoría del plasma gem-
rinal y del plasma somático para
b. Metafase I explicar la herencia. El primero,
Los cromosomas homólogos se ordenan en pares en la zona ecuatorial. inmutable, inmortal y continuo,
de generación en generación;
c. Anafase I el segundo, caduco. Weismann
Separación de los cromosomas homólogos que, separados, son atraídos hacia predijo la división reduccional
los polos (reducción del conjunto de cromosomas de 2n a n ). de la meiosis.

d. Telofase I
Los cromosomas homólogos se encuentran en los polos.

El Dato

Las alteraciones de un solo

gen son las causantes de entre
3000 y 4000 enfermedades
hereditarias.

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SECUNDARIA

NO LEAS ESTO

Óvulo Espermatozoide

2. MEIOSIS II El número de cromosomas es

Similar a una mitosis pero con la mitad del juego de cromosomas. único en cualquier especie. El
ser humano tiene 46(23 pares),
a. Profase II los mosquitos 6, los perros 78, los
Los cromosomas son visibles y se forma el huso acromático. peces de colores tienen 94 y las
calabazas 18. El organismo con
b. Metafase II más cromosomas conocido es una
Los cromosomas (pares de cromátidas) se ubican en la zona ecuatorial. especie de helecho Ophioglussum
recitulatum con 1260 cromosom-
c. Anafase II as y la especie antagónica es una
Se separan en las cromátidas y éstas son atraídas hacia los polos. especie de hormiga obrera con 1
solo cromosoma.
d. Telofase II
Las cromátidas se encuentran en los polos.

Citocinesis

RESUMEN DE MEIOSIS

(1) Interfase

El ADN mitocondrial sólo se

hereda de la madre.

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SECUNDARIA

Meiosis

1) E l a p a r e a m i e n t o d e l o s 6) Con relación a la ovogénesis en

cromosomas homólogos de la humanos, es incorrecto:
profase I se da en:
a) Se realiza en el ovario.
a) Leptoteno b) Se da en individuos hembras.
b) Cigoteno c) Sólo se forma 1 óvulo.
c) Paquiteno d) La ovótide tiene 32 cromosomas.
d) Diploteno e) Se producen 3 cuerpos polares.
e) Diacinesis
7) En el .................... los cromosomas
2) El gameto sexual masculino se
adoptan la forma de un “buqué”.
llama:
a) Leptoteno
a) Óvulo
b) Cigoteno
b) Espermatozoide
c) Paquiteno
c) Ovocito
d) Diploteno
d) a y c
e) Diacinesis
e) Miocito

3) El gameto sexual femenino se 8) En el ........................ se produce

llama: el crossing - over.

a) Óvulo a) Leptoteno
b) Espermatozoide b) Cigoteno
c) Ovocito c) Paquiteno
d) a y c d) Diploteno
e) Neurona e) Diacinesis

4) En la gametogénesis de animales
superiores se genera ..................
espermatozoides y ......... óvulos.

a) 4 - 5
b) 5 - 5
c) 3 - 1
d) 2 - 8
e) 4 - 1

5) En la meiosis I se origina ...........

células ...........................

a) 2, diploides
b) 4, diploides
c) 2, haploides
d) 4, haploides
e) 6, haploides

1
 Tema 16
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Meiosis
3) El proceso de la meiosis da
1) En el .............................. se ven
lugar a cuatro células con
los quiasmas.
diferente dotación cromosómica.
a) Leptoteno ¿Durante qué estadio ocurre
b) Cigoteno esta diversificación del material
c) Paquiteno genético?
d) Diploteno
e) Diacinesis
_________________________

2) En el (la)................................ se _________________________
separan las cromátidas y éstas son _________________________
atraídas hacia los polos.
_________________________
a) Profase I
b) Anafase
4) ¿Cuántos centrómetros tendrá
c) Cigoteno
normalmente una célula humana
d) Interfase
en la profase II de la meiosis?
e) Metafase

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

5) El resultado de la meiosis es la
formación de .............. células
hijas con la mitad de cromosomas
que la célula madre.

6) Los gametos que presentan

un solo genoma, se llaman
....................., es decir que n=x.

7) Los gametos se forman después

de la ................................., en
la cual una célula madre origina
........................... células hijas
con el número cromosómico
reducido a ................................

1
 Tema 17
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética I
Definición
Objetivo Rama de la biología que se encarga del estudio de la herencia y sus variaciones.
Terminología básica
Al término de la sesión de clase
el alumno será capaz de: 1. Gen:
Unidad básica de la herencia.
 Conocer, comprender y 2. Locus:
explicar la Primera Ley de Espacio de ADN ocupado por un gen.
Mendel, analizando los pasos 3. Loci:
para su resolución. Conjunto de Locus.
4. Alelos:
Par de genes, uno paterno y otro materno, que codifican el mismo carácter.
(alelomorfos). También se les conoce como formas de un gen.
Pueden ser:
a) Alelo Dominante (gen dominante):
Cuando se expresa tanto en homocigosis como en heterocigosis.
Contenido Se representan con letras mayúsculas (A, B, C y D).
b) Alelo Recesivo (gen recesivo):
Cuando se expresa sólo en homocigosis.
 Genética Se representa con letras minúsculas (a, b, c y d).

 Definición 5. Genotipo:
 Terminología básica Son todos los genes que posee un individuo.
 Leyes de Mendel * Genotipo Homocigote: Si su par de alelos son iguales.
 Primera ley – Dominante: AA, BB – Recesivos: aa, bb
* Genotipo Heterocigote: Si su par de alelos son diferentes: Aa, Bb, Cc.
También se le conoce como híbrido.

6. Fenotipo:
Es la expresión del genotipo. Incluye todas las características medibles o rasgos
de un organismo, siendo el resultado de los productos génicos que se expresan
en un ambiente dado.
Ej.: Color de una flor, forma de una semilla.

7. Cromosomas Homólogos:
Par de cromosomas, uno es paterno y otro materno.

8. Caracteres:
Rasgos comunes de los individuos de una población.
Ej.: Número de dedos, entre otros. Se les llama también caracteres de la especie.
Si son rasgos propios de cada individuo se les llama caracteres individuales.

9. Notación:
P : Generación paternal (progenitores) F2 : Generación filial 2.
F1 : Generación filial 1.

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 Tema 17
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

LOS ESTUDIOS DE MENDEL

Personaje del tema
Gregor Mendel realizó estudios genéticos con la arveja Pisum sativum durante 8 años
y publicó sus resultados en 1866. El trabajo proponía algunos principios genéticos
básicos, a los que se les conoce como Leyes de Mendel. Thomas Hunt, Morgan
Mendel en la arveja estudió siete caracteres.

CARÁCTER ESTUDIADO DOMINANTE RECESIVO

1. Forma de semilla Lisa Rugosa
2. Color de endospermo Amarillo Verde
3. Color de tegumentos Coloreado Blanco
4. Forma de la vaina Inflada Rugosa
5. Color de la vaina Verde Amarilla
6. Posición de la flor Axilar Terminal
7. Altura de la planta Alta Baja
Biólogo y genetista estadounidense
Mendel obtuvo líneas puras por autopolinización de varias generaciones. Los (1866 – 1945), nacido en
cruces son entre plantas con características contrastantes (Alto Vs Bajo). Lexington - Kentucky, famoso por
sus trabajos de confirmación de las
LEYES DE MENDEL Leyes de la Herencia del botánico
austriaco Gregor Mendel, usando
Para entenderlas primero debemos saber que: para sus experimentos y análisis
En cualquier híbrido (heterocigote) se manifiesta sólo una de las características citológicos a la mosca del vinagre,
contrastantes de los padres. El factor hereditario o gen que se expresa en la Drosophyla melanogaster. Su obra
generación F1 es llamado dominante y el factor que no se expresa se llama recesivo. cumbre Mecanismos de la Herencia
Mendeliana (1915), libro que
representó un gran paso en el
desarrollo de la genética moderna.
Ejemplo: En otros de sus aportes cuenta el
descubrimiento del ligamiento de
Carácter: Forma de la semilla genes en Teoría de los genes (1926).
Por el conjunto de estos trabajos
P: le fue concedido el premio Nobel
Lisa Rugosa de Medicina y Fisiología en 1933.
Gracias a Morgan se empezó
_____ x _____ a estudiar la transmisión de
genes ligados al sexo, que está
relacionado con enfermedades
como la hemofilia.
Se manifiesta sólo el
F1 :
gen dominante

Aa Aa Aa Aa Aa Genotipo heterocigote ¿Hombre o Mujer?

o híbrido

G: _______ ; _______ ; _______ ; _______

F: LISA , LISA , LISA , LISA

Es sabido que el sexo lo determina
el varón, ya que aporta uno de
Por PUNNET: AA dos cromosomas durante la
aa A A fecundación, X o Y. La mujer sólo
puede aportar cromosomas X. La
a Aa Aa probabilidad de que el producto
sea masculino o femenino es
a Aa Aa siempre de 50 %.

2
 Tema 17
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

PRIMERA LEY

‘‘Ley de Segregación’’

Participa un solo carácter, por lo cual se denomina monohibridismo. La ley

sostiene que: ‘‘al cruzar dos líneas puras que poseen variación de un mismo
carácter en la primera generación, todos los descendientes adquieren el
carácter dominante y al cruzar los híbridos (F1) entre sí, el carácter dominante
se representará en relación de tres a uno con respecto al carácter recesivo’’.

* Como se observa, es una continuidad con respecto a la primera ley.

Ejemplo :
Carácter: Forma de la semilla

P:

AA )
Lisa ( _____ aa )
Rugosa ( _____ ¿Tomates azules?
F1 : LISA ( ____ ) En el mundo de la genética
es posible realizar ahora cosas
sorprendetes. ¿Se imagina comer
una ensalada con tomates azules?,
Cruza entre
individuos de x pues esto es posible extrayendo

la F1 : células del tomate para proceder
LISA LISA su cultivo en laboratorio en
donde se escoge el gen que
Aa
_____ Aa
____ conferirá al nuevo tomate la
propiedad que se busca.
La obtención de productos
Por PUNNET: AA transgénicos se basa en incorporar
aa A A genes externos al genoma del
producto. Generalmente se busca
a AA Aa a un virus que lleva como pasajero
al gen externo y al infectar a las
a Aa aa células traspasan esta secuencia
extraña al material genético del
tomate.
GENOTIPO
Frecuencia Probabilidad Cuando el virus infecta la célula,
e %
x su material genético se une al
p Homocigote 1/4 25 del huésped, entonces ya hemos
r dominante AA introducido el gen extraño en
e
s el ADN del tomate. Las células
a Heterocigote Aa 1/2 50 alteradas del tomate se cultivan
n en el laboratorio y más tarde se
e Homocigote 1/4 25 traspasan a cultivos agrícolas. Los
n recesivo aa frutos de las nuevas plantas serán
azules porque hemos introducido
FENOTIPO un gen que los dota de esta
coloración.
Frecuencia Probabilidad
%

Semilla lisa 3/4 75

Semilla rugosa 1/4 25

3
 Tema 17
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética I

1) Cuando aparecen en un individuo 7) Los ojos verdes, cabello castaño,

2 alelos desiguales para un naríz recta... son ejemplos de:
carácter, se denomina:
a) Genotipo
a) Codominante b) Fenotipo
b) Recesivo c) Hombres rubios
c) Homocigote d) Mujeres rubias
d) Loci
e) N.A.
e) Heterocigote

2) ¿Cuáles son las clases o tipos del 8) ¿A qué se les denomina caracteres?
genotipo?

3) L a e x p r e s i ó n g e n o t í p i c a
influenciada por el medio ambiente
se denomina _______________ .

4) ___________________ se les
conoce como formas de un gen.

5) Representa: Progenitores y
Generación filial 3.

a) F1 y F2
b) P3 y F3
c) F2 y F1
d) F3 y P
e) P y F3

6) Se denomina genotipo recesivo

cuando:

a) Su par de alelos son iguales

b) Puede ser AA y BB
c) Puede ser aa y bb
d) Todas las anteriores
e) Ninguna

1
 Tema 17
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética I
4) Unidad básica de la herencia.
1) ¿A qué se le denomina alelo
dominante?
a) Locus
b) Loci
c) Gen
d) Genética
e) ADN

5) Indica cuál representa a un

híbrido para un carácter.
2) ¿A qué se le denomina alelo
recesivo? a) ABC
b) Aa
c) AA
d) ABc
e) T.A.

6) ¿A qué se les llama caracteres

individuales?
3) ¿Qué es locus? ¿Cómo se
denomina en plural?

7) ___________________ son todos

los genes de un individuo.

Pisum sativum

1
 Tema 18
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética II
Segunda ley
Objetivos
‘‘Ley de Segregación Independiente o Herencia Dihíbrida’’

Al término de la sesión de clase Participan simultáneamente dos o más caracteres, por lo cual se denomina
el alumno será capaz de: herencia dihíbrida o polihibridismo.

 Conocer, comprender y * La ley sostiene: ‘‘Al cruzar dos individuos que difieren en dos o más
explicar la segunda ley de caracteres, estos se transmiten como si estuvieran aislados unos de otros de
Mendel, analizando los pasos tal manera que en la segunda generación los genes se recombinan en todas
para su resolución. las formas posibles’’.

 Conocer, comprender y Ejemplo :

explicar el mecanismo de
la dominancia incompleta y En las semillas de alverjas se sabe que el color amarillo es dominante sobre el
codominancia. verde y la forma lisa sobre la forma rugosa. Halla F2 del cruzamiento de dos
plantas homocigotes, una con semilla amarilla – lisa y la otra verde – rugosa.

Resolución:

1. Color semilla Amarilla : M

Contenido Verde : m
CARÁCTER
 Segunda Ley de Mendel 2. Forma semilla Lisa : R
Rugosa : r
 Dominancia incompleta

 Codominancia

P: MMRR x mmrr

MR mr

gametos

Mm Rr
F1 : Todos _______________ Semilla amarilla y lisa

Mm Rr Mm Rr
F2 : Cruzo _________ x __________

1
 Tema 18
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

* Para formar los gametos, los genes deben combinarse.

¿Cuáles son los tomates
R→ MR verdes?
M La incapacidad para distinguir
r → Mr ciertos colores se llama
GAMETOS daltonismo. Las personas con
mR daltonismo confunden los colores
R→
m verde y rojo, ya que los ven de
color gris. Esta condición es
r→ mr
rara en las mujeres y aparece

MmRr
MR Mr mR mr
MmRr

MR MMRR MMRr MmRR MmRr

Mr MMRr MMrr MmRr Mmrr

mR MmRR MmRr mmRR mmRr

mr MmRr Mmrr mmRr mmrr

Interesante

Productos Transgénicos
Frecuencia Frecuencia
Fenotipo Genotipo La manipulación genética consiste
genotipo fenotipo en el reordenamiento de los
elementos básicos de la vida.
MMRR 1
Amarilla Se “corta” un gen que se le atribuye
y MMRr 2 9 que expresa cierta característica
Lisa MmRR 2 y se “pega” en otro organismo
MmRr 4 no emparentado con la finalidad
de transmitirle esa característica
Amarilla MMrr 1 genética. Existen ya zanahorias y
y 3 tabaco con genes de luciérnaga,
Mmrr 2
Rugosa maíz con genes de escorpión,
lechugas con genes de tabaco, papa
Verde mmRR 1 con genes de lenguado, etc.
y 3
mmRr 2
Lisa

Verde
y mmrr 1 1
Rugosa

2
 Tema 18
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Dominancia incompleta
En este tipo de herencia se expresa un fenotipo intermedio en la descendencia.

Ejemplo :

Si se cruza una planta de flores rojas como el dogo (boca de dragón) con otro dogo
pero de flores blancas, en la descendencia se observarán plantas de flores rosadas. Las transfusiones en la
GENERACIÓN P:
antigüedad
Desde la antigüedad el hombre
Flores Rojas Flores Blancas pensaba que la sangre era esencial
CRCR x C B CB para la vida, y los romanos, por
ejemplo, bebían la sangre de los
F1: CRCB , CRCB , CRCB , CRCB gladiadores heridos en el circo para
adquirir su vigor.
Genotipo F1 : Todos heterocigotes También se practicaba el baño
sustituyendo el agua por el rojo y
Fenotipo F1 : Flores rosadas viscoso líquido sanguíneo, tal como
hacía el emperador Constantino,
Al cruzar 2 individuos de la F1: El Grande. En la Edad Media se
tomaba la sangre o se frotaba el
CRCB x C RC B cuerpo con ella para fortalecer el
organismo, sanar encantamientos
F2: CRCR , CRCB , CRCB , CBCB y conjuros mágicos.
Una vez conocida la circulación
1 flor 2 flores 1 flor dentro del cuerpo humano, surgió
roja rosadas blanca
la idea de aportar sangre de una
La relación o proporción genotípica y fenotípica de la F2 es 1:2:1. persona a otra, o hasta de un
animal a un ser humano, lo cual
sabemos ahora que es imposible
Codominancia (alelos codominantes) por la incompatibilidad.
En este tipo de herencia se expresa un fenotipo de tipo mosaico en la descendencia. Con el surgimiento del instrumental
médico necesario, el propósito de la
transfusión sanguínea resultó más
Ejemplo : viable. La idea de pasar la sangre
Si una planta achira de flores amarillas se cruza con una planta achira de flores rojas, de una vena a otra se atribuye
en la descendencia se observan plantas achira de flores amarillas moteadas de rojo. a Jerónimo Cardano y Magnus
Pegelius en el siglo XVI, y a Andrea
Libavius la de arteria a vena en
P: Flores Rojas x Flores Amarillas
1615. El monje Roberto Galats
C RC R x CACA describió el método con que hacía
las transfusiones en 1656, auxiliado
F 1: CRCA , CRCA , CRCA , CRCA por una bolsa de cuero.

Genotipo de la F1 : Todos heterocigotes

Fenotipo de la F1 : Todas flores amarillas moteadas con rojo.

Al cruzar individuos de la F1:

CRCA x CRCA

F 2: CRCR , CRCA , CRCA , CACA

1 flor 2 moteadas 1 flor

roja con rojo amarilla

La proporción genotípica y fenotípica de la F2 es 1 : 2 : 1.

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 Tema 18
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética II
Si en la arveja Pisum sativum:
Amarilla → M
Color de la semilla
Verde → m

Lisa → R
Forma de la semilla
Rugosa → r

I. Escribe los genotipos de los siguientes fenotipos:

1) Amarilla y lisa : _________________, _______________, ___________

2) Amarilla y rugosa : ____________________, ____________________

3) Verde y rugosa : ________________________________________

4) Verde y lisa : ____________________, ____________________

II. Responde:

5) ¿Qué es la dominancia incompleta?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

6) ¿Qué es la codominancia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

7) ¿Qué es el dogo o boca de dragón?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

8) ¿Qué dice la Segunda Ley de Mendel?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

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 Tema 18
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética II
1) ¿Qué es la planta achira?
__________________________________________________________
__________________________________________________________

2) ¿Quién fue Gregor Mendel?

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

3) En la dominancia incompleta
el fenotipo intermedio esta
determinado por el genotipo
_________________________.

4) La relación fenotípica y genotípica

1:2:1 aparece en ____________ y
_______________________ .

5) En la achira ocurre la:

a) Sistema ABO
b) Dominancia incompleta
c) Codominancia
d) N.A.
e) T.A.

6) En los pétalos de las rosas ocurre la:

a) Herencia sexual
b) Dominancia incompleta
c) Codominancia
d) N.A.
e) T.A.

7) ¿Cuántos y cuáles son los grupos

sanguíneos?

Tormenta
Eléctrica

1
 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética III
Herencia ligada al sexo
Objetivo
Al comparar los cromosomas de un macho con una hembra, todos los pares son
iguales excepto uno. A ese par se les llama cromosomas sexuales.
El cromosoma sexual más grande se llama X y el pequeño Y.
Al término de la sesión de clase
el alumno será capaz de: Los genes que se encuentran en los cromosomas sexuales se llaman ligados
al sexo, sobre todo a aquellos que se encuentran en la región diferencial del
 Conocer, comprender y cromosoma X.
explicar los mecanismo de
la herencia ligada al sexo y
la herencia sanguínea. Gen de Gen de
hemofilia daltonismo

Cromosoma X

Contenido
HEMOFILIA
En el cromosoma X se encuentra el gen del factor VIII (H) el cual es una proteína
 Herencia ligada al sexo que está en el plasma para intervenir durante la coagulación.

 Hemofilia Algunos individuos presentan el gen mutante (h) y por lo tanto no habrá el factor
 Daltonismo VIII en el plasma, desarrollando la hemofilia, enfermedad que se caracteriza por
una falta de coagulación sanguínea.
 Herencia sanguínea
Genotipo Fenotipo
Mujeres XH XH Normal

XH Xh Portadora H: Gen normal

h : Gen de la hemofilia
Xh Xh Hemofílica
Hombres XH Y Normal

Xh Y Hemofílico

DALTONISMO
En el cromosoma X hay una gen que nos permite distinguir los colores rojo y
verde (D). Las personas que tienen este gen mutado (d) no pueden distinguir
dichos colores.

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 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

1. Sinapsis eléctrica
Se realiza en el músculo cardíaco y liso. En esta sinapsis el espacio sináp- Interesante
tico es muy estrecho; y además en el sector presináptico no hay vesículas
sinápticas. Hay proteínas que establecen nexos que permiten continuidad
Una neurona mantiene un poten-
citoplasmática entre pre y postsináptica, el potencial de acción llega a la
cial de reposo en su membrana
membrana presináptica y pasa la corriente iónica a la postsináptica (no hay
cuando no está transmitiendo
resistencia), la transmisión es bidireccional. En la sinapsis química, como hay
una señal.
neurotransmisor, la membrana postsináptica debe tener receptores capaces
Contiene una energía inherente a
de reconocer el neurotransmisor, además cuando se genera el complejo se
una diferencia de la carga eléctrica
generan flujos iónicos. El proceso siempre se produce en una dirección, aquí
a través de la membrana plasmáti-
se demoran más en el tiempo, lo que se llama retardo sináptico.
2. Sinapsis química
En esta sinapsis hay una abertura estrecha denominada “hendidura si-
náptica” que separa el botón sináptico de una neurona transmisora de la
neurona receptora. La hendidura impide que el potencial de acción en la
neurona transmisora se disemine en forma directa en la neurona recepto-
ra. En lugar de esto, el potencial de acción (señal eléctrica), se convierte
primero en una señal química (neurotransmisor).
ca de la neurona.
El citoplasma justo en el interior de
la membrana tiene una carga nega-
tiva y el líquido justo en el exterior
de la membrana es positiva.
El potencial de reposo de una
neurona es aproximadamente 70
milivoltios (mV).
El potencial de acción es un even-
to eléctrico localizado, un cambio
a partir del potencial en reposo de
una neurona en un punto específ-
ico, una señal nerviosa se inicia
como un potencial de acción, que
se genera en el axón cerca del
soma de la neurona.
El efecto de este potencial es como
golpear la primera ficha de dominó
en una fila en posición vertical: La
primera no viaja a lo largo de la fila
pero su caída se transmite hasta el
final de ella.

2
 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

II. EVENTOS DE LA TRANSMISIÓN SINÁPTICA

Sigamos ahora los eventos que se presentan en una sinapsis química en la LOS NEUROTRANSMISORES
figura. El neurotransmisor está contenido en vesículas en el botón sináptico de
la neurona transmisora. Siguiendo la secuencia de números,  Un potencial Son moléculas esenciales en
de acción (en flechas color rojo) llega al botón sináptico.  El potencial de la homeostasis, la señalización
acción produce los cambios químicos que provocan que las vesículas de neuro- exacta que proporcionan entre las
neuronas permite que el sistema
transmisores se fusionen con la membrana plasmática de la célula transmisora.
nervioso, como en todo, coordine
 Las vesículas fusionadas liberan las moléculas del neurotransmisor (verde) las actividades de todas las partes
en la hendidura sináptica.  Las moléculas del neurotransmisor liberadas se del cuerpo.
difunden a través de la hendidura y se unen con moléculas receptoras en la La mayoría de los neurotrans-
membrana plasmática de la célula receptora.  El enlace del neurotransmisor misores son pequeñas moléculas
con el receptor abre los canales de iones sensibles a las sustancias químicas orgánicas que contienen
en la membrana de la célula receptora. Con los canales abiertos, los iones nitrógeno. Uno de ellos, es
pueden difundirse en la célula receptora y producir nuevos potenciales de llamado acetilcolina, es importante
acción.  El neurotransmisor se degrada mediante una enzima y se cierran en el cerebro y en las células
los canales de iones. El paso 6 asegura que el efecto del neurotransmisor en musculares. Dependiendo de
la célula receptora sea breve y preciso. la clase de receptores en las
células, la acetilcolina puede
ser excitadora o inhibidora. Por
ejemplo, ocasiona contracción
de los músculos pero también
disminuye nuestra tasa cardíaca.

Un grupo de neurotransmisores
que contienen nitrógeno y
derivan de aminoácidos llamados
aminos biogénicos son: epinefrina,
norepinefrina, serotonina, dopamina,
todos ellos también funcionan
como hormonas.
La epinefrina y norepinefrina
aumentan la tasa cardíaca durante
el estrés.
2 La serotonina y dopamina afectan
al sueño, el humor, la atención y
3
el aprendizaje.
Otros cuatro neurotransmisores:
aspartato, glutamato, glicina y gaba
(ácido gamma aminobutírico)
son en realidad aminoácidos
i m p o r t a n t e s e n e l S. N. C .
El aspartato y glutamato son
excitadores; la glicina y el gaba
son inhibidores. El cerebro tiene
cientos de veces más gaba que de
cualquier otro neurotransmisor.
Las endorfinas son péptidos que
funcionan como neurotransmisor
y hormonas diminuyendo nuestra
percepción del dolor.

El óxido nítrico (NO) es un gas

que puede ser un factor en el
almacenamiento de la memoria
y en el aprendizaje, relaja los
músculos lisos (ej.:provoca que el
pene se llene de sangre y se erecte
durante la excitación sexual).

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 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

III. FENÓMENOS QUE MODIFICAN LA TRANSMISIÓN

SINÁPTICA
a. Sumaciones
Una motoneurona recibe contactos de tipo excitatorio y de tipo inhibi-
torio. Recordemos que la actividad eléctrica se inicia en el cono axónico
y que la neurona nunca deja de descargar, aunque su actividad puede
aumentar o disminuir. Cada botón sináptico no es capaz de generar po-
tencial de acción, pero los potenciales sinápticos se pueden sumar, lo que
hace aumentar la depolarización, esta actividad sumada puede aumentar
la actividad eléctrica.

* Si se suman los efectos excitatorios de distintos botones sinápticos se

habla de sumación espacial.
* En los lugares donde no se da esta gran convergencia y donde hay un
solo terminal que hace sinápsis no se puede dar una sumatoria espa-
cial. Un potencial de acción llega seguido de otros, los que se pueden
sumar siempre y cuando la separación de tiempo sea breve de forma
que todavía dure el efecto del potencial anterior, esta es la sumación
temporal. El mal de Parkinson
La actividad generada en un cono axónico puede distribuirse en muchas
puede presentarse
neuronas postsinápticas, caso en que se habla de divergencia. antes de los 50 años
El mal de Parkison o parálisis
b. Inhibiciones y facilitaciones presinápticas e agitante es un transtorno cerebral
inhibiciones postsinápticas que puede presentarse alrededor
de los 50 años de edad.
La inhibición presináptica lleva a disminuir la cantidad del neuro-
trans-misores liberados. La facilitación presináptica tiene un propósito, Esta enfermedad fue descrita por
aumentar la cantidad de neurotransmisores liberados. James Parkinson y ocasiona rigidez
muscular progresiva, movimientos
1. Inhibición presináptica
temblorosos, disminución de la
Una neurona hace sinapsis con la presináptica liberando gaba: fuerza muscular, proporción a
inclinar el tronco hacia delante
* Si se une a su receptor del tipo A (ionotrópico) se produce un e inestabilidad al caminar sin
aumento de la conductancia de cloruro y, como consecuencia de alteración de los sentidos y la
ellos disminuye la amplitud del potencial de acción que viene por la función intelectual.
presináptica, el efecto de este potencial será menor y hará disminuir
Hasta la fecha no se sabe todavía
el número de canales de calcio voltaje dependiente abiertos, con que lo genera, ni se ha descubierto
ello disminuye el número de vesículas que se fusionan, la cantidad cura satisfactoria.
de neurotransmisores liberados y, finalmente, disminuye la amplitud
de los potenciales postsinápticos. A medida que las células cerebrales
* Si se une a su receptor B (metabotrópico), activa a una proteína (ganglios basales), se deterioran
G, y a través de un segundo mensajero produce una disminución desciende la producción de
de la duración del potencial de acción, con lo que el tiempo de dopomina.
apertura de los canales de calcio disminuye, entra menos calcio y
disminuye el número de vesículas que se fucionan, etc. Lo que hace Al principio, el enfermo puede
este receptor es aumentar la velocidad de repolarización (flujo de percibir un ligero temblor en una
mano o pierna y rigidez o torpeza
potasio).
en los movimientos musculares.
2. Inhibición postsináptica Aún antes del temblor, puede
haber expresión facial rígida y
Se libera glicina, la que aumenta la permeabilidad al cloruro, caso en habla con lentitud.
que se produce una hiperpolarización de la postsináptica, con lo que En un momento hay deterioro
disminuye la excitación. mental perjudicando la calidad
de vida.

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 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

3. Facilitación presináptica
Personaje del tema
Interneuronas que hacen sinapsis con la presinapsis liberan serotonina; la
serotonina tiene 5 receptores distintos; hay dos mecanismos que producen
James Parkinson
facilitación:
James Parkinson nació el 11 de
* La serotonina tiene un receptor que activa a una proteína G, este activa a abril de 1755. El trabajo médico
la adenilciclasa para que transforme ATP en AMPc, el cual activa a una más conocido de Parkinson fue
proteína quinasa A AMPc cíclico dependiente, la que cierra canales de Essay on the shaking palsy (1817).
potasio; con esto aumenta la duración del potencial de acción y los cana- Después de tres largas décadas
les de calcio voltaje dependiente permanecen abiertos más tiempo, por lo de experiencia clínica, en este
que entra más calcio, etc. Independientemente de lo anterior, la proteína estudio describe la enfermedad que
quinasa puede movilizar vesículas. denominó “parálisis agitante”. En
* Receptor asociado a una proteína G que activa a una fosfolipasa C, que el prólogo de su ensayo, Parkinson
forma IP3 y DAG; el DAG es liposoluble y se queda en la membrana acti- reconocía que lo que describía eran
vando una proteína quinasa C, la que aumenta la movilización de vesículas unas “sugestiones precipitadas”
y, con ello, el neurotransmisor. porque había utilizado conjeturas
en lugar de una investigación
Uno de los mecanismos que participan en la memoria se llama potenciación exhaustiva y rigurosa, y admitía,
de largo plazo, donde participa el neurotransmisor glutamato. El glutamato a su vez, que no había realizado
puede unirse a 3 tipos distintos de receptores moleculares ionotrópicos. exámenes anatómicos rigurosos.
Para él se trata de una enfermedad
* Quiscualato/kainato: tienen asociados canales para sodio o potasio (entra caracterizada por:
sodio y sale potasio). «Movimientos involuntarios
* NMDA (N-metil D-aspartato): tienen un canal de sodio y potasio, pero de carácter tembloroso, con
también entra preferentemente calcio, este canal está normalmente blo- disminución de la fuerza muscular
queado por magnesio y para que pueda desbloquearse la depolarización de que afectan a partes que están en
la membrana debe ser alta; entonces entra calcio, el que colabora a una reposo y que incluso provocan
mayor depolarización. Al aumentar la concentración del calcio intrace- una tendencia a la inclinación
lular, puede unirse a una proteína (calmodulina) formando un complejo del cuerpo hacia delante y a una
calcio - calmodulima, el que puede activar a una quimasa, lo que termina forma de caminar a pasos cortos y
en la liberación del ácido araquidónico u óxido nítrico, los que llegan a la rápidos. Los sentidos y el intelecto
presinapsis y aumentan la producción del glutamato, facilitando la sinapsis. permanecen inalterados».
La descripción inicial es muy
completa, pero no menciona dos
El Dato síntomas fundamentales de la
enfermedad, como son la rigidez y
La cocaína y las anfetaminas los trastornos cognoscitivos. Años
aumentan el efecto estimula- más tarde Charcot y Vulpain (1861)
dor normal del neurotransmisor describen en su obra De la paralysie
norepinefrina. El estimulante más agitante, cómo, por lo general, las
comúnmente utilizado es la cafeí- facultades psíquicas están afectadas.
na, que se encuentra en el café, Charcot en su trabajo Lecons sur les
té, chocolate y en algunos medica- maladies du systéme nerveux (1875),
mentos (teofilina y teobromina). revisa el tema de la alteración superior
en la enfermedad de Parkinson
Esta cafeína aumenta la tasa y especifica algunos conceptos
cardíaca y la tasa de respiración relacionados con las capacidades
además de mantenernos despiertos al contraponerse al efecto de las señales mnésicas de los sujetos, afirmando
inhibidoras en la sinapsis II, en nuestro S.N.C. Como resultado, muchos que “en un momento dado la mente
de nosotros no tomamos más de 1 ó 2 tasas de café sin sentirnos inquietos. se nubla y la memoria se pierde”. El
Varios estudios indican que consumir más de 600 mg de cafeína al día epónimo que acuñó Charcot tardó
produce problemas estomacales, depresión e insommio. en ser utilizado en Gran Bretaña,
quizás porque Parkinson no era uno
de los pilares del stablismen médico
de la época.

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 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

¿Qué es el transtorno bipolar o esquizofrenia?

ANEURISMA
¿CUÁL ES LA CAUSA DE LA ENFERMEDAD? INTRACRANEAL
Como se ha dicho, el transtorno bipolar consiste en una alteración de los me-
canismos biológicos que regulan el estado de ánimo. El funcionamiento de estos ¿Qué es el aneurisma intracraneal?
mecanismos depende de dos factores: genéticos y ambientales. Actualmente
sabemos que en el transtorno bipolar, la genética desempeña un papel muy im- Son saculaciones generalmente
portante, ya que es la responsable de que el estado de ánimo este mal regulado. en racimos en las bifurcaciones
Los factores ambientales pueden actuar como precipitantes de la crisis, pero arteriales cerebrales, siendo más
generalmente es necesaria cierta predisposición hereditaria para la enfermedad. frecuente en adultos. Pueden
Muchas personas se extrañan de ello porque la enfermedad se les ha manifestado asociarse con riñones poliquísticos
en la edad adulta, o porque no hay casos similares en la familia. Lo cierto es que y coartación (estrechez) de la aorta.
muchas enfermedades con componente hereditario no dan la cara al nacer y se Los factores de riesgo para su
necesitan factores ambientales, tan importantes o más que los genéticos, para que formación son:
se menifiesten. Por otra parte, muchas veces los antecedentes familiares pueden
ser remotos y, por tanto, desconocidos para el afectado. Además, las mutaciones
(cambios espontáneos en los genes), explican que las enfermedades hereditarias • Tabaquismo
aparezcan en personas sin antecedentes. • Hipertensión arterial
• Hipercolesterolemia
El estado de ánimo es el motor que impulsa al organismo hacia la consecución de
metas, más allá de la simple satisfacción de las necesidades básicas. Para un buen ¿Qué síntomas la distinguen?
funcionamiento psíquico y físico, es imprescindible la integridad de los mecanis-
mos que lo regulan, que son los que permiten no desfallecer ante las dificultades, Pueden ser asintomáticos o
afrontar los problemas día a día y mantener la ilusión en el futuro. Cuando los
presentar síntomas que incluyen
problemas sobrepasan la capacidad de adaptación de una persona, estos mecanis-
mos no consiguen por sí solos reestablecer el equilibrio anímico y puede sobrevenir déficit neurológico por compresión
una depresión. Estas depresiones son denominadas generalmente “depresiones o los correspondientes a hemorragia
reactivas o exógenas”, porque aparentemente se producen como consecuencia de cuando ocurre, además de los
un o unos sucesos desfavorables para el sujeto. Sin embargo, existen otros tipos resultantes del espasmo de los vasos
de alteraciones del estado de ánimo en que los propios mecanismos reguladores contiguos al sitio de sangrado.
son los que funcionan de forma incorrecta, de modo que la persona afectada pueda
padecer una depresión sin necesidad de que exista un precipitante evidente, Después de 2 semanas puede haber
Como casi siempre existen problemas con los que justificar que una depresión hidrocéfalo. Una hemorragia masiva
es reactiva, muchas veces pasa desapercibida la auténtica raíz del trastorno, que
final irá precedida por pequeñas
reside en un mal funcionamiento de dichos mecanismos.
hemorragias que pueden ocasionar
En la regulación del tono vital participan factores genéticos, biológicos, psicológi- cefaleas y vómitos.
cos y farmacéuticos. Entre los factores biológicos destacan unas sustancias que
circulan por el interior de las neuronas (células cerebrales), denominados neuro-
transmisores, y las hormonas. Otras sustancias importantes son los denominados
neuromoduladores y los iones. Estos mecanismos funcionan como un termostato;
cuando el estado de ánimo disminuye por algún motivo, se producen diversas
sustancias que impiden que se alcancen niveles demasiado bajos, que podrían
poner en peligro la supervivencia del sujeto; cuando el ánimo se eleva, se producen
otras que evitan un exceso de euforia que también podría conllevar problemas,
como el desprecio del riesgo y la sobrevaloración de las propias fuerzas. Por este
motivo, la sensación de alegría tras un acontecimiento positivo suele durar poco,
aunque no ocurra nada malo a continuación. Cuando este ánimostato pierde
presición, cualquier suceso estresante puede acabar provocando una alteración
importante del estado de ánimo. Las depresiones que aparecen tras un parto, por
ejemplo, son fruto de la combinación del descenso bruzco de la concentración de
ciertas hormonas en la sangre (estrógenos), que forman parte de este ánimosfato,
junto con las dificultades psicológicas de adaptación a una situación nueva, en
las madres primerizas (inseguridad), y altamente estresante en general (cargas
familiares y económicas). La localización de estos mecanismos de regulación del
estado de ánimo es el sistema límbico, una región del cerebro situada en la zona
central interna.

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 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética III
1) Es la unión o comunicación entre 6) ¿Qué es el potencial de acción?
dos neuronas.
__________________________
a) Potencial de reposo __________________________
b) Potencial de acción __________________________
c) Sinapsis
d) Neurotransmisor __________________________
e) Hormonas
7) ¿Qué es el potencial de reposo?
2) Es el tipo de sinapsis más frecuente
__________________________
que se establece entre el axón de
una neurona y la dendrita de otra. __________________________
__________________________
a) Sinapsis química
__________________________
b) Sinapsis eléctrica
c) Sinapsis axodendrítica
d) Sinapsis axosomática
e) Sinapsis Axoaxómica

3) Expansiones del axón que hacen

contacto durante la sinapsis:

a) Botón terminal
b) Botones de pasaje
c) Vesículas sinápticas
d) Corriente iónica
e) Sector presináptico

4) Es la sinapsis bidireccional más

rápida, no hay vesículas sinápticas
ni neurotransmisores.

a) Sinapsis axoaxónicas
b) Sinapsis axosomática
c) Sinapsis axodendrítica
d) Sinapsis química
e) Sinapsis eléctrica

5) Órgano(s) en donde se realiza la

sinapsis eléctrica.

a) Intestino
b) Corazón
c) Cerebro
d) Riñón
e) ayb

1
 Tema 19
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Genética III
1) El potencial de reposo de una 4) Es el neurotransmisor más
neurona es aproximadamente: abundante del sistema nervioso.

a) - 90 mV a) No
b) - 80 mV b) Glicina
c) - 70 mV c) Serotonina
d) - 60 mV d) Gaba
e) +70 mV e) Endorfina

5) Marca la alternativa incorrecta:

2) Asegura que el efecto del
neurotransmisor sea breve y a) En la sinapsis química la
preciso. membrana postsináptica debe
tener receptores.
a) Potencial de acción b) El interior de la membrana
b) Fusión de membranas celular es negativa y el exterior
c) Liberación del neurotransmisor es positiva.
d) Abertura de los canales de iones c) La hendidura sináptica separa
e) Cierre de los canales de iones el botón sináptico de células
transmisoras y receptoras.
d) El óxido nítrico provoca la
3) Neurotransmisor importante en el erección y secreción del semen.
cerebro y células musculares. e) E l a s p a r t a t o e s u n
neurotransmisor inhibidor.
a) Epinefrina
b) Nerpeninefrina
c) Acetilcolina 6) Fenómeno(s) que afectan a la
d) Dopamina transmisión sináptica.
e) Serotonina
a) Sumaciones
b) Inhibiciones presinápticas
c) Facilitaciones presinápticas
d) Inhibiciones postsinápticas
e) Todas

7) ¿Qué es divergencia postsináptica?

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

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 Tema 20
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Enfermedades I
Definición
Objetivos Etimología: La palabra enfermedad procede del latín: Infirmitas, - atis.

Al final de la sesión de clase el Una enfermedad es cualquier transtorno anormal del cuerpo o la mente que
alumno será capaz de: provoca malestar o alteración de las funciones normales. Las enfermedades son
entidades creadas por el hombre, en su afán de clasificar el conocimiento que
 Conocer la definición de agrupan una serie de componentes que la definen y que se deben distinguir de los
enfermedad e higiene. síndromes y síntomas definidos erróneamente como enfermedades.
Cada ser humano es único ya que el componente emocional y socioambiental se
 Comprender, describir y añade al componente físico, siempre se ha dicho que no existen enfermedades
explicar los períodos de una sino enfermos por lo que dos personas con la misma enfermedad tienen diferentes
enfermedad y los tipos de formas de enfermar.
enfermedad. I. HISTORIA NATURAL DE LA ENFERMEDAD
 C o m p r e n d e r, d e s c r i b i r Se llama Historia Natural de la Enfermedad al curso que generalmente toman
y explicar las fases de los hechos que causan y caracterizan las enfermedades, que también se conocen
transmisión de la enfermedad como procesos morbosos.
y las vías de infección. Su conocimiento tiene como finalidad adaptar medidas de prevención para no
contraerlas o evitar que causen daños mayores al organismo.
El hombre convive con otros en un ambiente en el que existen muy diversos
agentes patógenos (morbosos), que no siempre desarrollan enfermedad.
Para que una enfermedad se desarrolle debe haber: un sujeto suceptible (or-
Contenido ganismo en desequilibrio), una fuente de infección que puede transmitir un
agente, y una serie de factores ambientales que facilitan la transmisión.
 Enfermedades

 Historia natural de la
enfermedad

 Los períodos de la enfermedad

 Higiene

 Formas de transmisión de la
enfermedad

 Vías de infección
 Ejercicios de aplicación

1
 Tema 20
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

II. LOS PERÍODOS DE LA ENFERMEDAD

Personaje del tema
El estudio de la historia natural de la enfermedad comprende dos etapas o
períodos:
a) Período prepatogénico o prodrómico
Durante los períodos de salud existe una relación ecológica favorable al
organismo humano, que se manifiesta como una proceso contínuo de
variación biológica y adaptación - desadaptación a su ambiente. Cuando
se produce una desadaptación severa entonces se produce la enfermedad.
Cuando se rompen los mecanismos que matienen la relación ecológica
favorable (armónica), por causas diversas, los agentes ingresan al organismo
y pueden provocar enfermedad.

El organismo humano puede anular la acción patógena gracias a sus

defensas, otras veces gracias a que el ambiente no proporciona los factores
que los favorecen.
Cuando esto sucede, la enfermedad no avanza. Pero cuando no es así, la Louis Pasteur
enfermedad sigue su curso.
Nació, en Dole, Francia en 1822,
su padre había sido soldado de
Antes de la enfermedad En el curso de la enfermedad Napoleón. Al dejar el ejército puso
Interrelación de varios una curtiduría y en ella transcurrió
MUERTE
factores la infancia del pequeño Luis,
Estado crónico tal vez por esta circunstancia al
Defecto llegar a mayor eligió la carrera de
Incapacidad Químico.
Agente Huésped Enfermedad
Horizonte clínico Signos y síntomas Pero Pasteur estaba llamado a
Alteraciones Inmunidad y
lograr la gloria en el campo de la
tisulares resistencia medicina. Por eso, aunque no fue
médico, frecuentemente se le da
Localización y multiplicación
del agente cita entre los más grandes médicos
Ambiente favorable
que han existido.
Interacción Recuperación
Estímulo con el huésped
Estímulo Reacción del Solía decir que el único secreto
Prevención
secundaría
huésped de su ciencia estribaba en su divi-
Prevención primaria sa: “Trabajar siempre trabajar”.
PERÍODO PREPATOGÉNICO PERÍODO PATOGÉNICO
Murió en septiembre de 1895,
pero su obra vive en las vidas de
b) Período patogénico las gentes curadas gracias a sus
descubrimientos.
* Período de incubación
Entre sus trabajos de investiga-
Se denomina al tiempo comprendido entre el ingreso del agente pató- ción encontramos:
geno en el organismo hasta la aparición de los primeros síntomas. En
este tiempo los patógenos se multiplican activamente. El período de * La disimetría molecular.
incubación varía de acuerdo a la enfermedad. * La fermentación: láctica, alco-
hólica, cítrica, etc.
* Período de desarrollo
* La negación de la generación
Es cuando aparecen los síntomas característicos de la enfermedad como espontánea.
una consecuencia de la defensa del organismo inválido por los patógenos. * Las enfermedades infeccisas
como el Carbunco.
* Las vacunas, como de la rabia.
* Período de convalecencia
* La pasteurización.
Cuando la infección es vencida sobreviene la convalecencia y el orga-
nismo se recupera lentamente. En este período se deben extremar los
cuidados, guardar reposo y alimentarse adecuadamente.

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BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

III. HIGIENE
Es la disciplina que enseña a conservar la salud, procurando el buen funciona- Interesante
miento de los órganos del cuerpo y dictándonos normas para evitar las enfer-
medades.
Aunque los términos salud y enfermedad se utilizan corrientemente, merecen una Las especies bacterianas
atención especial, pues su significado trasciende los alcances que habitualmente que comúnmente son
se les asigna.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como un estado de
inocuas desarrollan
completo binestear físico, mental y social; no sólo en ausencia de enfermedad. cepas que causan
enfermedades
Virulencia y patogenecidad son términos que se definen como la capacidad de
un agente patógeno de producir una enfermedad. Esta definición permite dividir E. coli es una bacteria que común-
a los patógenos en dos grupos: mente vive en el intestino de los
seres humanos sin hacer daño.
1. Virulentos o patógenos: Son los que originan enfermedades. Dentro de Una variante (cepa) de esta bac-
esta denominación quedan incluidos los virus, las bacterias, los hongos, los teria denominada E.coli #cero
protozoarios y los helmintos. 0157:H7 produce una exatoxina
que entra de manera selectiva a
2. Avirulentos (apatógenos) y saprófitos: Son los que han perdido la capacidad las células que alinean los vasos
de producir una enfermedad, es decir, los que naturalmente no poseen esta sanguíneos y los mata.
propiedad. Sobreviene la diarrea con sangre
y, en casos extremos la falla renal.
IV. TIPOS DE ENFERMEDADES
a) Enfermedades no infecciosas Esta bacteria (cepa) se encuen-
* Carenciales: Producidas por falta de algún principio nutritivo en tra en el ganado y no lo daña,
la alimentación. Ej.: raquitismo por falta de vitamina D y calcio, el el hombre se contagia al comer
escorbuto por falta de vitamina C. carne poco cocida o alimentos y
* Funcionales: Debido al mal funcionamiento de algunos órganos que bebidas contaminadas con heces
se van desgatando con el paso de los años. Ej.: arteriosclerosis por de un enfermo.
endurecimiento de las arterias, etc.
* Ocupacionales: Ocasionados por la clase de trabajo o actividad que
realiza un individuo. Ej.: Saturnismo en mineros que trabajan en minas
de plomo.
* Congénitas: Ocasionadas por anomalías hereditarias. Ej.: hemofilia,
daltonismo, polidactilia, síndrome de Down.
b) Enfermedades infecciosas
Causadas por agentes patógenos (protozoos, hongos, bacterias, virus, ric-
kettsias, helmintos y artrópodos) que se propagan de un organismo a otro.
Ej.: Amebiosis, tuberculosis, cólera, rabia, sarna, tiña, etc.

Rabia Cólera

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BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

V. FORMAS DE TRANSMISIÓN DE LA ENFERMEDAD

* Directa
Es el paso de los agentes patógenos del sujeto enfermo al sano mediante el
contacto personal o de los objetos utilizados (vestidos, toallas, cubiertos,
vasos). Ej.: Sarna, resfrío común, tuberculosis, etc.
* Indirecta
Puede ser a través del aire, agua o alimentos. En esta forma de transmisión
intervienen los llamados vectores de enfermedades que no son animales
(piojo, ganado, moscas, murciélagos) que transportan agentes patógenos.
Esta transmisión puede ser mecánica a través de moscas y cucarachas, y
biológicas por pulgas, piojos, chinches, mosquitos, etc.

La osteoporosis es una enferme-

dad donde los huesos reducen su
masa ósea, se vuelven porosos y
quebradizos.
Los síntomas de este padecimien-
to son: dolor de espalda, como
VI. VÍAS DE INFECCIÓN consecuencia de la compresión de
Corresponde a los lugares por donde ingresan los patógenos al hospedero. las vértebras al ir perdiendo sus-
tancia ósea, fractura en caderas y
* Vía oral o digestiva muñecas principalmente.
A través del agua y/o los alimentos contaminados pueden penetrar en el En la vejez, en la imposición de
organismo los patógenos de diversas enfermedades, como la amibiosis, la dietas carentes de calcio, así como
tifoidea, la poliomielitis, la teniosis, la fasciolasis, el cólera, etc. la menopausia y postmenopausia
por falta de estrógeno en la mujer,
* Vía nasal o respiratoria el calcio ya no se fija por la pérdi-
Al hablar y a través de la tos, el estornudo y el esputo de sujetos enfermos, da normal metabólica.
se proyectan finas gotas de saliva portadoras de patógenos. Al espirar El calcio presente en el organismo
estos gérmenes se puede contraer la gripe, sarampión, tos convulsiva, humano es de 1- 2 kg, donde el
difteria, tuberculosis y otros. 98% se fija en los huesos y 2%
* Vía cutánea permanece temporalmente en
la sangre.
Por las picaduras, heridas o por las simples excoriaciones de la piel pueden Es importante consumir leche,
adquirirse el ántrax, el tétano, la malaria, la uta y la rabia. queso, y la actividad física.
* Vía sexual
Las relaciones sexuales con per-
sonas enfermas es la forma de
adquirir enfermedades venéreas
como sífilis, gonorrea, SIDA,
trichomoniasis. etc.

Sífilis

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BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

Enfermedades I
1) ¿Qué es Historia Natural de la 5) Comprende el ingreso del agente
Enfermedad? patógeno hasta la aparición de los
primeros síntomas.
_________________________
_________________________ a) Período prepatogénico
_________________________ b) Período prodrómico
_________________________ c) Período de incubación
d) Período de desarrollo
e) Período de convalescencia
2) Completa:
6) El agente causal de la fiebre
tifoidea es: ________________
TRIADA ECOLÓGICA
a) Vibrio cholerae
está constituida por: b) Micobacterium tuberculosis
c) Salmonella tiphi
d) Ascaris lumbricoides
e) N.A.

7) ¿Qué es higiene?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
3) ¿Cuál es la importancia de _________________________
conocer la historia natural de la
enfermedad?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

4) No fue un trabajo de investigación

de Louis Pasteur.

a) La fermentación láctica
b) La vacuna contra la rabia
c) La pasteurización
d) Teoría microbiana de las
enfermedades
e) Negación de la generación
espontánea

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BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

Enfermedades I

1) ¿ Q u é e s v i r u l e n c i a y 3) Relaciona según corresponda con

patogenicidad? respecto a las enfermedades no
_________________________ infecciosas:
_________________________
a) Osteoporosis
_________________________ b) Escorbuto
_________________________ c) Arteriosclerosis
_________________________ d) Hemofilia
e) Diabetes
2) ¿Cuáles son los postulados de ( ) Elevada glucosa
Koch? ( ) Falta de vitamina C
_________________________ ( ) Ligado de sexo
_________________________ ( ) Carencia de calcio
_________________________ ( ) Endurecimiento de arterias
_________________________
4) ¿ Q u é e s u n a e n f e r m e d a d
_________________________ infecciosa?
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

5) La candidiasis vaginal es una

enfermedad causada por:

a) Bacterias
b) Hongos
c) Virus
d) Nemátodos
e) Artrópodos

6) ¿ C u á l d e l a s s i g u i e n t e s
enfermedades se puede combartir
mediante higiene sanitaria?

a) Sífilis
b) Gonorrea
c) Sida
d) Fiebre tifoidea
e) Herpes

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 Tema 21
BIOLOGÍA
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Enfermedades II
VII. Inmunidad
Objetivos
Es la propiedad de un organismo para resistir al ataque de agentes patógenos.
Existen dos clases de inmunidad.
Al final de la sesión de clase el
alumno será capaz de: A. ACTIVA
Como consecuencia de una respuesta inmune adecuada. Puede ser de dos tipos.
 Comprender y explicar la * Natural: Como resultado de una infección. Por ejemplo, luego de una
definición de inmunidad. enfermedad como sarampión, varicela, hepatitis A, etc.
* Artificial: Se logra por la aplicación de vacunas (inmunoprevención), así
 Comprender y explicar las el individuo no sufre la enfermedad.
principales enfermedades La vacuna contiene el o los agentes apropiados, que son administrados como:
infecciosas y no infecciosas
que afectan al hombre. Microorganismos vivos atenuados: Han perdido su virulencia durante el
proceso de preparación de la vacuna, pero mantienen sus antígenos. Ejemplo:
vacunas del sarampión, polio, rubeola, varicela, parotiditis, fiebre amarilla,
tuberculosis (BCG o bacilo de Calmette y Guérin), tifoidea (se encuentra en
evaluación).
Contenido Microorganismos muertos: inactivos por irradiación ultravioleta como virus
de la rabia, por agentes químicos o calor: tos convulsiva, influenza, hepatitis
 Inmunidad A, tifoidea, etc.
Productos de microorganismos patógenos: toxinas convertidas en toxoides
m Principales enfermedades (atenuadas). Ejemplo: tétanos, difteria, y cólera (en evaluación).
infecciosas que afectan al
hombre.

m Principales enfermedades
no infecciosas que afectan
al hombre.

m Ejercicios de aplicación

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BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

Por tecnoloía de ADN recombinante: consiste en aislar los genes responsables

de codificar antígenos inmuno estimulantes e insertarlos en el ADN de un orga-
nismo vector, de ese modo se logra producir grandes cantidades del antígeno que
posteriormente es empleado como vacuna. Ejemplo: la vacuna para la hepatitis B.

Las alergias son sensibilidades

B. PASIVA
anormales a los antígenos en el
Es una inmunidad temporal y consiste en el paso de anticuerpos específicos medio ambiente. Estos antígenos
elaborados por otro organismo. Puede ser de dos tipos: se denominan alergenos (polvo,
ácaros, saliva del gato o perro)
* Natural: Cuando los anticuerpos pasan de la madre al feto o a través de los síntomas pueden incluir es-
la leche materna al recién nacido. tornudos, tos, resoplo, estómago
* Artificial: Es la inyección de anticuerpos específicos contra antígenos como revuelto y comezón.
los toxoides tetánico y diftérico, o contra venenos de serpientes (sueros
antiofídicos) o de arañas. Estos anticuerpos, generalmente, se elaboran Los síntomas son consecuencia de
en caballos, también se pueden utilizar anticuerpos purificados de origen una reacción de dos tipos:
humano. La primera, llamada sensibili-
zación, ocurre cuando la persona
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD BÁSICA se expone por primera vez a un
QUE FORMA LOS ANTICUERPOS alergeno (polen).

Cadena pesada (H) La segunda etapa de una respues-

Cadena ligera (L) ta alérgica inicia cuando la perso-
Zona bisagra na es expuesta al mismo alergeno
en una ocasión posterior.
El alergeno se une a los anticu-
er-pos adheridos a los mastocitos,
causando que las células liberen
histamina, la cual activa los
síntomas.

La histamina causa dilatación de

Glúcido Glúcido
vasos sanguíneos, irritación nasal,
comezón en la piel y lagrimeo.
Un choque anafiláctico es un tipo
Parte variable especialmente peligroso de reac-
Parte constante ción alérgica.
Enlace disulfuro

VIII. Principales enfermedades infeccionas que

afectan al hombre
Las enfermedades de acuerdo a la naturaleza del agente causal pueden
ser virales, bacterianas, micóticas y parasitarias.

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 Tema 21
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A. ENFERMEDADES VIRALES
Interesante
Tipo de Vía de Mecanismos de
Enfermedad
virus infección transmisión
La Ascariosis es una enfermedad
Gripe RNA Oral/Respiratoria Esputo/Uso de prendas causada por Ascaris lumbricoides
(lombriz intestinal) que son
Poliomielitis RNA Oral Alimentos/Agua parásitos unisexuales de 14 a 25
cm de largo, el macho, y de 20 a
Rabia RNA Cutánea Mordedura de animales 40 cm, la hembra.

Sarampión RNA Oral/Nasal/ Uso de prendas con secreciones La infestación ocurre por con-
Conjuntiva/Ocular nasales y de garganta. sumo de alimentos contaminados
con huevecillos (agua, hortalizas,
frutos, etc.).
B. ENFERMEDADES BACTERIANAS
Las larvas atraviesan la pared
Vía de Mecanismos de del intestino delgado y llegan al
Enfermedad Agente hígado y pulmones a traves de las
infección transmisión
vías sanguíneas y linfáticas.
Tos Ferina Bordetella pertusis Oral/Respiratoria Esputo/Secreciones
Los síntomas son dolores abdom-
Fiebre Tifoidea Salmonella typhi Oral Alimentos/Agua inales con expulsión de huevos
(200 000) en las heces.
Cólera vibrio cholerae Oral Alimentos/Agua
La debilidad y el adelgazamiento
Bartonelosis Bartonella bacilliformis Cutánea Picadura son característicos.

Mycobacterium Oral/Nasal Esputo/Secreciones Es necesario mencionar que la

Tuberculosis
tuberculosis educación es indispensable. In-
gerir agua y alimentos libres de
Treponema Contacto sexual contaminación, higiene personal
Sífilis Sexual
pallidum y eliminación santiaria de las
heces fecales.

C. ENFERMEDADES PARASITARIAS

Vía de Mecanismos de
Enfermedad Agente causal
infección transmisión
Protozoos

Entamoebiosis Entamoeba
Oral Alimentos/Agua
o amibiosis histolytica
Trypanosomiosis
Deyección del
o enfermedad Trypanosoma cruzi Cutánea
vector
de chagas

Plasmodiosis
Plasmodium vivax, Picadura de
malaria o Cutánea
P. falciparum mosquito
paludismo

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 Tema 21
BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

Vía de Mecanismos de
Enfermedad Agente causal
infección transmisión MALARIA O PALUDISMO
Helmintos Enfermedad causada por proto-
zoos del género plasmodium (P.
Taenia solium, T. Carne de cerdo/ viva, P. malariae, P. falciparum, y
Taeniosis Oral
saginata vacuno P. ovale).
La transmisión ocurre por picadu-
Cysticercus ra del mosquito anopleses en cuyo
Cisticercosis Oral Alimentos/Agua
cellulosae, C. bovis intestino se realiza la fase sexual
del parásito (Plasmodium). Una
Echinococcus Alimentos/contactos vez en el torrente sanguíneo el
Hidatidosis Oral
granulosus con perros protozoo invade los glóbulos rojos
destruyéndolos.
Ascariosis Ascaris lumbricoides Oral Alimentos/Agua Entre los síntomas: fiebres re-
cu-rrentes, escalofríos, sudo-
Entezobiosis Enterobius Oral/Nasal Manos/Polvo/conta-
ración y paroxismos debilitantes.
vermicularis gio/retroinfección
Una complicación de la enferme-
dad es la anemia, con agotamien-
to extremo y pérdida de peso y
disfunción hepática.
Es importante la educación san-
itaria, rociamiento de larvicidas
en zonas endémicas; mosquiteros
y telas metálicas protectoras,
uso de repelentes, separación
de enfermos y estudios de brotes
Echinococcus Cysticercus epidérmicos.

Artrópodos

Acarosis, sarna, Contacto directo/

arador, rasca Sarcaptes scabiel Cutánea
contagio
rasca

Pediculus humanus Cutánea Contacto directo/

Pediculosis
contagio

IX. Principales enfermedades no infecciosas

que afectan al hombre
1. OBESIDAD
La obesidad consiste en la acumulación excesiva de grasa en el tejido
adiposo subcutáneo y perivisceral. Esta acumulación es resultado de
consumir crónicamente más energía (proveniente de los alimentos) de
la que gasta el organismo para realizar las funciones vitales y hacer ac-
tividades físicas. Este desequilibrio se ha acentuado por la alimentación
hiperenergética abundante y rica en grasas y por la falta de ejercicios,
característico de la vida en grandes ciudades.
Los estados emocionales alterados (frustación, depresión, ansiedad,
miedo), con frecuencia son compensados con la ingestión compulsiva
de alimentos, fenómeno que aumenta el riesgo de obesidad.
Si bien existe un componente hereditario en el desarrollo de la obesidad,
la conducta alimentaria y los hábitos de actividad son los factores más
importantes.

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BIOLOGÍA
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SECUNDARIA

Existen dos indicadores sencillos para cuantificar la obesidad:

a) Aspecto y grosor del panículo adiposo: es perceptible por inspección y

palpación siendo más importante la grasa acumulada en el abdomen.

b) Índice de masa corporal (IMC): Se calcula dividiendo el peso en kg entre

el cuadrado de la estatura en metros. Factores asociados a los
microorganismos
Ej.: Si una persona pesa 70kg y mide 1,70m Los enteropatógenos han desar-
IMC = 70/(1,70 x 1,70) =70/2,89 = 24,2 rollado múltiples mecanismos
para inducir diarrea en los seres
El IMC normal fluctúa entre 18,5 y 24,9. Menos de 18,5 indica delgadez humanos. Algunos de estos mi-
excesiva, entre 25 y 29,5 significa sobrepeso y 30,0 o más señala obesidad croorganismos patógenos han
franca. sido investigados ampliamente
mientras que otros se conocen
sólo limitadamente. Estos me-
canismos son:
1. Adherencia: el papel de la
adherencia es promover la coloni-
zación y posiblemente incremen-
tar la eficacia de las enterotoxinas
al disminuir la distancia que estas
tienen que viajar para alcanzar
las células blanco epiteliales del
intestino. La adherencia puede
ser medida por fimbrias o pili (ej.:
E. coli enterotóxica –ETEC-), o
adherencia mediada por factor de
adherencia que producen fijación
y borramiento sobre las células
2. HIPERTENSIÓN ARTERIAL epiteliales intestinales (ej.: E. coli
La presión arterial es la fuerza que ejerce la sangre sobre las paredes de las enteropatógena –EPEC-).
arterias. Su magnitud depende de dos componentes: La fuerza con la que la 2. Enteroinvasión: la invasión
sangre es expulsada por la contracción del corazón (sístole) y la resistencia que y multiplicación despierta una
opone la pared elástica de las arterias al distenderse y contraerse. respuesta inflamatoria intensa
seguida por muerte de células
La presión del primer componenete se conoce como presión sistólica o máxima, epiteliales. Esto produce diarreas
y la del segundo como diastólica o mínima. La presión arterial varía de acuerdo disentéricas, ej.: Shigella, Sal-
a emociones, estrés de trabajo, actividad física, edad y género, entre otros. monella, Campylobacter, E. coli
enteroinvasora (EIEC).
Se considera hipertensión arterial cuando en más de dos ocasiones se registra 3. Enterotóxico: la toxina del
una presión sistólica de 140 mmHg o más, y una diastólica de 90 mmHg o más. cólera es el prototipo clásico de
enterotoxina. El efecto es in-
hibición de la absorción de sodio
3. DIABETES MELLITUS y cloruro de células de la punta
de la microvellosidad con estim-
Es una enfermedad crónica degenerativa que se acentúa en las mujeres cuya ulación de secreción de cloruro y
edad fluctúa entre 35 y 40 años, y posteriormente en ambos sexos entre los 45 bicarbonato. El efecto global es la
y 64 años, y aún se acentúa su incidencia en personas de mayor edad. pérdida de líquidos en la luz in-
La insulina, hormona producida por el páncreas, se ve disminuída y carente testinal, que es liberado al cólon,
en esta enfermedad silenciosa. En la actualidad se sabe que a nivel mundial, donde sobrepasa su capacidad
existen más de 50 millones de diabéticos que saben de su padecimiento y una de absorción y produce diarrea
cantidad semejante lo son sin que se hayan percatado. acuosa, ej.: Shigella, EPEC, E.
Existen dos tipos de diabetes: coli enterohemorrágica (EHEC),
V. parahaemolyticus.

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 Tema 21
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

a) Diabetes tipo I: Se presenta mayormente en jóvenes, donde el páncreas

no produce insulina, la cuál debe ser inyectada diariamente para que la LA NUTRICIÓN
persona pueda metabolizar la glucosa de los alimentos.
A lo largo de los años la enseñan-
b) Diabetes tipo II: Generalmente en adultos mayores de 40 años, está za de la nutrición en escuelas
asociada a la obesidad y en ella el páncreas produce insulina pero in- de medicina y de enfermería,
suficiente. ha dado mayor importancia a la
enfermedades de la nutrición y a
* Síntomas la dieta en otras enfermedades.
Hambre excesivo, sed excesiva, adelgazamiento, orina frecuente y abun- Hasta la fecha reciente, la nu-
dante. trición ha recibido atención como
parte fundamental en los aspectos
* Prevención
preventivos de la medicina.
Es hereditario, pero para que se manifieste se requiere factores coadyuvantes
como la obesidad. La nutrición debe tratarse como
Es conveniente conocer antecedentes familiares para prevenirla contro- elemento necesario, no sólo en
lando el peso, los ejercicios y la alimentación rica en verduras y frutos los aspectos de recuperación y
bajos en grasas. rehabilitación de enfermos, sino
también, y en forma aún más
4. CÁNCER
importante, en el fomento de
Es una de las enfermedades más destructivas causando una gran mortalidad la salud, tanto individual como
en el mundo. colectivamente. Este enfoque
de la ciencia de la nutrición es
El cáncer se caracteriza en una primera fase, por una multiplicación anormal necesario, porque los adelantos
e incontrolada de las células de determinado tejido. Al crecer estas células científicos, tecnológicos y sociales
desmesuradamente y permanecer unidos durante su proceso reproductor, dicho que han hecho posible la estruc-
tejido degenera, se forma una masa de tejido extra llamada Tumor canceroso tura de las actuales sociedades
o maligno, que viene a ser la segunda fase de esta enfermedad. hacen también imperativo prestar
mayor atención a los comple-
Cuando las células enfermas se desprenden del tumor y penetran la corriente jos factores que determinan la
circulatoria se disemina e invade otros tejidos, presentándose incurable, de- alimentación adecuada de esas
bilitante y doloroso. Para corroborar la presencia de cáncer, se extrae tejido sociedades. Además, estos mis-
degenerativo, procedimiento denominado Biopsia. mos adelantos, particularmente
los de las ciencias médicas, han
reducido en forma considerable
las cifras de mortalidad.

El resultado ha sido el rápido

crecimiento de la población que
exige aumento constante de la
producción alimentaria de cali-
dad óptima.

Propagación del Cáncer

6
 Tema 21
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Enfermedades II
6) ¿Cuáles son las etapas de una
1) Inducir una respuesta inmune a alergia?
través de la vacunación, es una
_________________________
forma de inmunidad de tipo:
_________________________
a) Inespecífica _________________________
b) Natural
c) Adquirida activa
7) ¿Qué es la histamina y cuál es su
d) Adquirida pasiva
función?
e) Espontánea
_________________________
2) No es un tipo de inmunidad _________________________
inespecífica. _________________________

a) Flora microbiana
b) La piel 8) Es una inmunidad pasiva de tipo
c) Sudor natural.
d) Lágrimas
e) Anticuerpos a) Resistencia luego de una
enfermedad.
3) La respuesta hormonal está b) Resistencia luego de una
mediada por: vacuna.
c) Resistencia por consumo de
a) Antígenos leche materna.
b) Anticuerpos d) Resistencia por recepción de
c) Vacunas anticuerpos.
d) Epítopes e) N.A.
e) Determinantes antigénicos

4) Relaciona según corresponda con

respecto a la inmunidad.

a) Activa natural
b) Activa artificial
c) Pasiva natural
d) Pasiva artificial

( ) de madre a hijo
( ) resultado de una infección
( ) aplicación de vacunas
( ) inyección de anticuerpos

5) ¿Por qué se producen las alergias?

_________________________
_________________________
_________________________

1
 Tema 21
BIOLOGÍA
4
SECUNDARIA

Enfermedades II
1) La vacuna BCG es utilizado para 3) La obesidad es una enfermedad por
la protección contra la(el): acumulación de grasa corporal,
donde el IMC normal es:
a) Difteria
b) Tétano a) 18,5 - 24,9
c) Tuberculosis b) 16,5 - 18,5
d) Poliomielitis c) 13,5 - 16,5
d) 25 - 29,5
e) Sarampión
e) +30

2) La malaria es un enfermedad 4) La hipertensión arterial depende

transmitida por el insecto ____ de el (la):
y el dengue por el insecto _____
a) Resistencia de las arterias
a) aedes - anopheles b) Contracción del corazón
c) Relajación del corazón
b) anopheles - aedes
d) Volumen sanguíneo
c) aedes - anopheles e) ayb
d) anopheles - culex
e) culex - anopheles 5) Señala verdadero (V) o falso (F),
según corresponda:

a) El IMC de una persona de 70

kg y 170 cm es 24,2. ( )
b) El IMC normal está entre los
18,5 y 24,9. ( )
c) Si en más de dos ocasiones de
presión sistólica es 140 mmHg
y la diastólica es 90 mmHg hay
hipertensión. ( )
d) La disminución de estrógeno
en la mujer puede provocar
osteoporosis. ( )
e) Cuando las células de un tumor se
diseminan e invaden otros tejidos
se denomina Metástasis. ( )

6) ¿Cuáles son los tipos de diabetes?

_________________________
_________________________
_________________________

7) ¿ C u á l e s s o n l o s s í n t o m a s
prevención, prevención y
tratamiento de la diabetes?
_________________________
_________________________
_________________________