Secuencia Loteria

Escuela Primaria N°25 - Copetonas
Docente: Yeri, Griselda Anahí

Matemática
Secuencia didáctica
3º AÑO - 2023
Lotería numérica
Cuando decimos que los niños aprenden jugando, estamos pensando en el juego a disposición del
aprendizaje y no en la mera acción lúdica. El juego forma parte de las actividades planificadas para el
aula, dentro de una secuencia de enseñanza y, en este sentido, es una herramienta efectiva y útil para
aprender determinados contenidos.
BLOQUE: Números Naturales.

Contenido: Usar y conocer los números. Resolver problemas
que permiten retomar la lectura y escritura de los números hasta aproximadamente 100 ó 150.
Actividad 1
Recursos:
 Cartones de lotería con números (del 1 al 99)
 Bolsa con números (del 1- 99) en su interior.
 Lápices, plasticola
★ Propuse jugar a la lotería.
Consulté a los alumnos si sabían cómo jugar. De manera conjunta recordamos las reglas.
Reglas del juego

• Se juega de a dos o más personas.
• Cada jugadora o jugador elige un cartón.
• En cada vuelta, una jugadora o jugador va sacando números de la bolsa y los dice en voz alta.
• Cada jugadora o jugador se fija si los tiene en su cartón. Si los encuentra, los marca con un papelito
o un poroto.
• Gana la jugadora o el jugador que complete primero una línea.
• Siguen jugando y gana quien completa primero el cartón.
JUGAMOS A LA LOTERÍA
★ El alumno encargado/secretario repartió el material necesario (un cartón por alumno).

★ Iniciamos el juego. La docente, saca y canta un número de la bolsa, sin mostrarlo. La intención
de no mostrarlo apunta a enfrentar a los niños al problema de identificar el número a partir de lo
escuchado. Los niños y niñas fueron tachando los números.
★ Una vez finalizado el juego, en el pizarrón, escribimos todos los números cantados y los leímos
en conjunto.
★ Registramos en el cuaderno y pizarrón el ganador/a.
Actividad 2:
Matemática
3º AÑO - 2023
Actividad 3: “buscando al ganador”
En el bingo que organizó el club de Copetonas se jugaron estos cartones:
MARIANA
2 25
11 30
9 28
PAMELA
3 20
10 30
7 22
Matemática
3º AÑO - 2023
★ Resolvé los cálculos para saber quien ganó
1) En la primer jugada:
15 + 10 = 13 – 11= 17 + 11= 18 – 9= 21+9= 17 – 6=
¿Quién ganó la primera jugada?
2) En la segunda jugada
El entrenador del equipo marcó estos números en el tablero:
5 - 12 – 19 – 25 – 37 – 45
Inventa algún cálculo de suma o resta que te ayude a llegar al resultado de los
números que salieron.
Actividad 4: Encontrando números
Martina eligió este cartón. ¿Podes ayudarla a marcar?
5 32 43 50 60 71 80
00 17 20 55 72
8 26 39 57 64 90
¿Cuáles de estos números pudo marcar?
2. A medida que van saliendo los números, márcalos en este cuadro.

Matemática
3º AÑO - 2023
A. ¿Salió el veintiséis?
B. ¿Salió el cuarenta y cinco?
C. Marcá todos los números que terminan en cero.
★ Escribir el nombre de los números que salieron
15………………………………………………..…
55………………………………………………..…
63…………………………………………………..
39…………………………………………………...
90…………………………………………………...
Se realiza una puesta en común y se elabora un portador para el aula con los nombres de algunos de
los números, como fuente segura de información, para consultas futuras.
Actividad 5: “Seguimos jugando con la lotería”

★ Mirá las bolillas que salieron en esta jugada y ordénalas en el tablero
Matemática
3º AÑO - 2023
Actividad 6:
Recursos:
Cartones de lotería con números redondos entre 20 y 120
Fichas/botones
Tarjetas con los números 20-30-40-50-60-70-80-90-100-110-120.
★ Propongo jugar nuevamente a la lotería, pero con variables:

• Se juega en parejas. Cada pareja de alumnos comparte un cartón. Para favorecer el intercambio,
entre los integrantes, los agrupo de acuerdo a sus conocimientos numéricos.
• Se incluye únicamente números “redondos”
• Se juega con fichas.
Matemática
3º AÑO - 2023
★ Se escriben algunos de los números, presentes en los cartones, en el pizarrón y se consulta: ¿Qué
número es? ¿Alguno tiene este número en su cartón?¿Cómo se lee este número?. Se propone
explorar los cartones: ¿Qué tienen en común todos los números del cartón? ¿En qué se parecen?
¿Cómo terminan? ¿Cómo se llaman los números que termina así? Los alumnos pueden notar que
todos terminaban con cero (acordamos que son números “redondos”).
★ Se inicia el juego. Se da tiempo para que los alumnos busquen los números cantados.
★ Se realizaran intervenciones. Luego de un momento de intercambio, se mostraran las tarjetas, para

corroborar. Se escriben los números en el pizarrón.
Actividad 7:
★ Pintar los casilleros que contienen números redondos. Escribir el nombre de dos de ellos
Actividad 8
Recursos:
Cartones de lotería
Fichas/botones
Bolsa con bolillas/ tarjetas con números (números presentes en los cartones).
Utilizo el "Generador de cartones" de http://www.bingo.es/
★ Se reparte, por grupos de cuatro o cinco alumnos, un cartón de lotería. Se propone explorarlo,
mencionar a la clase algunos números que contiene y posteriormente comenzar a jugar.
★ Por turnos, cada equipo, canta un número que obtuvo de la bolsa.
Matemática
3º AÑO - 2023
Algunas de las intervenciones docentes:
* Se puso en duda algunos números marcados correctamente, solicitando justificaciones a la elección

realizada. Ejemplo: “Algunos chicos dijeron al ver este número (36) que es el treinta y seis y entonces lo
marcaron. ¿Cómo saben que es el treinta y seis?¿Tendrán razón?
* Relativas a los nudos. En el caso de los números desconocidos, por gran parte del grupo, se escribió el
nudo correspondiente como pista. Por ejemplo: Dudan cuál es el 78, entonces se menciona que el
setenta se escribe así:70. ¿Cómo se escribirá el 78?
Puesta en común. Se reflexionó sobre las estrategias utilizadas. Se registró en el cuaderno lo trabajado,
junto con la siguiente consigna:
Se trata de que los alumnos pudieran advertir lo siguiente: conocer el nombre de los números redondos,
nos sirve para escribir el nombre de otros números.
Actividad 9
Recursos:
 Cartones de lotería
 Lápiz
 Bolsa con tarjetas con números (Solo se incluyeron números presentes en los cartones, para que
la actividad no resulte demasiado extensa).

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Reglas del juego

★ El alumno encargado/secretario repartió el material necesario (un cartón por alumno).

Actividad 3: “buscando al ganador”

En el bingo que organizó el club de Copetonas se jugaron estos cartones:

★ Resolvé los cálculos para saber quien ganó

15 + 10 = 13 – 11= 17 + 11= 18 – 9= 21+9= 17 – 6=

¿Quién ganó la primera jugada?

El entrenador del equipo marcó estos números en el tablero:

Actividad 4: Encontrando números

Martina eligió este cartón. ¿Podes ayudarla a marcar?

¿Cuáles de estos números pudo marcar?

2. A medida que van saliendo los números, márcalos en este cuadro.

B. ¿Salió el cuarenta y cinco?

C. Marcá todos los números que terminan en cero.

★ Escribir el nombre de los números que salieron

Actividad 5: “Seguimos jugando con la lotería”

★ Propongo jugar nuevamente a la lotería, pero con variables:

★ Se realizaran intervenciones. Luego de un momento de intercambio, se mostraran las tarjetas, para

Utilizo el "Generador de cartones" de http://www.bingo.es/

Algunas de las intervenciones docentes:

* Se puso en duda algunos números marcados correctamente, solicitando justificaciones a la elección

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