Rubrica Etica Unidad1

TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE HUIXQUILUCAN
ACADEMIA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
GUÍA DE ACTIVIDADES PARA ELABORAR LA RÚBRICA
Asignatura: Taller de Ética. Unidad(es): 1
Período: septiembre 2023 - febrero 2024
Valores: Cuadro comparativo el sentido de aprender sobre la ética. 15%
Mapa Conceptual conceptos de ética 15%
Total 30%
Competencia específica:
Unidad 1. Destaca la importancia de aprender ética a través de la identificación ideológica y contextualización de su objeto de estudio para reconocer formas de ser y de
actuar personal y profesional basada en la práctica de valores éticos consigo mismo con su entorno.
Actividades para realizar
Actividad 1 Cuadro Comparativo: el sentido de aprender sobre la ética.
El alumno desarrollara un cuadro comparativo sobre la ética y moral con las siguientes características:
1. Consultar diferentes fuentes de información como; libros, artículos, páginas electrónicas, Biblioteca Tesh etc., para identificar que es ética, moral.
2. Analizar y comprender todas las características sobre la ética y realizar un cuadro comparativo.
Características del cuerpo del trabajo

El alumno integrara en un documento Word el siguiente contenido:
1. Portada: Nombre de la institución, carrera, nombre del alumno(a), semestre, grupo, fecha, imagen representativa al tema.
2. Introducción
3. Resumen
4. Conclusiones
5. Fuentes de información
6. Elaborar la actividad en documento Word con interlineado 1.5, texto justificado, tipo de letra Times New Roman 12, extensión máxima de 3 cuartillas (no se toma en
cuenta la portada).
7. Márgenes Superior: 3 cm. Izquierdo: 4 cm. Inferior: 3 cm. Derecho: 2 cm.
8. Fuentes de información, estilo APA, referenciar mínimo cinco o tres fuentes de información las cuales deben ser confiables.
9. Entregar de forma impreso en la fecha establecida.
10. Evidencia del uso de la Bibliografía: biblioteca y Digital. Tesh
Actividad 2 Mapa Conceptual: conceptos de ética.
El alumno desarrollara un cuadro comparativo con las siguientes características:

1. Consultar diferentes fuentes de información como; libros, artículos, páginas electrónicas, Biblioteca Tesh etc., para identificar que es ética, moral, valores éticos, juicios
morales y éticos, ramas de la ética, y el objetivo del estudio sobre la ética.
2. Analizar y comprender todas las características sobre la ética y realizar un cuadro comparativo.
Características del cuerpo del trabajo

El alumno integrara en un documento Word el siguiente contenido:
1. Portada: Nombre de la institución, carrera, nombre del alumno(a), semestre, grupo, fecha, imagen representativa al tema.
2. Introducción
3. Resumen
4. Conclusiones
5. Fuentes de información
6. Elaborar la actividad en documento Word con interlineado 1.5, texto justificado, tipo de letra Times New Roman 12, extensión máxima de 3 cuartillas (no se toma en
cuenta la portada).
7. Márgenes Superior: 3 cm. Izquierdo: 4 cm. Inferior: 3 cm. Derecho: 2 cm.
8. Fuentes de información, estilo APA, referenciar mínimo cinco o tres fuentes de información las cuales deben ser confiables.
9. Entregar de forma impreso en la fecha establecida.
10. Evidencia del uso de la Bibliografía: biblioteca y Digital. Tesh
Elaboró Revisó Vo. Bo. Autorizó
_______________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________

Mtro. Alejandro Pérez Ing. Mario Gutiérrez Ayala. Dra. María Teresa Cruz Gordillo. Ing. Néstor Monroy Méndez
Pérez. Secretario de Academia. Presidente de Academia. Jefe de división de la Carrera de Ingeniería en Sistemas
Docente. Computacionales.
RÚBRICA PARA EVALUAR El CUADRO COMPARATIVO

Actividad 1: Sentido de Aprender sobre de la ética.
ASIGNATURA: CALIFICACIÓN:
NOMBRE DEL FECHA:
PROFESOR:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
NO. DE
MATRICULA_______________________________
ESCALA
CRITERIOS
Excelente 10 Bueno 9 Regular 8 Suficiente 7 Debe mejorar 6 Puntaje.
El cuadro presenta el Es posible identificar un El titulo utilizado se muestra El título que se presenta no está El cuadro no presenta un título, por lo
Tema general título oportuno y título que corresponde al incompleto, por lo que resulta completo, por lo que resulta que no es posible identificar el tema a
para comparar. completo para entender tema a estudiar confuso entender el tema complicado entender el tema en comparar
el tema a comparar. central a comparar. general a comparar
10%
Valor: 1 pts. Valor: 0.9 pts. Valor: 0.8 pts. Valor: 0.7 pts. Valor: 0.6 pts.
Toda la información se La información se presenta La información presenta La información presenta La información no se encuentra
presenta organizada de manera estructurada por deficiencias en su inconsistencias en la estructura ya estructurada de manera adecuada y
dentro de una tabla y su medio de una tabla, con los organización, ya que resulta que no se pueden identificar con no es posible identificar con claridad
estructura es elementos necesarios para confuso comprender los claridad y a primera vista los los elementos a comparar.
visualmente armónica, comprender el tema. elementos a comparar dentro elementos a comparar.
Legitimidad.
para comprender e de la tabla diseñada.
identificar todos los
10%
elementos a comparar.
Se presentan todos los Se presentan la mayoría de Se omiten algunos elementos Los elementos de comparación Los elementos de comparación que
elementos de los elementos de de comparación, pero son lo que se presentan son insuficientes se presentan no son suficientes para
Elementos de comparación para poder comparación y son lo necesarios para poder para estudiar el tema. poder comprender el tema a
comparación. entender las diferencias suficientes para entender el entender las similitudes y comparar.
y semejanzas del tema tema a estudiar. diferencias del tema de
20% a comparar. comparación.
Se describen las La mayoría de las Se omiten algunos puntos La mitad de las características Las características presentadas no
características mas características principales para describir con presentadas son relevantes, son suficientemente relevante,
importantes de los presentadas son precisión los elementos de igualmente incluyen conceptos además de incluir conceptos largos e
elementos de relevantes, incluyen comparación. extensos que dificultan imprecisos.
comparación con conceptos precisos que comprender con claridad los
Características
conceptos claros son suficientes para puntos importantes.
de los elementos
incluyendo puntos entender los elementos a
de comparación.
significativos para comparar.
comprender los eventos
30%
a comparar.
Toda la información esta La información se organiza La información se presenta La información se presenta dentro La información no se presenta
organizada por medio por medio de columnas y por medio de una tabla, pero de una tabla, pero no es posible estructurada dentro de una fila por
de columnas que se lee filas, además es posible se cometen irregularidades identificar con claridad la medio de filas y columnas por lo que
Organización. la información de leer la información de forma para organizar las columnas organización por medio de las filas no se comprende el tema.
manera vertical. vertical. con los temas a comparar. y las columnas.
10%
S presentan todas las Se presentan la mayoría de Se omiten algunas de las Se presentan la mitad de las No se presentan imágenes quedando
imágenes requeridas las imágenes solicitadas y imágenes principales, pero las imágenes solicitadas, lo que deja inconcluso el tema a comparar.
para poder visualizar las son suficientes para que se presentan son aptas incompleto el trabajo para poder
semejanzas y estudiar el tema. para entender el tema a comprender los eventos o
Imágenes.
diferencias entre los comparar. fenómenos estudiados.
fenómenos estudiados.
10%
No se presentan faltas Se presentan dos faltas Se presentan tres faltas Se presentan cuatro faltas Se presentan más de cinco faltas
Ortografía.
ortográficas. ortográficas. ortográficas ortográficas. ortográficas.
10%
PUNTAJE TOTAL
CALIFICACIÓN
RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

Actividad 2: Conceptos de ética.
ASIGNATURA: CALIFICACIÓN:
NOMBRE DEL FECHA:
PROFESOR:
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRUPO:
NO. DE
MATRICULA_______________________________
ESCALA
CRITERIOS
Excelente 10 Bueno 9 Regular 8 Suficiente 7 Debe mejorar 6 Puntaje.
Toda la información se La información se presenta La información presenta La información presenta fallas en No se cuenta con una estructura clara
presenta por medio de de manera estructurada lo algunas fallas en la la estructura del esquema lo que de la información, lo que dificulta su
un esquema organizado que hace posible organización para poder dificulta poder leer la facilidad el comprensión.
de manera armónica y comprender el tema entender la idea central del contenido.
Legibilidad.
crea un impacto visual central. tema.
que facilita la
10%
comprensión del
contenido.
Todos los conceptos Los conceptos presentados La mayoría de los conceptos La mitad de los conceptos son Los conceptos que se presentan no
son relevantes son claros para poder son relevantes y tienen relevantes para entender el tema son relevantes, además de ser
relacionados con el entender el tema de relación con el tema central y central, y es posible identificarlos extensos y no están colocados dentro
tema central y cuentan estudio, igualmente se es posible identificarlos dentro dentro de alguna forma de una forma geométrica.
con la información encuentran colocados de alguna forma geométrica. geométrica.
precisa y clara, además dentro de alguna forma
Conceptos. 30% se encuentran dentro de geométrica.
alguna forma
geométrica, para poder
identificarlos con
claridad.
Todas las palabras Las palabras enlace que se Alguna palabra enlace que se La mayoría de las palabras enlace No se usaron palabras enlace o no se
Palabras enlace.
enlace expresan la emplearon son las utilizaron no concuerdan para empleadas crean coherencia para emplearon las adecuadas, dejando
relación y unión entre adecuadas para poder unir unir con claridad los entrelazar información. inconclusa la relación entre los
10%
los conceptos que se los conceptos. conceptos. conceptos.
presentan con líneas

conectoras.
Todas las preposiciones Se omiten algunas La mayoría de las Se presentan menos de la mitad No se presentan preposiciones aptas
constan de dos o mas preposiciones, pero las que preposiciones complementan de las preposiciones por lo que se para entrelazar la información.
términos conceptuales, se utilizaron son suficientes los conceptos para formar pierde sentido para formar las
unidos por palabras para formar una unidad unidades semánticas. redes de información .
enlace para formar una semántica en el mapa.
unidad sistemática.
Posiciones 10%
Todas las líneas Las líneas presentadas Algunas líneas utilizadas Se omiten algunas líneas, dejando Las líneas empleadas no fueron
conectoras unen ayudan a dar coherencia a presentan errores para incompleta la unión entre utilizadas adecuadamente
conceptos y acompañan la información y unen de conectar los conceptos y conceptos y palabras enlace. dificultando la relación entre los
palabras enlace y manera adecuada los palabras clave. conceptos y haciendo confuso el
Líneas permiten dar un conceptos. nivel de jerarquización.
conectoras. 10% significado y coherencia
a los conceptos
uniéndolos entre si-
Todos los conceptos Es posible identificar la La información se organizó La información presentada es La información no se encuentra
estan ordenados organización de la por niveles jerárquicos de lo apropiada, pero no es posible organizada por niveles jerárquicos.
jerárquicamente por información, desglosando general a lo particular, pero no identificar los niveles de
Jerarquización. niveles de lo general a lo las ideas principales, se colocaron de arriba hacia jerarquización.
10% particular, y se colocan además se colocaron de abajo.
de arriba hacia abajo. manera correcta.
No se presentan faltas Se presentan dos faltas Se presentan tres faltas Se presentan cuatro faltas Se presentan más de cinco faltas
Ortografía.
ortográficas. ortográficas. ortográficas ortográficas. ortográficas.
10%
PUNTAJE TOTAL
CALIFICACIÓN

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Asignatura: Taller de Ética. Unidad(es): 1

Período: septiembre 2023 - febrero 2024

Valores: Cuadro comparativo el sentido de aprender sobre la ética. 15%

Mapa Conceptual conceptos de ética 15%

Actividades para realizar

Actividad 1 Cuadro Comparativo: el sentido de aprender sobre la ética.

Características del cuerpo del trabajo

Actividad 2 Mapa Conceptual: conceptos de ética.

El alumno desarrollara un cuadro comparativo con las siguientes características:

Características del cuerpo del trabajo

Elaboró Revisó Vo. Bo. Autorizó

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RÚBRICA PARA EVALUAR El CUADRO COMPARATIVO

RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

presentan con líneas

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