PLAN DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
Departamento : Santa Cruz
Dirección Distrital de Educación : Santa Cruz II
Unidad Educativa : Basilio de Cuellar
Nivel : Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad : Sexto “B ”
Director : Claudio Mercado
Docente : Ana Guerrero Banegas
Tiempo : 05/05/2023 al 25/08/2023

Objetivo Holístico:
Asumimos valores y normas de convivencia para una vida armónica, practicando transparencia y honradez que son las normas
de los pueblos del Abya Yala, por medio de la comprensión lectora y producción escrita de La novela corta, a través de la
libertad, el diálogo, la inclusión, la participación, la igualdad y el respeto en las instituciones sociales y políticas, para consolidar
habilidades y potencialidades en el desarrollo tecnológico hacia una convivencia armónica con la Madre Tierra..
Perfil de Salida:
Comunicación y lenguajes
• Interpreta textos literarios y no literarios, haciendo inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias y
conocimientos, identificando las acciones principales del relato, describiendo el ambiente y las costumbres representadas,
relacionando el relato, la intención del autor, relacionando la información de tablas, mapas o diagramas, comparando
información entre dos textos sobre el mismo tema, llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto.
Ciencias Sociales
• Explica los conceptos de libertad, diálogo, inclusión, participación, igualdad y respeto en la vida cotidiana e instituciones
sociales y políticas.
• Explica las formas de prevenir el bullyng y todo tipo de violencia.
Artes Plásticas y Visuales
• Realiza gráficos creativos desde la comprensión de cuentos y fábulas, conoce diferentes tipos de sombreado.
• Percibe la sensación del color y lo aplica en el paisajismo.
Matemáticas
• Lee, analiza, compara, interpreta y describe la relación entre los valores de una tabla y usando gráfico de barras dobles,
circulares, puntos y de tallo y hojas en situaciones de la vida cotidiana.
Técnica tecnológica
• Explica el uso de las plataformas y redes sociales, empleando procesos básicos de programación.
Ciencias Naturales
• Evalúa y explica la importancia de acciones de adaptación al cambio climático, cuidado y defensa del ambiente y reducción de
riesgos ante eventos adversos.
• Planifica, identifica preguntas y lleva a cabo investigaciones experimentales sobre los elementos de la materia, tipos de
energía, representando y argumentando sus conclusiones.

Contenidos y Ejes Articuladores

Comunicación y lenguajes
El texto expositivo-científico: comprensión lectora y producción escrita.
• Características y función
• La letra x y del dígrafo cc, sus usos.
• La estructura del predicado 95 Educación Primaria Comunitaria Vocacional
• Significado de las palabras
• Técnicas de estudio: el parafraseo El afiche: compresión lectora y producción escrita.
• Características y estructura
• Los dos puntos
• La concordancia en la oración simple
• Expresiones informales El discurso: escritura y expresión oral.
• Características y estructura
• Lengua Extranjera (LE)
• Recursos para hablar en público La novela corta: comprensión lectora y producción escrita.
• Características y estructura
• Punto y seguido, punto y aparte, punto final
• El verbo: conjugación, raíz y desinencia
• Anáfora, catáfora y elipsis La tertulia: expresión oral
• Organización y moderación
Lengua Originaria (LO) Lengua Extranjera (LE),
• Questions words (palabras de pregunta).
• Jobs (ocupaciones o profesiones).
• Regular verbs in past time. (Sentences) (verbos regulares en tiempo pasado; oraciones).

Ciencias Sociales
• Los “Barones del Estaño” y saqueo de nuestros minerales.
• La Revolución Nacional de 1952 y los períodos dictatoriales.
• Seguridad Vial en ámbito regional y nacional. Análisis de estadísticas, formas de prevención de accidentes.
• La libertad, el diálogo, la inclusión, la participación, la igualdad y el respeto en las instituciones sociales y políticas.
• Mecanismos para prevenir el bullyng en la escuela, la familia, y la comunidad.
• Tipos de violencia, sus causas y consecuencias.

Artes Plásticas y Visuales

DIBUJO ARTÍSTICO
• Concepto y ejercicio de composición, encuadre y encaje.
• Interpretación de cuentos a través del dibujo artístico.
• Manejo de los instrumentos del dibujo artístico.
• Técnicas de sombreado: Liso, achurado, jaspeado, puntillismo, circulismo, difuminado, garabateado.
• Dibujo Digital o digitalización de personajes. En (Autodesk Sketchbook)
• Caligrafía VI.
PINTURA
• Primeras expresiones artísticas del paisaje con contrastes y armonías del color. (pinturas marinas, atardecer, amanecer y
anochecer).
• Pintura decorativa en vasijas con relación a los diseños de los pueblos originarios.
 Ciencias Naturales
• Pisos ecológicos: la cuenca como productora, reservorio y fuente de agua para los sistemas de vida.
• Biodiversidad en el Abya Yala
• Sistemas de agua convencionales y alternativos.
• Gestión integral de los residuos orgánicos e inorgánicos en el cuidado y protección de la Madre Tierra y sus sistemas de vida
• Los desastres no son naturales: amenaza, vulnerabilidad, riesgo y desastres (mapa de amenazas y plan de emergencia)
• Elementos de la materia: tabla periódica.
• Energía eléctrica (electricidad), energía química y energía nuclear: Noción, características, propiedades, fuentes, uso y cuidado

Matemáticas
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Multiplicación y división de números enteros
Multiplicación de Z con 1,2 y 3 dígitos
Propiedades de la multiplicación de Z
División de Z con 1,2 y 3 dígitos.
Propiedades de la división de Z.
Polinomios aritméticos de Z
Resolución de problemas simples y complejos con Z.
• Operaciones combinadas
Operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división de números enteros.
• Razones y proporciones
Razón de cantidades homogéneas
Proporciones de cantidades
Serie de razones iguales
Propiedades de las proporciones.
Magnitud directamente proporcional 102 Planes y Programas de Estudio
Magnitud inversamente proporcional.
 Regla de tres simple e inversa
• Tanto por ciento
Porcentajes
Tanto por ciento más
Tanto por ciento menos
Interés simple
Resolución de problemas simples MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del contexto y NyPIOS: Proporcionalidad y medida.
Proporcionalidad y medida en unidades de masa.
Proporcionalidad y medida en unidades de capacidad.
Medidas de tiempo no convencionales de uso en la comunidad.
Medidas de tiempo propias de los NyPIOs

Técnica tecnológica
ROBÓTICA
• Electrónica básica orientada a la robótica (Componentes electrónicos en físico y/o simuladores).
• Robot seguidor de luz con material del entorno y casos de prueba.
• Introducción al uso y las bondades del Arduino (físico y/o simulador), instalación del IDE Arduino.
• Componentes del Arduino y su función. (Programación, identificación de pines de entrada, salida y alimentación del Arduino).
• Programación de un semáforo con LED
 ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES EDUCATIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA Material de la Vida SER

- Recuperamos conocimientos previos del Aula - Demuestra puntualidad en el horario de

estudiante, a cerca de El texto expositivo-científico clases.
Frutas
a través de indagación de preguntas, utilizando
palabras con X y CC de acuerdo a las oraciones Verduras - Demuestra respeto hacia sus
compañeros, profesores en clase y fuera
planteadas descubrimos la estructura del predicado, Agua de ella.
a la vez que conocemos el significado de algunas
palabras utilizando el parafraseo como técnica de Utensilios - Demuestra responsabilidad en la
estudio. Material de aseo presentación de las tareas escolares.

-Observamos un afiche sobre problemática del

agua que se les pidió a los estudiantes una clase
antes, leemos el contenido, organizamos en grupo Material para la producción
para responder ciertas preguntas, en algunos conocimientos
afiches observamos el uso de los dos puntos;
Texto - cartilla
observando la concordancia en la oración simple a
través de las expresiones informales. Lecturas de textos literarios
Cartulinas
-Conversamos sobre la imagen que observamos en Hojas de papel bond
la página 107 del texto, y realizamos un discurso
Periódicos
utilizando los diversos recursos para hablar en
público. Lápiz, bolígrafos
Lápices de color
-Diálogo en pareja ante el planteamiento de la
pregunta ¿Qué es la novela?, a través de una Tijera
lectura de la misma reconocemos los signos de Marcadores
puntuación: punto y seguido, punto y aparte y punto
Goma líquida
final, continuamos analizando una página de la
novela cara sucia y extraemos una oración para Estuche geométrico
conocer el verbo, raíz y desinencia, al realizar
oraciones utilizamos palabras: anáfora, catáfora y
Material de analogía
elipsis.

-Seleccionamos la lectura de un texto leído para Láminas

organizar una tertulia, analizamos el contenido y Internet
expresamos nuestras opiniones.

-Recuperamos conocimientos previos sobre Los

“Barones del Estaño” y saqueo de nuestros
minerales, cuáles fueron las causas de la
Revolución Nacional de 1952 y lo que sucedió en el
periodo dictatorial a través de la técnica de lluvia de
ideas damos a conocer lo que sabemos.

-Visualizamos algunas imágenes en situaciones

catastróficas, respondemos algunas preguntas
planteadas sobre seguridad vial, como nos podemos
cuidar para prevenir accidentes, a través del respeto de
las normas y leyes que tenemos en nuestro país,
asimismo podremos hablar de la libertad, el diálogo, la
participación, la igualdad en las instituciones públicas.
-Conversamos sobre diversos casos de bullyng que
vivieron algunos niños que se conocieron en las noticias
y los diferentes tipos de violencia de nuestra sociedad.

-Recuperamos agilidad y destreza del estudiante a

través de la realización de un dibujo artístico de su
creatividad utilizando instrumentos y técnicas de
sombreado en diversos tipos de pintura de expresiones
artísticas.

-Visualización de imágenes en papelógrafos de los Pisos

Ecológicos, la cuenca como productora de agua para el
surgimiento de vida y biodiversidad en el Abya Yala.

-Recuperamos conocimientos previos planteando

preguntas sobre sistemas de agua convencionales y
alternativas - ¿Qué sucedería si no tuviéramos agua por
un día?
¿Sera que es necesario tener una educación integral
sobre residuos orgánicos e inorgánicos en el cuidado de
la madre tierra?, respondemos y analizamos.

-Elaboración de preguntas y reflexión acerca de: ¿Los

desastres son o no son naturales?

-Elaboración de papelógrafos relacionados con la tabla

periódica y analizamos si los elementos que se
encuentran en la tabla periódica están relacionados con
la naturaleza.
-Visualización a través de láminas relacionadas con”
Energía eléctrica, Química y energía nuclear;
analizamos si estos tipos de energía los podemos ver o
sentir. Respondemos algunas preguntas: ¿Existen otros
tipos de energía? ¿Cuáles son los alimentos que nos
dan más energía durante el día?

-Demostración de la Multiplicación y división de números

enteros a través de ejercicios realizados en pizarra y
como se puede aplicar en la vida diaria.

-Indagamos y extraemos conocimientos previos a cerca

de operaciones combinada, razones y proporciones, a
través de explicación con realización de ejercicios en
pizarra para retroalimentar los conocimientos adquiridos
en cursos anteriores.

-Observamos a través de una representación gráfica los

porcentajes de individuos que hay en el parlamento de
Bolivia, tanto hombre como mujeres, extrayendo
opiniones de los estudiantes.

-Conversamos sobre sistema internacional de medidas,

leemos y respondemos a la pregunta ¿Cómo median el
tiempo los antiguos Mayas? Explicación verbal por la
maestra

-Visualización a través de láminas diferentes tipos de

máquinas Robóticas, cual es el elemento principal para
su programación.

TEORÍA SABER
 -Explica las características del texto
- Estudiamos las características, uso adecuado del expositivo y su ejecución en la práctica.
lenguaje a través del texto expositivo-científico:
comprensión lectora y producción escrita.
Características y función La letra x y del dígrafo cc, -Identifica un afiche y sus características.
sus usos, la estructura del predicado, significado de
las palabras y técnicas de estudio “el parafraseo”. - Explica que es el discurso,
características y estructura.
- Analizamos y conceptualizamos características y -Comprende cuando lee una novela y
estructura sobre “El afiche: compresión lectora y respeta los signos de puntuación.
producción escrita, características y estructura de -Comprende el concepto de tertulia y su
los dos puntos, la concordancia en la oración simple expresión oral.
y expresiones informales”
-Comprende la importancia de
-Analizamos el discurso e identificamos toda la escritura nuestros recursos minerales y los
y expresión oral, explicación y conceptualización de acontecimientos ocurridos en el 1952.
las Características y estructura, y recursos para -Reconoce que es seguridad vial y el
hablar en público. respeto a las instituciones sociales y
públicas.
-Reconoce el significado de Bullyng y
- Conceptualizamos las diversas características y
tipos de violencia, causas y
estructura de la novela corta para mejorar la
consecuencias.
escritura y la comprensión lectora, analizando el
Punto y seguido, punto y aparte, punto final, el - Comprende los diferentes conceptos
verbo: conjugación, raíz y desinencia, anáfora, sobre dibujo artístico y pintura.
catáfora y elipsis.
- Explica sobre pisos ecológicos y la
-Identificamos y conceptualizamos formas de biodiversidad en el Abya Yala.
realizar la tertulia: expresión oral, organización y -Reconoce los conceptos de sistema
moderación. de agua convencionales y alternativos
y gestión integral de los residuos
orgánicos e inorgánicos.
-Identifica elementos de la tabla
 periódica y energía eléctrica.
- Ampliamos nuestro conocimiento sobre. las
causas de los saqueos de nuestros minerales y que
sucedió en la revolución nacional de 1952.

-Analizamos Seguridad Vial en ámbito regional y -Demuestra capacidad de resolver y

aplicar operaciones de multiplicación y
nacional. Análisis de estadísticas, formas de
división de números enteros.
prevención de accidentes. La libertad, el diálogo, la
-Identifica operaciones combinadas,
inclusión, la participación, la igualdad y el respeto razones y proporciones y tanto por ciento
en las instituciones sociales y políticas. realizando los diferentes ejercicios
planteados.
-Reconoce medidas no convencionales
-Investigamos mecanismos para prevenir el bullyng del contexto.
en la escuela, la familia, y la comunidad. tipos de
violencia, sus causas y consecuencias. -Identifica que es un arduino y su
utilización para la elaboración de un
-Recopilamos información de diferentes medios e robot.
identificamos concepto y ejercicios de composición de .
dibujo artístico y pintura de primeras expresiones
artísticas de los pueblos originarios.

- Analizamos y conceptualizamos reservorio y fuente

de agua para los sistemas de vida y la Biodiversidad
en el Abya Yala.

-Indagamos y recopilamos información de diferentes

fuentes sobre Sistemas de agua convencionales y
alternativos, agregando gestión integral de los
residuos orgánicos e inorgánicos en el cuidado y
protección de la Madre Tierra y sus sistemas de
vida.
- Intercambiamos opiniones sobre los desastres- son o
no son
naturales: amenaza, vulnerabilidad y riesgo,
realizamos (mapa de amenazas y plan de
emergencia)

-Analizamos los elementos de la tabla periódica.

Energía eléctrica (electricidad), energía química y
energía nuclear: Noción, características,
propiedades, fuentes, uso y cuidado y cuáles son
los beneficios para el ser humano.

- Realizamos por medio de la práctica multiplicación y

división de números enteros propiedades, polinomios y
resolución de problemas simples y complejos.

-Presentación de los conceptos operaciones

combinadas por medio de la multiplicación y
división de números enteros, analizamos también
razones y proporciones magnitudes y regla de tres
simples.

-Identificamos Sistema Internacional de Medidas, no

convencionales del contexto y su relación con las
Naciones de los pueblos indígenas originarios

-Conceptualizamos parte de la electrónica básica

orientada a la robótica (Componentes electrónicos
en físico)
VALORACIÓN HACER

-Valoramos los conocimientos adquiridos sobre textos - Elabora los diferentes trabajos
expositivos, los diferentes dígrafos “x-cc”, técnicas de realizados en clase sobre textos
estudio, desarrollando características y función. expositivos y afiches para una mejor
comprensión lectora.
-Dialogamos sobre la comprensión lectora y producción -Participa en clase en la realización del
escrita a través del afiche observando los dos puntos, discurso y la lectura de la novela.
concordancia en la oración y expresiones informales. -Indaga y conceptualiza sobre la tertulia.

-Reflexionamos sobre el valor de saber hablar en público -Realiza los prácticos y cuestionarios
a través de “El discurso” escrito y de forma oral, y los de investigación sobre los “Barones
diferentes recursos que podemos emplear para dominar del Estaño” y saqueo de nuestros
un auditorio puede ser en lengua materna o extranjera. minerales y la Revolución Nacional de
1952.
-Dialogas cual es el aporte educativo que nos -Elabora y analiza concepto de
proporciona el estudio de La novela dentro de la seguridad vial.
gramática escrita y oral.
-Investiga que es el bullyng y otras
formas de violencias y sus
-Meditamos sobre las diferentes temáticas del contexto
consecuencias.
para realizar una tertulia; formas de organización y
moderación.
-Realiza los diferentes diseños de dibujos
- Reflexionamos sobre el concepto “Los barones del artísticos y el pintado realizados en clase,
Estaño “y la revolución nacional de 1952 que aporta con sus conocimientos sobre las
ocurrirnos dentro de nuestra historia. diferentes técnicas de dibujo.

-Meditamos sobre formas de seguridad vial a nivel -Investiga para realizar sus exposiciones.
nacional observando los análisis estadísticos para Sobre pisos ecológicos, desastres no
 naturales, tabla periódica de los
prevenir accidentes, enmarcados en la libertad, el elementos y energía eléctrica, realiza
dialogo, la inclusión, la participación, la igualdad y el aportaciones en el aula de sus
respeto en las diferentes instituciones. conocimientos adquiridos.

-Reflexionamos sobre los mecanismos para prevenir -Realiza los prácticos matemáticos sobre
el bullyng en las escuelas, la familia y la comunidad
multiplicación y división de números
a través del rescate de algunos valores que
enteros y las diferentes operaciones
prevengan los tipos de violencias sus causas y
combinadas, tanto por ciento y sistemas
consecuencias.
internacionales de medidas.
-Apreciamos el dibujo artístico, pinturas a través de
las primeras expresiones artísticas de nuestra -Elabora temas conceptuales con sus
cultura, observando las diferentes técnicas y dibujos realizados en clase sobre
tallados de nuestros pueblos originarios. introducción al arduino.

- Dialogamos sobre los pisos ecológicos las diferentes

cuencas y fuentes de agua a través del estudio de la
biodiversidad en le Abya Yala.

-Valoramos los sistemas de agua convencionales y

alternativos a través del cuidado de una gestión integral
de los residuos orgánico e inorgánicos y protección de la
madre tierra y sistemas de vida.

-Dialogamos sacando conclusiones sobre tipos de

sastres: si son o no naturales y como se debe proceder
en casos de emergencia.

-Valoramos los elementos de la materia y la energía

eléctrica observando la tabla periódica de los elementos
químicos- utilizando ejemplos de energía química y
energía nuclear.

- Valoramos la importancia del uso de la

multiplicación y división de números enteros
resolviendo problemas simples y complejos en
operaciones combinadas.

-Apreciamos la importancia del reconocimiento de

razones y proporciones y tanto por ciento por medio
de la resolución de problemas simples.

- valoramos el reconocimiento del sistema

internacional de medidas no convencionales del
contexto y sus medidas de tiempo propias de las
naciones y pueblos indígenas originarios.

- Valoramos la importancia de implantar la tecnología a

través de la robótica en la enseñanza pedagógica,
comprendiendo cada uno de los elementos y
herramientas necesarias para construir un robot.

PRODUCCIÓN DECIDIR

-Utilizamos un texto científico de un autor cualquiera y - Demuestra y practica los valores socio
reconocemos su estructura, buscamos palabras que se comunicativas y culturales de su entorno.
escriben con, escribimos vocabulario con palabras que
- Fortalece valores y principios de
tengan las letras “x-cc”, escribimos oraciones con las
nuestros ancestros para mejorar la
mismas para identificar la estructura del predicado.
 convivencia armónica en la familia y en la
escuela.
-Elaboramos un afiche relacionado con la madre tierra y
el cuidado de no contaminarla con desechos tóxicos.

-Elaboramos un discurso y disertamos en clase. - Reflexiona sobre importancia de la

lectura crítica para el desarrollo y
fortalecimiento de valores.
-Utilizamos la lectura de una novela y extraemos
oraciones donde utilizamos punto seguido, punto aparte -
y punto final y los diferentes componentes en la oración
como el verbo.

- Utilizamos un capítulo del texto literario cara sucia

después de haberlo leído realizamos una tertulia
intercambiando opiniones de la lectura.

- Elaboramos en los cuadernos cuestionarios

referente al saqueo de los recursos minerales y la
revolución de 1952.
-Resolvemos preguntas sobre formas de prevenir
accidentes.
-Elaboramos cuadros relacionados al bullyng y
diferentes tipos de violencias.
.
-Elaboramos un collage de recortes de diferentes tipos
de robot de utilidad para el ser humano.

-Realización de exposiciones con papelógrafos

didácticos de los siguientes puntos: Pisos ecológicos,
biodiversidad en el Abya Yala, sistema de agua y
residuos orgánicos e inorgánicos, los desastres,
elementos de la materia y energía eléctrica.

-Elaboramos prácticos de multiplicación y división de

números enteros, en los cuadernos de ejercicios.

-Elaboramos práctico de operaciones combinadas,

razones y proporciones y tanto por ciento en los
cuadernos de ejercicios.

-Elaboramos cuadro de conversión de medidas y

realizamos ejercicios en nuestros cuadernos sobre
unidades de medida de peso.

-Elaboramos un esquema sobre los componentes

del arduino.

PRODUCTO
- Mapas mentales, cuestionarios y resúmenes de los contenidos.
- Diseño y elaboración de dibujos de los diferentes temas
- prácticos de operaciones matemáticas.
- Exposiciones con elaboración de papelografos didácticos.
- Esquemas y dibujos de robótica.
FUENTES DE INFORMACIÓN
- Cartillas del Ministerio de Educación.
- Planes y programas
- Páginas de internet.