16 de Abril 2024 Arte

.- DATOS INFORMATIVOS.
1.1.- Institución Educativa: Nª 601491 MADRE TERESA DE CALCUTA

1.2.- Grado y sección: 2º “A”
1.4.- Nivel : Primaria
1.5.- Docente : ROSA GUTIERREZ LOZADA
1.6 .- Fecha : MARTES 16 DE ABRIL DEL 2024
TITULO: “NOS DIVERTIMOS DE DIFERENTES MANERAS CON LA

TECNICA DEL PUNTEADO
PROPÓSITO: En esta sesión, se espera que los niños y

las niñas hoy aplicaran la técnica del punteado en
nuestros dibujos
ENFOQUES
TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLE
Enfoque de derecho Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio d
los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos
poblaciones vulnerables.
TIEMPO DE LA SESIÓN 90 MINUTOS (2 horas pedagógicas)
IV.-PREPARACION DE LA SESION
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE SEION? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES USARAN EN LA SESION?
 Preparar materiales de la sesión  Papelotes, marcador, etc

 Preparar ficha de aplicación  Ficha
 Prepara la evaluación de aprendizaje  Cuaderno
 Lista de cotejo
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Materiales o recursos a utilizar

 Se prepara modelos de la técnica del  Imágenes con la técnica del punteado.
punteado.  Lápiz
 Hoja bond
 Temperas
 Hisopo
 Marcado negro
INICIO
 Se presenta imágenes de la técnica del punteado.
 Responden ¿Qué observan? ¿Cómo están pintados los dibujos?
 Se provoca el conflicto cognitivo: ¿Qué técnica creen que aprenderemos?, ¿Qué
será la técnica del punteado?
Se comunica el propósito de la sesión:
HOY APLICAMOS LA TÉCNICA DEL PUNTEADO EN NUESTROS DIBUJOS
 Seleccionan normas de convivencia que permitirán una adecuada participación
durante el desarrollo de la sesión:
 Respetar a nuestros compañeros.
 Compartir materiales.
DESARROLLO:
 Se explica que es la técnica del punteado.
Técnica del punteado.
El punteado es una técnica de dibujo que utiliza puntos para crear
sombreado y textura. Puedes hacer un proyecto punteado con
cualquier color que quieras.
Algunos ejemplos:
Indicaciones y consejos para realizar tu obra de arte
puntillista:
1. Haz una primera aproximación a la técnica dibujando lo que quieras
con un lápiz igual que haces siempre. Luego colorea el interior
aplicando únicamente puntos de los colores deseados.
2. Al final, puedes borrar las líneas o repasarlas con un rotulador.
Según como sea tu dibujo puede quedar muy bien de las dos
maneras.
3. Para darle volumen y profundidad a tu dibujo usa varias tonalidades
de color. Con ello lograrás brillos y sombras que quedarán muy
bonitos.
4. Sé minucioso con los puntos y procura que sean siempre del mismo
tamaño para que el dibujo no quede descompensado.
5. Puedes mezclar varios colores en una misma zona de color aunque
no sean de la misma tonalidad. Si su uso es equilibrado será una
auténtica obra de arte.
 Se pide al grupo responsable que entregue una hoja bond y temperas a los niños
y niñas.
 Dibujan un derecho que quisieran expresar utilizando la técnica del punteado.
 Pintan su derecho con la técnica del punteado utilizando un hisopo y las
temperas combinando diferentes colores.
 Al secar el dibujo pueden repasar usando un marcador negro.
 Para continuar practicando se puede dar dibujos para que apliquen la técnica

 aprendida.
 Se pide que presenten su trabajo mediante la técnica del museo, explican como
aplicaron la técnica del punteado y qué emociones o sentimientos quieren
expresar con su obra de arte.
 Al culminar el trabajo se pide que guarden los materiales utilizados y asean su
sitio.
CIERRE:
 Se realiza un recuento de lo realizado en la sesión, se pide a un voluntario que
explique en qué consiste la técnica del punteado.
 Responden las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué dificultades tuvieron al
pintar utilizando la técnica del punteado? ¿Cómo lo superaron? ¿Para qué nos
servirá lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Lograron mis estudiantes aplicar la técnica del punteado en sus dibujos?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
PROFESORA DE AULA SUBDIRECCION

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