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    Actividad de Comunicacion 25 de Abril

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre dialogar y establecer acuerdos. La sesión incluye objetivos, enfoques, una secuencia didáctica con diferentes momentos estrategias y materiales, y una escala de valoración.

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    actividad de comunicacion 25 de abril

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    I.- DATOS GENERALES:


    1.1 Docente :
    Elizabeth Alvarez Huillca
    1.2 Grado : 6° - “ B”
    1.3 Fecha : 25 – 04 - 2022

    II.- TÍTULO : Dialogamos y establecemos acuerdos


    III.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    AREA DENOMINACIÓN COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO DE INST/. EVA.
    CAPACIDADES EVALUACIÓN
    C.I Dialogamos y Se comunica oralmente - Adecúa su texto oral a la situación -. Establece Escala de
    en su lengua materna. comunicativa considerando el conclusiones valoración
    establecemos - Obtiene información propósito comunicativo y algunas sobre lo
    acuerdos. del texto oral. características del género discursivo, comprendido;
    - Infiere e interpreta manteniendo el registro formal e para ello, vincula
    información del texto informal y adaptándose a sus el texto con su
    oral. interlocutores y al contexto; para ello, experiencia y los
    - Adecúa, organiza y recurre a su experiencia y a algunas contextos
    socioculturales en
    desarrolla las ideas fuentes de información que se
    de forma coherente y complementaria. desenvuelve
    cohesionada. - Participa en diversos intercambios Explica el tema
    - Utiliza recursos no orales alternando los roles de y el propósito
    verbales y hablante y oyente. Recurre a sus
    paraverbales de comunicativo
    saberes previos, usa lo dicho por sus
    forma estratégica. del texto oral.
    interlocutores y aporta nueva
    - Interactúa Distingue lo
    información relevante para
    estratégicamente con argumentar, explicar y complementar relevante de lo
    distintos ideas. Considera normas y modos de complementario
    interlocutores. cortesía según el contexto clasificando y
    Reflexiona y sociocultural. sintetizando la
    evalúa la información.
    forma, el
    contenido y
    contexto del
    texto oral. -

    IV.- ENFOQUE Y ACTITUDES

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES


    1.- Enfoque transversal: - - Los docentes generan espacio de reflexión y críticas sobre el ejercicio
    Derechos / Orientación al de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
    bien Común poblaciones vulnerables dialogando y estableciendo acuerdos.

    V.- SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    MOMENTOS ESTRATEGIAS MAT. Y


    RECURSO
    S
    INICIO - Saludamos a los estudiantes con una canción. Canción
    - Los estudiantes observan la imagen y responden las siguientes preguntas:
    imágenes

    papelotes

    ¿Qué observas en las imágenes?


    ¿Dónde se encuentran los niños?
    ¿Qué acciones realizan?
    ¿Cuántas personas se encuentran?
    ¿Sobre qué están dialogando los estudiantes y el profesor?
    ¿Cuál es la situación que se a presentado en la escuela?
    ¿Para qué van a dialogar?
    Comunicamos el propósito de la sesión. Dialogamos y establecemos acuerdos.

    - Con los estudiantes se realiza un dialogo.


    DESARROLL
    O Antes de la lectura. Se le presenta la lectura de la entrevista:
    ¿De qué crees que tratará el texto? Imágenes
    ¿Para qué se realiza un dialogo?
    ¿Qué se obtendrá en el dialogo?
    ¿Qué condiciones se puede realizar para obtener un buen dialogo?
    ¿De cómo debe ser la participación de las personas en un dialogo?

    cuaderno
    s

    lápices
    Durante la lectura del dialogo de Mateo y Laly.
    En primer lugar, leen en forma silenciosa respetando los signos de puntuación. colores
    Practican la lectura en cadena en voz alta con la entonación adecuada. (Coherente y
    clara)
    Infieren y deducen palabras desconocidas.
    Después de la lectura:
    ¿De qué trata el dialogo?
    ¿Para qué voy a participar en el dialogo?
    ¿Qué necesito saber para participar sobre un dialogo?
    ¿Sobre qué tema voy a dialogar?
    ¿Con quienes voy a dialogar?
    ¿Cuáles son las reglas en un dialogo?
    ¿Qué debemos de evitar cuando uno de nuestros compañeros está hablando?
    ¿Cuánto tiempo durara cada intervención?

    Antes del dialogo los estudiantes forman un equipo de 4 integrantes para realizar el
    dialogo entre compañeros.

    Para el cuaderno:
    - Los estudiantes escriben las palabras desconocidas y lo investigan en fuentes
    confiables.
    -los alumnos escribirán un cuestionario de preguntas claras y breves que relacione
    con el tema de su entrevista.

    ACTIVIDADES PARA CASA: realizan un dialogo con los integrantes de su familia


    respetando las reglas del dialogo.
    -Salimos en forma ordenada para lavarnos las manos
    CIERRE
    - La profesora Comenta y pregunta: ¿Qué hicimos en la sesión de hoy ?, ¿cómo lo
    hicieron?, ¿Qué comprendieron ?,¿Sobre qué trató la lectura? ¿Les gustó trabajar en
    equipo?, ¿Qué debemos hacer para realizar un buen trabajo? ¿Cómo debemos convivir?
    - Guardan sus lápices, desinfectan sus manos para que coman su refrigerio.
    -

    Lic. Elizabeth alvarez huillca Director

    ESCALA DE VALORACIÓN

    Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.


    - Obtiene información del texto oral.
    - Infiere e interpreta información del texto oral.
    - Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    - Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
    - Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
    Criterios de evaluación
    Establece conclusiones Explica el tema y el
    sobre lo comprendido; propósito
    para ello, vincula el texto comunicativo del texto
    con su experiencia y los
    contextos socioculturales oral. Distingue lo
    en que se desenvuelve relevante de lo
    complementario
    Nombres y Apellidos de los clasificando y
    Nº sintetizando la
    estudiantes
    información.

    superando

    superando
    Necesito

    Necesito
    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré
    ayuda

    ayuda
    1 BAUTISTA SALAZAR, Yesdely
    Nicole
    2 CARHUARICRA ALEJO Carlos
    Andre
    3 CASTILLO QUIJADA Angie Jamilet
    4 CONDORI ASTO Cesar Manuel
    5 GOMEZ PILCO David Aly
    6 GOYO TORREALBA Eucarys
    Carolina
    7 HUAMAN SALAZAR Sol Stefany
    8 ITURRY PALACIO Luana Francesca
    9 MARQUINA PALACIOS Bianca
    Yajaira
    10 RINCON CHACON Angelo Emdirso
    11 TORRES ESPINOZA Richar Jose
    12 VALERO IBARRA Nesyarith
    Valentina
    13 RAMOS ROMERO AUSTIN SANTOS
    14 SUAREZ VENTURA JADEN F
    15 LEON CASTILLO XAVIER
    16 RIVERA MORA JESUS
    17 ARIAS PALACIO, Aurimar Paola
    18 BERNARDO CARHUANCHO, Kiara
    Summy
    19 CARDENAS NUÑEZ SHADAY DE
    JESUS
    20 NESTARES DAMARIS Naysha
    Aldana
    21 LINARES GONZALES, Benyamin
    Alfredo
    22 LINARES GONZALES, Justin Jose
    23 ROJAS BAUTISTA, Mariangel
    Nazareth
    24 ROJAS LARA, Cielo Xiomara
    25 SORIA GUTIERREZ, Sebastian
    Rodrigo
    26 YARAURE PEREZ, Enyervic Jose
    27 YEGUEZ OROPEZA, Genesis
    Katherine
    28 ALFARO MALDONADO Victor
    Felipe
    29 CORONEL BARRIOS Michell
    Alexandra
    30 MANZANO ANTON Jeinar Sophia
    31 RAMOS RAMIREZ ENRIQUE JOSUE
    32 Barreto Huillca Smith yeremi
    33
    34

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