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    Sesion Demostrative Adjective 5

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    Cinthya Masias
    La sesión de aprendizaje trata sobre los adjetivos demostrativos en inglés como this, that, these y those. La sesión incluye actividades para identificar la cercanía u lejanía de objetos usando los adjetivos demostrativos de manera escrita.

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    Sesion Demostrative Adjective 5

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    Cinthya Masias
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    La sesión de aprendizaje trata sobre los adjetivos demostrativos en inglés como this, that, these y those. La sesión incluye actividades para identificar la cercanía u lejanía de objetos usando los adjetivos demostrativos de manera escrita.

    Descripción original:

    this-that-these-those

    Título original

    sesion demostrative adjective 5

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    La sesión de aprendizaje trata sobre los adjetivos demostrativos en inglés como this, that, these y those. La sesión incluye actividades para identificar la cercanía u lejanía de objetos usando los adjetivos demostrativos de manera escrita.

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    Sesión de aprendizaje de Inglès

    I. DATOS INFORMATIVOS
    I.E. San Fernando
    PROFESOR Cinthya Masias Rubio
    Grado y Sección 5° A,B y C
    Fecha 29-30-02/05/2024
    Título

    Campo temático Demostrative Adjectives


    Propósito Identificar los Demostrative Adjectives para describir la cercania o lejanía de los
    objetos de clase de manera escrita.

    COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO


    CAPACIDADES APRENDIZAJE DE
    DEL ÁREA EVALUACIÓN
     Escribe  Adecúa el texto  Adecúa el texto que  Los estudiantes Lista de cotejo
    diversos tipos que escribe en escribe en inglés desarrollan
    de textos en inglés sobre los sobre los pronombres oraciones en donde
    Inglés . pronombres demostrativos, identifican los
    demostrativos, mediante oraciones adjetivos
    considerando el simples.(complejas) demostrativos.
    tipo textual, el  Produce textos
    formato, el escritos sobre los
    soporte y el pronombres
    propósito. demostrativos en
     Produce textos inglés con coherencia
    escritos sobre y cohesión .
    los pronombres  Emplea convenciones
    demostrativos del lenguaje escrito
    en inglés en como recursos
    torno a un tema ortográficos y
    con coherencia, gramaticales,
    cohesión y mediante la escritura
    fluidez de de oraciones.
    acuerdo con su • Evalúa su texto en
    nivel. inglés para mejorarlo
     Emplea considerando
    convenciones aspectos
    del lenguaje gramaticales,
    escrito como ortográficos, y las
    recursos características de
    ortográficos y tipos textuales,
    gramaticales de mediante la revisión.
    mediana
    complejidad que
    le dan claridad y
    sentido al texto.
     Evalúa su texto
    en inglés para
    mejorarlo
    considerando
    aspectos
    gramaticales y
    ortográficos, y
    las
    características
    de tipos
    textuales y
    géneros
    discursivos, así
    como otras.

    Enfoque transversal:
    ENFOQUES VALORES ACTITUDES
     Plantear normas que permitan una buena convivencia
    De derechos  Respeto  Crear un clima adecuado que fortalezca al grupo de trabajo

    De orientación al  Tomar en consideración la postura de los demás y practicar la escucha activa


    Tolerancia
    bien común

    II. PROCESOS PEDAGÓGICOS


    PROCESOS MATERIALES Y/O
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
    PEDAGÓGICOS RECURSOS

    MOTIVACIÓN La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes de manera


    amigable:
    I
     Good morning students. How are you today?
    N

    I
     La docente pregunta la fecha. What day is it today? y la escribe en
    C
    la pizarra y se realiza la pregunta entre Ss.Ss ..Ss..T Pelota

    I  La docente pregunta sobre el clima. What´sthe weather like


    O today? y la escribe en la pizarra. Pizarra
     La docente hace la señal de la cruz, reza el Padre Nuestro y el Ave Plumones
    María con los estudiantes.
     Establecemos con los estudiantes los acuerdos del día que nos
    permita lograr nuestro propósito.
    Let´s raise your hand (Levantemos la mano)
    Let´s listen with attention and respect. (Escuchemos con
    atención y respeto). cartel
    Let´s have a positive attitude (Tengamos una actitud positiva).
    Let´s participate actively. (Participemos activamente).
    Let's listen to the partner who speaks. (Escuchemos al
    compañero que habla).

    Motivación
     La docente señala algunos objetos de clase desde lejos y
    SABERES PREVIOS también de cerca.
     Pide a los alumnos tomar cualquier objeto de clase y colocarlo
    cerca y después lejos de ellos.(algunos en singular y otros en
    plural)
     Exploración de saberes previos
    Después la docente coloca algunos falsh cards dispersos en la
    pizarra y los alumnos van colocando cada uno de ellos en dos
    grupos cerca de la profesora y lejos de ella alrededor de todo el
    salón (Según como la docente indica)
    Kiara place the pen near please!
    Raul place the notebook far please!!!
     Se pregunta sobre cual seria el tema de hoy?
     Los alumnos responden activamente .
    PROBLEMATIZACIÓN  Se declara el tema: This, That, These , Those ( Demostrative
    Adjectives)

    PROPÓSITO Conflicto cognitive


    Y ORGANIZACIÓN
    La docente pregunta What’s the difference between this here and
    that over there?
    Why is important to know about the demonstrative adjectives?

    GESTIÓN Y

    ACOMPAÑAMIENTO Desarrollo

    Se colocan algunos imagenes sobre los objectos de clase en la


    pizarra en orden , primero los singulares y se colocan flechas rojas
    cerca o lejos de cada uno de ellos.

    Demostrative adjectives
    ( Singular)

    This is a book That is a book

    (Plural)

    These are books Those are books

    La docente coloca mas ejemplos en la pizarra usando flechas y


    METACOGNICIÓN algunos objetos de clase y pide a los estudiantes su ayuda para
    escribir oraciones debajo de cada ejemplo.

    Los alumnos deben hacer algunos ejemplos de adjetivos demostrativos en su


    cuaderno siguiendo el ejemplo de la profesora.
    La docente monitorea la clase y el trabajo que están realizando cada uno de ellos.
    La docente pide la participación de algunos alumnos en la pizarra para mostrar sus
    oraciones.
    Se entrega una ficha para completar oraciones con los adjetivos demostrativos.

    What did you learn?


    How did you learn?

    LISTA DE COTEJO
    Docente: Cinthya Masias Rubio
    Grado y sección 5° “A,B y C Área Inglés
    Competencia:
    Escribe diversos tipos de textos en Ingles .

    Nº DE APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÒN


    ORDEN
    • . Adecúa el • Produce  Emplea • Evalúa su
    texto que textos convencione texto en
    escribe en escritos s del inglés para
    inglés sobre sobre los lenguaje mejorarlo
    los pronombr escrito como considerand
    pronombres es recursos o aspectos
    demostrativ demostrati ortográficos gramaticale
    os, vos en y s,
    mediante inglés con gramaticales ortográficos
    oraciones coherenci , mediante , y las
    • a y la escritura característic
    cohesión . de as de tipos
    oraciones. textuales,
     mediante la
    revisión.
    SI NO SI NO SI NO SI NO
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20

    ___________________________________ ______________________________
    JESÚS ARNALDO GARCÍA CALLE CINTHYA MASIAS RUBIO
    DIRECTOR DOCENTE

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