PAUTA DE AUTONOMIA

EN ACTIVIDADES DE LA
VIDA DIARIA
“Autocuidado y Tiempo
Libre” ( 1 a 6 AÑOS)

Nombre: Andrés Ignacio Plaza Cortez _ Fecha: 12-04-2023

Fecha de nacimiento: 13 diciembre 2017 Edad: 5 años
Diagnóstico TEA nivel 2 Curso: Transición Mayor
Establecimiento: Jardín Deseret Kids Informante: Padres (Denisse
Cortez, Jaime Plaza)

INSTRUCCIONES
Es importante que este cuestionario sea contestado por el adulto cuidador del niño (padres u otro), es decir,
la persona que comparta más tiempo con el niño y pueda observar a diario las acciones que se describen a
continuación. COMPLETE DESDE LA EDAD CRONOLOGICA DE SU HIJO(A), DESCIENDA EN EDAD
SI HAY ACTIVIDADADES QUE NO EJECUTA PARA SU PERIODO ETARIO.

Marque código: SI: cuando realiza la actividad completamente solo y adecuadamente.

A/V (a veces): cuando lo puede hacer solo pero no siempre de la forma
correcta, cuando necesita guía verbal o apoyo en algún paso de la tarea.
NO: cuando no sabe o no logra hacerlo por sí mismo/a, necesita de asistencia
total del adulto.
F/O (falta de oportunidad): el niño puede hacerlo y lo ha hecho alguna vez,
pero el adulto tiende a asistirlo o no le permite hacerlo solo.

COMENTARIOS ADICIONALES DEL DESEMPEÑO DE SU HIJO(A) EN ACTIVIDADES COTIDIANAS:

En general Andrés es autónoma si alguna actividad no la realiza es por su motivación, pero
basta con que se module la conducta y lo realiza, además que la gusta el superar desafíos.
EDAD 1. HIGIENE SI NO A/V FO
1A2 Intenta limpiar su boca con servilleta después de comer X
AÑO Colabora soplando por la nariz para ser limpiado X
S Mete manos en agua y da palmaditas en la cara, intentando lavarse X
Avisa si se hizo en pañal, usando gestos, palabras o expresión facial X
Se sienta en inodoro para niños durante 5 minutos X
2A3 Abre las llaves del lavamanos X
AÑO Se seca las manos sin ayuda cuando se le da una toalla X
S Avisa cuando quiere ir al baño, aunque sea tarde para evitar accidentes X
Imita al adulto para cepillar dientes X
Permanece seco durante las siestas X
3A4 Cierra la llave del agua X
AÑOS Se limpia nariz cuando se le recuerda X
Controla esfínter vesical (aguanta el pipí) X
Se cepilla dientes cuando se le dan instrucciones X
Se baña con ayuda, colabora jabonando su cuerpo X
Controla esfínter anal X
4A5 Se lava las manos y la cara, aunque no sea muy bien X
AÑO Comienza a usar adecuadamente el cepillo dental (mueve cepillo atrás- X
S adelante, arriba-abajo, lo gira), bajo supervisión
Usa bien la toalla, quedando seco X
Se baña con supervisión, ayudado para lavar espalda, cuello y orejas X
5A6 Usa el sanitario a tiempo y solo (sube y cierra tapa, tira cadena) X
AÑO Se lava adecuadamente las manos (palma, dorso, entre dedos) X
S Encuentra el baño que le corresponde en un lugar público X
Colabora para limpiarse después de orinar u obrar X
Se cepilla dientes con menor supervisión X
Interés en peinarse o cepillarse el pelo X
6A7 Usa el papel higiénico correctamente, quedando limpio
AÑO Se lava y seca su cara adecuadamente
S Se lava los dientes sin que lo manden ni supervisen
EDAD 2. ALIMENTACIÓN SI NO A/V FO
1A2 Toma la leche afirmando mamadera o vaso X
AÑO Levanta la cuchara con las dos manos X
S Discrimina entre las sustancias comestibles X
Sorbe liquido desde una taza o vaso usando bombilla X
Bebe directo en taza o vaso utilizando ambas manos para sostenerlo X
2A3 Bebe directo desde la taza sosteniéndola con una mano X
AÑO Saca comida del plato con cuchara derramando un poco X
S Agarra la cuchara con toda la palma y dedos al utilizarla X
Excava en la comida usando el tenedor X
3A4 Logra comer solo, con poca ayuda X
AÑO Desenvuelve dulces o pela frutas usando solo la mano X
S Abre envases o snacks X
Saca comida del plato con cuchara, logra llenarla y no derramar fuera del X
plato
4A5 Utiliza tenedor, pincha adecuadamente la comida X
AÑO Indica alimentos predilectos X
S Utiliza los cubiertos apropiados para comer X
Come solo, ayuda solo para cortar X
Derrama bebida o liquido al servirse X
Muele alimentos semisólidos con tenedor (papa, palta) X
5A6 Reconoce alimentos mal preparados X
AÑO Solicita agregar sal o azúcar a sus alimentos X
S
6A7 Corta alimentos blandos con cuchillo y tenedor (plátano, salchichas)
AÑO Se prepara el cereal frío o yogurt
S Come sus alimentos de forma limpia y cuidadosa
EDAD 3. VESTUARIO SI NO A/V FO
1A2 Coopera en vestirse, orientando su cuerpo hacia las prendas X
AÑO Mete los brazos por las mangas y las piernas en el pantalón X
S Se quita los pantalones cuando están desabrochados X
Sube y baja un cierre grande sin enganchar la base X
2A3 Se saca los zapatos desatados X
AÑO Se saca sus calcetines X
S Se saca ropa holgada, chaleco o polera X
3A4 Se coloca ropa holgada (polera, chaleco) X
AÑO Se coloca zapatos, puede ser que los confunda aún X
S Coloca la camisa con ayuda X
Encuentra la parte delantera de la ropa X
4A5 Se viste con poca asistencia X
AÑO Se desviste con poca asistencia X
S Escoge algunas prendas X
5A6 Se pone bien sus zapatos X
AÑO Acomoda la ropa en su cuerpo X
S Se desabotona la ropa X
Engancha el pie del cierre en la base X
Se abotona la ropa X
6A7 Se desabrocha cordones y cierres
AÑOS Hace el lazo de sus cordones

EDAD 4. TRASLADO Y OTROS SI NO A/V FO

1A2 Se desplaza afirmado de muebles o de la mano del adulto X
AÑO Camina por la habitación sin ayuda X
S Deambula por la casa o patio, con vigilancia X
2A3 Sube escaleras sin ayuda (se afirma de pasamanos), un escalón a la vez X
AÑO
S Baja escaleras sin ayuda, (se afirma de pasamanos), un escalón a la vez X
Soluciona obstáculos simples (abrir puerta, subir a una silla, transportar X
objetos, etc.)
3A4 Puede correr sin caerse X
AÑO Sube y baja escaleras alternando pies (puede usar aún pasamanos) X
S Salta en un pie más de 5 veces X
4A5 Reconoce significado de los colores en semáforo X
AÑO Acompañado, se detiene a mirar a ambos lados de la calle, antes de X
S cruzar
Puede caminar sobre las puntas de sus pies X
Sube y baja escaleras alternando pies y sin apoyo en pasamanos X
5A6 Sabe el nombre completo de sus padres X
AÑO Puede ir solo de una oficina a otra (con indicaciones) X
S Sabe su dirección X
6A7 Se pasea sin vigilancia por la vecindad inmediata
AÑOS Sabe regresar de una oficina a su lugar inicial
 EDAD 5. MANEJO DEL DINERO SI NO A/V FO
6 AÑOS Reconoce el valor del dinero
Investiga si le alcanza lo que tiene
Se le puede confiar dinero

COMENTARIOS RESPECTO AL MODO DE JUGAR DE SU HIJO(A). Considerar si juega: solo o en

compañía, comparte o no, con meta clara o no, finaliza los juegos o no, juega en forma variada o repetitiva,
disfruta distintos juguetes o tiene preferencias marcadas, comprende o no reglas, toma o no turnos, imagina o
no dando vida a los juguetes, asume personajes “ cree ser o se convierte en”, participa de academias o deportes
grupales.

Andres juega solo y también en compañía de sus amigos y padres; si bien logra
compartir presenta resistencia al hacerlo; no una finalidad solo entretenerse; si logra
finalizar los juegos; logra jugar en forma variada presenta ocasiones en que también
juega de forma repetitiva desconociendo la necesidad aparente.

GRACIAS POR LA INFORMACIÓN PROPORCIONADA, Atentamente, Equipo T.O Munay