COMO DEBE PRESENTAR EL PROYECCTO ESCOLAR

AÑO LECTIVO 2018 – 2019

COORDINADORAS DE PROYECTOS: ING. NARCISA TANDAZO

- Los Títulos de los proyectos presentados, deben seguir los lineamientos del
Distrito, los mismos que se entregaron a cada uno de ustedes en las copias.
- Procure un título sugestivo, para que se incentiven los estudiantes.
- La fuente es Arial, tamaño de fuente 12 puntos
- El Proyecto ya elaborado con el respectivo cronograma de actividades, deben
presentarlo los días miércoles y jueves 19 y 20 de octubre del presente, como
fecha límite.
- Los planes de clase deben presentar semanalmente, según el horario de
Proyectos Escolares, los días miércoles y jueves, a sus coordinadoras.
- La bitácora debe entregar cada fin de unidad.
- Incorporar la lista de estudiantes.
- Recuerde que el proyecto se desarrollará todo el año escolar y con el mismo
grupo.
-
A continuación la estructura requerida para elaborar el proyecto:

Título
Debe ser breve, conciso, específico y consistente con el tema del proyecto escolar con
el menor número posible de palabras. El título debe describir lo que los estudiantes
van a solucionar por medio del proyecto.
Resumen
Es una síntesis que contiene los aspectos más relevantes del proyecto (problemática,
procedimientos y conclusiones).
Tabla de contenidos
Es una separación descriptiva de las principales secciones del proyecto y las páginas en
las que se encuentran.
Planteamiento de la problemática:
Se plantea el problema y la magnitud del mismo y a partir de ello elabora la pregunta
general de investigación, la cual conduce a la elaboración del objetivo general, que
consiste de un verbo en infinitivo + una frase en positivo. Por ejemplo para el tema
“Desnutrición en niños y niñas de la comunidad de Alausí”. Pregunta general: ¿Qué es
la desnutrición infantil? Objetivo general: “Investigar sobre el la desnutrición infantil y
generar un recetario con productos del entorno cosechados en la IE”.
En esta parte deben describirse las dimensiones del problema de forma cuantitativa o
cualitativa, no basta con decir que es importante o interesante y es necesario
establecer la solución a dicha problemática.
Objetivo general y objetivos específicos
Definir el objetivo general del proyecto escolar.
Establecer los objetivos específicos (es recomendable 2-4 objetivos específicos).
Es recomendable tratar que la sumatoria de los objetivos específicos sea equivalente al
objetivo general del proyecto.
*Es importante que exista concordancia entre las preguntas que se generen al
identificar la problemática y los objetivos).
Justificación
Se describen las razones o propósito, para qué sirve, cuáles son los beneficios del
proyecto escolar. Pueden responder a la pregunta ¿Por qué se escogió el tema?
Marco teórico o temático
Este apartado no debe ser redactado como una lista de conceptos, debe contemplar:
 Los antecedentes y el análisis de la problemática planteada y exponer los enfoques
teóricos que se consideren válidos o aplicables a los objetivos del proyectos escolar, y
que pueden ayudar a entender o a reconocer mejor hechos o datos que son
significativos para las fases de investigación y trabajo práctico. Alternativamente,
cuando no existen varios enfoques teóricos, debe presentarse una explicación de la
problemática que parta de la realizad y los testimonios que forman parte del proceso
de indagación.
 Es importante definir conceptos relacionados con el tema y las relaciones entre
diversos términos y conceptos nuevos.
 La revisión de las fuentes bibliográficas o lo que otros han dicho o investigado
previamente sobre el tema, permite identificar el avance obtenido sobre el tema.
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Los estudiantes tomando en cuenta su nivel de lectoescritura y el nivel cognoscitivo,
pueden presentar la bitácora y un informe utilizando recursos como dibujos, símbolos,
recortes, esquemas, palabras y modelos, correspondientes a su proyecto escolar.
5.2 Portafolio del proyecto escolar:
El Portafolio es la recopilación de evidencias, prototipos y ensayos en la construcción
del producto final. Recopila información fotográfica, concreta, registros de la
evaluación continua y expone el proceso de construcción colectiva.
Bitácoras y planificación de la clase.
En caso de que se realice el envío de este recurso se debe considerar la inclusión de:
Metodología
Es la descripción de cómo se va a realizar el proyecto escolar, así como las técnicas de
investigación escogidas ya sean en las fuentes bibliográficas, se debe describir la forma
en cómo se planea ejecutar la solución a la problemática planteada (búsqueda y
obtención de la información). Se debe realizar el análisis e interpretación de la
información obtenida en el desarrollo del proyecto escolar y llegar a conclusiones
relacionadas con los objetivos planteados.
Se debe incluir el hexágono como organizador gráfico que permite establecer la
interdisciplinariedad del producto generado en el proyecto escolar.
Se debe establecer el cronograma de actividades por realizar: en esta tabla se
distribuye el tiempo por etapas (meses, semanas, días) según la duración del proyecto
y los responsables dependiendo de los roles asignados entre los integrantes del
equipo.
Análisis de la solución planteada a través del producto interdisciplinario
Se presenta una descripción del resultado (producto interdisciplinario) obtenido de la
investigación y trabajo práctico realizado teniendo como guía los objetivos o preguntas
de la problemática. En este apartado no se presentan conclusiones, sugerencias o
implicaciones de la investigación, sino que se presenta una descripción del producto
interdisciplinario obtenido como solución a la problemática planteada.
Conclusiones y recomendaciones
Se presentan para cada objetivo específico, son una síntesis de lo presentado en el
análisis de la solución planteada y las recomendaciones deben ir dirigidas a grupos de
personas, funcionarios e instituciones y son aplicaciones del conocimiento adquirido
en favor de la comunidad.
Bibliografía (citada)
Solo se incluyen las fuentes utilizadas y referidas la investigación realizada. Se debe
considerar la Norma APA.
Anexos
Los anexos son tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios, dibujos, modelos y
otro tipo de información que se considera de gran utilidad para el lector que
consultará la investigación en el futuro. Los anexos son información valiosa que puede
ampliar aspectos del contenido. Deben organizarse por temas, enumerarse y deben
tener títulos que indiquen sus contenidos.
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 El cuaderno de campo (diario del trabajo): contiene el registro detallado del proceso
de la investigación, de la toma de datos, de los hechos, de los procesos, de los
hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de las
investigaciones, de los ensayos y resultados, de las entrevistas, entre otros.
 Diario de ruta: debe contener el registro detallado del todo el proceso de
investigación, registro de la toma de datos, de los hechos, los procesos, impresiones,
cuestionamientos, dificultades y soluciones desde un perspectiva personal; con su
respectiva línea de tiempo.
CONCURSO DE PROYECTOS
6. ELEGIBILIDAD DE LOS PROYECTOS
 Los proyectos presentados por cada grupo de estudiantes deben ser de su propia
autoría.  El envío de sus proyectos es solo con sus seudónimos como única señal de
identificación. Los grupos a participar deben pertenecer a una institución educativa y
haber sido legalmente inscritos según las bases de este documento.
 No se aceptará ningún proyecto que evidencie plagio, falsificación o presentación de
un proyecto realizado por otro investigador y usarlo como propio, ya que será motivo
de descalificación y se informará por escrito a las instancias descentralizadas
pertinentes. Es muy importante la originalidad del proyecto presentado, que será
valorado al momento de su presentación. Debe tratarse de la presentación de
soluciones novedosas a problemas reales.
7. EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS
El trabajo escrito es un texto que recoge la información, en forma clara, precisa y
coherente, según las estructuras de informe propuestas en este documento, cada
proyecto de acuerdo a sus particularidades y a la creatividad de sus miembros puede
adaptar esas guías generales a su caso concreto.
El trabajo tiene una estructura que evidencia una organización lógica de las ideas.
El informe escrito tiene que reflejar que los estudiantes se apropiaron de la
información bibliográfica, es decir que la saben utilizar para construir sus propios
argumentos y conclusiones. El informe escrito no es un “recorte y pegue” de sitios
digitales o una copia bajada de un sitio electrónico (por ejemplo de internet). Las
referencias bibliográficas deben presentar un formato homogéneo, que evidencie la
investigación bibliográfica (cantidad y calidad de las fuentes).
7.1 Criterios generales de juicio
Los proyectos deben ser realizados por los estudiantes y el apoyo de los padres o de
los educadores debe manifestarse solamente en la parte de sugerencias y
asesoramiento, no en la elaboración de los proyectos.
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Los aspectos generales que deben tomarse en cuenta para el juzgamiento y que se
deben aplicar dependiendo del nivel son los siguientes:
a. Originalidad: que el producto del proyecto sea de la invención de los estudiantes.
b. Aplicación del producto como solución a la problemática planteada: los proyectos
deben evidenciar las aplicaciones a la vida real y las ventajas potenciales que brindan a
la comunidad.
c. Importancia teórica de la investigación: indicar la trascendencia que ese proyecto
puede brindar al campo de acción donde se ubica o problemática planteada.
7.2 Conformación del comité de evaluación
El Comité estará conformado por delegados seleccionados por el distrito y zona, es
decir representantes del Ministerio de Educación según cada instancia, a través del uso
de la
rúbrica los criterios para evaluar en los proyectos estarán ya definidos desde el inicio
del proceso de convocatoria.
 Deberes y atribuciones del comité de evaluación
- Validar el informe del proyecto enviado por la institución participante.
- Evaluar el informe enviado considerando los objetivos y resultados obtenidos de los
proyectos.
- Evaluar el cumplimiento de las características generales establecidas en las bases de
las ferias.
- Elaborar el informe final y presentarlo a la entidad responsable con los respectivos
instrumentos y evidencias de la evaluación.
7.3 Normas éticas y disciplinarias
Los participantes deben firmar un formulario de inscripción, que incluye una
declaración, de ética en el que asumen responsabilidad en caso de fraude o plagio en
la elaboración del trabajo de investigación.
En el caso de que la comisión organizadora detectara falsificación de datos, alteración
del orden, actos y comportamientos que atenten contra la moral y las buenas
costumbres, esto conllevará a la cancelación inmediata de la participación de la
delegación comprometida en esos actos.