Com 16

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Jugamos con sinónimos y los encontramos en diferentes partes del texto
I.DATOS GENERALES:
ÁREA COMUNICACION
TÍTULO DE LA
EXPERIENCIA DE
“Promovamos hábitos saludables en la escuela y en el hogar”
APRENDIZAJE
1.1 I.E. 3023 “Pedro Paulet Mostajo” 1.4 UGEL 02 RIMAC
1.2 NOMBRE DEL DOCENTE RUBEN ALVAREZ 1.5 GRADO 6° “D”
1.3 TIEMPO 90 minutos 1.6 FECHA 15/04
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCI

DESEMPEÑO(S) INSTR
CAPACIDADES EVALUACIÓN A
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita, Identificar información
TEXTOS ESCRITOS EN SU relevante y complementaria que se explícita del texto
LENGUA MATERNA encuentra en distintas partes del texto. Identificar sinónimos Ficha
 Obtiene información Selecciona datos específicos e integra de palabras practica de
del texto escrito. información explícita cuando se identificadas en el análisis de Lista de
 Infiere e interpreta encuentra en distintas partes del texto texto leído textos cotejo
información del texto. con varios elementos complejos en su Resolver una ficha identificando
 Reflexiona y evalúa la estructura, así como con vocabulario sobre los sinónimos. sinónimos.
forma, el contenido y variado, de acuerdo a las temáticas
contexto del texto. abordadas.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN Los estudiantes identifican los sentimientos y
AL BIEN COMÚN emociones del otro y disposición para apoyar y
Empatía comprender sus circunstancias.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
- Elaborar la sesión - Cuaderno u hojas de reúso.

- Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Lapicero, lápiz, colores, etc.
- Imágenes y anexos impresos - Hojas de colores
MOMENTOS DE LA SESIÓN.
MOM ACTIVIDADES INST

R
INICIO
● Observan la siguiente imagen y responden oralmente a preguntas: ¿Qué
observamos en las imágenes? ¿Qué semejanzas tiene los textos de cada
imagen? ¿Cómo se les denomina a cada grupo de palabras?
● Se presenta el conflicto cognitivo: ¿Cómo podemos identificar las palabras
sinónimas en un texto?
● Luego del dialogo se les presenta el título de la actividad y se explica
brevemente de que tratará.
- Se les presenta el propósito de la clase de hoy:
- Se les presenta los criterios de evaluación de la clase.

✔ Identificar información explícita del texto
✔ Identificar sinónimos de palabras identificadas en el texto leído
✔ Resolver una ficha sobre los sinónimos.

- Con ayuda de los estudiantes se plantean los acuerdos de convivencia para el
buen desarrollo de la clase:
✔ Levantar la mano para participar en clase.
✔ Escuchar y respetar las opiniones de nuestros compañeros.
✔ Contar con nuestros materiales de estudio.
PROCES ANTES DE LA LECTURA

O
● Observamos el título del texto: “TIEMPOS MODERNOS”
● Dialogan con las siguientes preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿Qué
personajes tendrá el texto? ¿Qué mensaje nos querrá dar el texto?
DURANTE LA LECTURA
● Los estudiantes leen de manera individual el texto titulado “Tiempos

modernos” (Anexo 01)
● Luego realizan un análisis del texto subrayando palabras que desconocen.
DESPUÉS DE LA LECTURA
● Después de haber leído el texto los estudiantes realizan una comprensión

lectora. (Anexo 02)
● Se les presenta una información sobre las palabras sinónimas, los estudiantes
toman nota.
● Luego los estudiantes formados en equipos, con ayuda del diccionario

buscan los sinónimos de las siguientes palabras, rescatadas del texto leído.
- Modernos - Azar
- Disparatada - Subsistencia.
- Montaje - Protagonista
- Vagar - Engullirlo
- Manifestación - Diálogos
- Al terminar un integrante del grupo comparte el trabajo realizado.
SALIDA METACOGNICIÓN:
● ¿Qué aprendí?
● ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superé?
● ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as) estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Jugamos con sinónimos y los encontramos en diferentes partes del texto
LISTA DE COTEJO
Grado: _________ Sección: _____________ Fecha: ________________
COMPETENCIA: LEENDIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
N° Evidencia: Ficha practica de análisis de textos identificando

DE sinónimos. Criterio de Evaluación
OR
APELLIDOS Y NOMBRES Identificar información Identificar sinónimos Resolver una ficha
DE explícita del texto de palabras sobre los sinónimos.
N SI NO SI NO SI NO
1 AGUIRRE CAMILA
2 ARDILES MARIANA
3 CARRASCAL GABRIELA
4 CORNEJO DERECK
5 CORNEJO JORGE
6 DE LA PIEDRA LUZ
7 GÁLVEZ VILMA
8 GARCÍA PEDRO
9 GUEVARA SANTINO
10 HERRERA IAN
11 HUAMANI NOEMI
12 HUILLCAMISA THALIA
13 INGAROCA NAYANE
14 LARREA AIDAN ALONSO
15 MARÍN ADRIANA
16 MENESES ANTONELA
17 MORE JOSÉ
18 NIEVES DAYLIN
19 PLAZA SAMANTHA
20 QUINTANILLA VALENTINA
21 QUISPE SOFÍA
22 RASCO DAYANA
23 SANTA CRUZ ENIZ
24 ULLOA ZOÉ
25 VELA MATEO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Jugamos con sinónimos y los encontramos en diferentes partes del texto

1.1 I.E. 3023 “Pedro Paulet Mostajo” 1.4 UGEL 02 RIMAC

1.2 NOMBRE DEL DOCENTE RUBEN ALVAREZ 1.5 GRADO 6° “D”

1.3 TIEMPO 90 minutos 1.6 FECHA 15/04

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCI

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

- Elaborar la sesión - Cuaderno u hojas de reúso.

MOM ACTIVIDADES INST

- Se les presenta los criterios de evaluación de la clase.

✔ Identificar sinónimos de palabras identificadas en el texto leído

✔ Resolver una ficha sobre los sinónimos.

✔ Escuchar y respetar las opiniones de nuestros compañeros.

✔ Contar con nuestros materiales de estudio.

PROCES ANTES DE LA LECTURA

● Los estudiantes leen de manera individual el texto titulado “Tiempos

● Después de haber leído el texto los estudiantes realizan una comprensión

● Luego los estudiantes formados en equipos, con ayuda del diccionario

● ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superé?

● ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Jugamos con sinónimos y los encontramos en diferentes partes del texto

COMPETENCIA: LEENDIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

N° Evidencia: Ficha practica de análisis de textos identificando

14 LARREA AIDAN ALONSO

23 SANTA CRUZ ENIZ

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