Experiencia de Laboratorio Mruv - Cneb

PROF.
LUIS ALBERTO PACHERREZ GONZALES

EXPERIENCIA DE LABORATORIO AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
“COMO SE MUEVE UN CUERPO SOBRE UN PLANO INCLINADO”
I. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante  Problematiza  Plantea preguntas referidas al problema que pueden ser indagadas, utilizando leyes y principios
métodos situaciones científicos.
científicos, sobre
situaciones que  Diseña  Elabora un protocolo explicando el procedimiento para realizar mediciones.
pueden ser estrategias  Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e instrumentos de precisión que
investigadas por la para hacer permitan obtener datos fiables y suficientes.
ciencia. una  Verifica la confiabilidad de la fuente de información relacionada a su pregunta de indagación.
indagación.
 Genera y Obtiene datos de sus mediciones realizadas.
registra  Organiza datos o información en tablas y las representa en diagramas o graficas en hojas
datos e cuadriculadas o milimetradas o Excel.
información.  Incluye unidades en sus tablas tanto para sus mediciones como para las incertidumbres
asociadas.
 Analiza  Contrasta y complementa los datos o información de su indagación con el uso de fuentes de
datos o información.
información.  Extrae conclusiones a partir de los resultados obtenidos en la indagación o fundamentos
científicos.
 Emite conclusiones basadas en sus resultados.
 Evalúa y  Sustenta sus conclusiones usando convenciones científicas y matemáticas (notación científica,
comunica. unidades de medida, etc.) y responde a los comentarios críticos y preguntas de otros.
 Justifica los cambios que debería hacer para mejorar el proceso de su indagación.
CAMPO TEMATICO: M.R.U.V

II. CONSTRUYENDO EL APRENDIZAJE
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Qué variables intervienen en el movimiento de un cuerpo sobre un plano inclinado?
FORMULACION DE HIPOTESIS:
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
IDENTIFICACION DE VARIABLES:
A). VARIABLE INDEPENDIENTE:…………………………………………………
…………………………………………………..
B). VARIABLE DEPENDIENTE:…………………………………………………….
……………………………………………………..
C).VARIABLE INTERVINIENTE:……………………………………………………..
………………………………………………………
MATERIALES E INSTRUMENTOS:
.Componentes de Kit:
Plano inclinado
. Cronometro digital
. Calculadora
.Hojas milimetradas – papelotes cuadriculados
. Carro de Hall
PROF. LUIS ALBERTO PACHERREZ GONZALES
III. DISEÑO DEL PROCEDIMIENTO:
3.1 .Ubiquen el plano inclinado sobre una mesa fija, y consigan que la base se
encuentre horizontal usando los tornillos niveladores y fijándose en el nivel de
burbujas que presenta su base.
3.2 .Adecuen un ángulo de 10° entre el plano inclinado y la horizontal.
3.3. Coloquen el carro de Hall en la parte superior del plano inclinado, cuidando su
alineación
3.4 .Dejen caer el carro de Hall y registren el tiempo que demora el recorrer las
diferentes distancias consideradas, por ejemplo: 0,10 m; 0,20 m; 0,30 m; 0,40 m;
0,50 m; 0,60 m.
3.5 .Repitan los pasos 2, 3, y 4, considerando los ángulos de 20° y 30°.
IV. RECOLECTAMOS Y ORGANIZAMOS DATOS
Los estudiantes en las siguientes tablas registran los datos de las mediciones realizadas
Tabla 01: Cuando el plano está inclinado a 10°
Distancia TIEMPO (S) TIEMPO CUADRADO Aceleración
recorrida para PROMEDIO DEL TIEMPO 2 d/t2
10° (m) T1 T2 T3 T4 T5 ( s ) PROMEDIO (S2) ( m/s2 )
0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60
Promedio de la aceleración ( m/s2)

0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60


0,10
0,20
0,30
0,40
0,50
0,60

V. ANALIZAMOS DATOS O INFORMACION
.Lo estudiantes en hoja milimetrada o cuadriculada, grafican para cada uno de los
ángulos trabajados con el plano inclinado: La distancia recorrida en función del
tiempo promedio y la distancia recorrida en función del cuadrado del tiempo
promedio.
. Responden:
a. ¿Qué resulto al graficar la distancia en función del tiempo?
b. ¿El grafico de la distancia en función del cuadrado del tiempo es una recta o
una curva?
c. De los gráficos de la distancia en función del cuadrado del tiempo, ¿Cómo
calcularían la aceleración?
d. ¿Cuánto vale la aceleración para cada uno de los casos, es decir, para cada
inclinación?
e. ¿En qué caso la aceleración es mayor?
f. ¿Cuándo ocurrirá la máxima aceleración del carro de Hall mientras se mueve
libremente sobre el plano inclinado?
VI. ARGUMENTAMOS NUESTRA CONCLUSION
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿Es valida la hipótesis planteada? ¿Por qué?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Integrantes del Equipo







AUTOEVALUACION
COMPRUEBA SI LOGRASTE LO SIGUIENTE SI NO
Enuncie una hipótesis considerando la relación de las variables
independiente, dependiente e interviniente.
Diseñe un procedimiento para manipular las variable independiente , medir

la variable dependiente y controlar la variable interviniente
Elabore tablas de doble entrada para registrar las medidas del tiempo y del
ángulo de inclinación del plano inclinado, identificando la relación entre las
variables.
Extraje conclusiones apartar de la relación entre mi hipótesis y los
resultados obtenidos en la indagación, o de las otras indagaciones
científicas; y valide o rechace la hipótesis inicial.
Fundamente porque los cuerpos aceleran al caer por el plano inclinado
Seguí las indicaciones de manera adecuada al realizar las actividades

sobre el plano inclinado.
Respete las ideas y opiniones de mis compañeros
AUTOEVALUACION
COMPRUEBA SI LOGRASTE LO SIGUIENTE SI NO
Enuncie una hipótesis considerando la relación de las variables
independiente, dependiente e interviniente.
Diseñe un procedimiento para manipular las variable independiente , medir

la variable dependiente y controlar la variable interviniente
Elabore tablas de doble entrada para registrar las medidas del tiempo y del
ángulo de inclinación del plano inclinado, identificando la relación entre las
variables.
Extraje conclusiones apartar de la relación entre mi hipótesis y los
resultados obtenidos en la indagación, o de las otras indagaciones
científicas; y valide o rechace la hipótesis inicial.
Fundamente porque los cuerpos aceleran al caer por el plano inclinado
Seguí las indicaciones de manera adecuada al realizar las actividades

sobre el plano inclinado.
Respete las ideas y opiniones de mis compañeros

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CAMPO TEMATICO: M.R.U.V

Promedio de la aceleración ( m/s2)

Tabla 02: Cuando el plano está inclinado a 20°

Promedio de la aceleración ( m/s2)

Tabla 03: Cuando el plano está inclinado a 30°

Promedio de la aceleración ( m/s2)

Diseñe un procedimiento para manipular las variable independiente , medir

Fundamente porque los cuerpos aceleran al caer por el plano inclinado

Seguí las indicaciones de manera adecuada al realizar las actividades

Respete las ideas y opiniones de mis compañeros

Diseñe un procedimiento para manipular las variable independiente , medir

Fundamente porque los cuerpos aceleran al caer por el plano inclinado

Seguí las indicaciones de manera adecuada al realizar las actividades

Respete las ideas y opiniones de mis compañeros

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