Nivel

Básico

LENGUA
DE SEÑAS
CHILENA
 Manual de Lengua de Señas Chilena fue realizado con apoyo y referencias de
los diccionarios:

1.- Diccionario BILINGÜE

Lengua de Señas Chilena-ESPAÑOL
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Y el apoyo de la fuente tipográfica <Lengua De Senas Chilena Hef de Hefar Cantillana>

para el abecedario y números, obtenidas de la pagina web
https://www.dafont.com/es/lengua-de-senas-chilena-hef.font

Con la colaboración de:

Profesora Claudia Madrid
Instructor Sordo Pablo Lizama / Diseñadora Maria Montilva
 Ejercicios de Calentamiento

1.- Apuntar el pulgar

Con una de tus manos apunta al pulgar de tu otra mano. Altérnalos

lo más rápido que puedas.

2.- Abrir los dedos

1
2

3 4

Empezando con las dos manos, junta tus dedos. Separa tus meñiques (1), separa el
dedo meñique y el anular (2), separa el dedo meñique, el anular y el medio (3),
separa tus dedos meñiques, anular medio e índice (4). Ve subiendo la velocidad
conforme lo practiques.
Contenido
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Uso del manual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Unidad 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Presentación del Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Que es Lengua de Señas y Conociendo la Cultura Sorda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Historia de Lengua de Señas Chilena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Aprender el Abecedario en lengua de señas chilena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Presentación personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Unidad 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Saludos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Expresión facial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidad 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Datos Personales ....................................................................
Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Práctica en Grupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidad 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Estado del Tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Días de la Semana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Meses del Año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Estaciones del Año . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Práctica en Grupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidad 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Verbos Básicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Unidad 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Adjetivos y Descripciones .......................................................... 5
Profesiones u Oficios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Práctica
. . . . . . . .en
. . . .Grupos
............................................................................. 8
Unidad 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Lugares. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Ciudades de Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alimentos y bebidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Práctica en Grupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Unidad 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ropa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Colores
. ...................................................................................
Medios de Transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Repaso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Práctica en Grupos
............................................................................
Material Recortable
 1
Unidad 1

Presentación del Curso

Que es Lengua de Señas y Conociendo la Cultura Sorda

Historia de Lengua de Señas Chilena.

Aprender el Abecedario en lengua de señas chilena.

Presentación personal, poder presentarse en LSCh.

 Lengua de señas y la cultura sorda

1. Las personas que componen la comunidad sorda proceden de diferentes

etnias, tiene diferentes sexos, géneros, edad, tipo de sordera, etc.

2. Hay componentes de dicha comunidad que tienen sordera absoluta, personas

con implantes o audífonos, así como personas con sordera prelocutiva o postlocutiva, es
decir, que han perdido la audición antes o después de adquirir el lenguaje
respectivamente.

3. Las personas sordas no son sordomudas, aunque tengan un mayor nivel de

dificultad para comunicarse oralmente, o en algunos casos en concreto, no lo hacen
porque no se sienten cómodos hablando de esta manera.

4. La lengua de señas es el elemento principal de cohesión de las personas que

componen la comunidad sorda. Las personas que emplean la LSCh la han adquirido
dentro del contexto familiar, en el entorno educativo, por medio de entidades específicas
entre otros, o por medio de la experiencia laboral.

Las principales características de la lengua de señas:

1. La LSCh se emplea principalmente el canal visual y gestual.
2. La unidad mínima con sentido que venga ligada a un gesto es considerada
una «seña».
3. La lengua de señas se desarrolla con la parte superior del cuerpo, incluyendo
brazos, cabeza y tronco hasta la cintura.
4. Las expresiones faciales son una parte fundamental de esta lengua, ya que
puede variar el significado de una seña con el cambio del semblante.

5. No es correcto decir «lenguaje de señas», Mucha gente confunde estos dos

términos al hablar de lengua de señas. Las dos apuntan a significados distintos, pero en
la práctica se utilizan de igual a igual cuando se habla de señas. La lengua de señas
apunta al grupo de signos que prefiguramos para comunicarnos con personas de la
comunidad lingüística que pertenezcamos. Por otro lado, el lenguaje de señas es la
capacidad de establecer la comunicación mediante los signos, que pueden ser tanto
escritos como orales.

6. Los intérpretes no explican lo que la persona sorda le señan. Un intérprete se

limita únicamente a señar y decir lo que dice la persona sorda. Por ejemplo, si una
persona le dice a un sordo «Yo me llamo Miriam», el intérprete signará exactamente lo
mismo, es decir, «Yo me llamo Miriam», y lo mismo ocurrirá en el sentido contrario.
 Consejos para aprender Lengua de Señas

1.- Confía en tu memoria, la Lengua de Señas es intuitiva

Como cualquier otro idioma, la Lengua de Señas cuenta con gramática,
vocabulario, sintaxis y otros elementos que la hacen diferente. La diferencia respecto a
idiomas orales, en este caso, es que no se pueden encontrar similitudes entre palabras
de otros idiomas. No obstante, no te debes desanimar, pues la Lengua de Señas es
intuitiva y muchos de los gestos ya los empleas en tu día a día sin darte cuenta. O, al
menos, unos gestos muy similares.
Si pierdes la vergüenza y practicas habitualmente la Lengua de Señas, debes
confiar en tu memoria. Aunque no lo creas, tienes una gran capacidad para retener
información, y gracias a la práctica ese conocimiento acabará por hacerte comunicarte
en Lengua de señas con menos esfuerzo.

2.- Sigue a canal de Youtube de Lengua de Señas Palotes

Una ventaja de la actualidad es que puedes encontrar cualquier tipo de
información y conocimiento en diferentes formatos, ya sea por escrito, audio o vídeo. Y
esta última, la del vídeo, es una manera muy interesante para aprender la Lengua de
Señas.

3.- A quién le puede interesar aprender la Lengua de Señas

La respuesta corta a esta pregunta es que a todas las personas, ya que todo lo
que sea poder comunicarnos e integrar al sector de personas con problemas de audición
es todo un avance. No obstante, hay grupos de personas específicos a los que les puede
interesar más si cabe. Serían estos:
- A familiares de personas sordas o con problemas de audición.
- A personas que quieran comunicar y entender a personas sordas.
- Para aquellas personas que les gusta el conocimiento, las lenguas y la cultura.
- Para padres oyentes que quieran mejorar el desarrollo lingüístico de sus bebés. Debes
de saber que la Lengua de Señas aporta muchos beneficios a los bebés, en el que
destaca sobre todo la facilidad con la que aprenden el lenguaje.

Debemos trabajar juntos en la inclusión de todas las personas y el aprendizaje de

lengua de señas es una estupenda manera a hacerlo. No pierdas la oportunidad y apoya
a este colectivo en la medida de tus posibilidades.
 Consejos para aprender Lengua de Señas

1.- Confía en tu memoria, la Lengua de Señas es intuitiva

Como cualquier otro idioma, la Lengua de Señas cuenta con gramática,
vocabulario, sintaxis y otros elementos que la hacen diferente. La diferencia respecto a
idiomas orales, en este caso, es que no se pueden encontrar similitudes entre palabras
de otros idiomas. No obstante, no te debes desanimar, pues la Lengua de Señas es
intuitiva y muchos de los gestos ya los empleas en tu día a día sin darte cuenta. O, al
menos, unos gestos muy similares.
Si pierdes la vergüenza y practicas habitualmente la Lengua de Señas, debes
confiar en tu memoria. Aunque no lo creas, tienes una gran capacidad para retener
información, y gracias a la práctica ese conocimiento acabará por hacerte comunicarte
en Lengua de señas con menos esfuerzo.

2.- Sigue a canal de Youtube de Lengua de Señas Palotes

Una ventaja de la actualidad es que puedes encontrar cualquier tipo de
información y conocimiento en diferentes formatos, ya sea por escrito, audio o vídeo. Y
esta última, la del vídeo, es una manera muy interesante para aprender la Lengua de
Señas.

3.- A quién le puede interesar aprender la Lengua de Señas

La respuesta corta a esta pregunta es que a todas las personas, ya que todo lo
que sea poder comunicarnos e integrar al sector de personas con problemas de audición
es todo un avance. No obstante, hay grupos de personas específicos a los que les puede
interesar más si cabe. Serían estos:
- A familiares de personas sordas o con problemas de audición.
- A personas que quieran comunicar y entender a personas sordas.
- Para aquellas personas que les gusta el conocimiento, las lenguas y la cultura.
- Para padres oyentes que quieran mejorar el desarrollo lingüístico de sus bebés. Debes
de saber que la Lengua de Señas aporta muchos beneficios a los bebés, en el que
destaca sobre todo la facilidad con la que aprenden el lenguaje.

Debemos trabajar juntos en la inclusión de todas las personas y el aprendizaje de

lengua de señas es una estupenda manera a hacerlo. No pierdas la oportunidad y apoya
a este colectivo en la medida de tus posibilidades.
 Abecedario

1.- Deletrea las siguientes palabras con tus manos, de a poco a poco hasta lo más rápido
que puedas.

a b c

a b c
Con la mano cerrada en forma de puño y Con los dedos índice, medio, anular y Con los dedos índice, medio, anular y
con el pulgar a un lado. La palma mira al meñique se estiran bien unidos y el pulgar meñique se estiran bien unidos y el pulgar
frente. se dobla hacia al palma, la cual mira al se dobla hacia al palma, la cual mira al
frente. frente.

d e f

d e f
Los dedos meñique, anular, medio y pulgar Se doblan los dedos meñique, anular, Los dedos Meñique anular y medio se
se unen por las puntas y el dedo índice se medio e índice y se muestran las uñas, el estiran medios unidos, se dobla el índice
estira. La palma se pone de lado. dedo pulgar se estira a un lado. La palma hasta que su parte lateral toque la yema del
mira al frente. pulgar. La palma se pone de lado.

g h i

g h i
Se doblan los dedos meñique anular y Se doblan los dedos meñique anular y con Con la mano cerrada, el dedo meñique se
medio, se dobla el índice y pulgar, luego el pulgar sosteniendolos, los dedos índice y estira señalando hacia arriba. La palma mira
girar de frente una vez hacia delante. La medio estirados en forma horizontal. La al frente.
palma se pone de lado. palma hacia usted.
 j k l

j k l
Con la mano cerrada, el dedo meñique se Se doblan los dedos meñique y anular, los Se doblan los dedos meñique, anular y
estira señalando hacia arriba y luego se gira dedos medio e índice apuntan de lado medio, y con los dedos índice y pulgar se
en forma de la letra J. La palma mira al abiertamente y con el dedo pulgar se estiran bien. La palma mira al frente.
frente. coloca entre los dedos medio e índice. La
palma hacia usted.

m n ñ

m n N
Los dedos índice, medio y anular se estiran Los dedos índice y medio se estiran Los dedos índice y medio se estiran
apuntando hacia abajo, los dedos meñique apuntando hacia abajo, los dedos meñique, apuntando hacia abajo, los dedos meñique,
y pulgar se juntan. La palma hacia usted. anular y pulgar se juntan. La palma hacia anular y pulgar se juntan, luego se
usted. tambalea de un lado a otro como una
campaña. La palma hacia usted.

o p q

o p q
Se doblan todos los dedos juntando las Se doblan los dedos meñique y anular, el Con la mano cerrada se estira el dedo índice
puntas. La palma se pone de lado. dedo indice se estira bien, el dedo medio se apuntando hacia un lado del cuello. La
dobla posando sobre el dedo indice palma hacia usted.
apuntando hacia abajo y el pulgar sostiene
los dedos meñiques y anular. La palma se
ponde de lado
 r s t

r s t
Con la mano cerrada, se estiran los dedos Con las manos cerradas se estira el dedo Con las manos cerradas se estira el dedo
medio e ïndice y se cruzan entre ellos con el Índice apuntando hacia arriba luego se Índice apuntando debajo del labio inferior.
dedo medio detras del índice. La palma dibuja en forma S. La palma mira al frente. La palma se pone de lado.
mira al frente.

u v w

u v w
Con la mano cerrada se estiran los dedos Se juntan los dedos meñique, anular y Se juntan los dedos meñique y pulgar, los
meñique e índice apuntando hacia arriba. pulgar, los dedos medio e índice se estiran dedos medio, anular e índice se estiran
La palma mira al frente. apuntando hacia arriba. La palma mira al apuntando hacia arriba. La palma mira al
frente. frente.

x y z

x y z
Con las manos cerradas se estira el dedo Se doblan los dedos medio, anular e índice Con la mano cerrada, el dedo meñique se
Índice apuntando hacia arriba luego se y se estiran bien los dedos meñique y estira señalando hacia arriba y luego se
dibuja en forma X. La palma mira al frente. pulgar. La palma mira al frente. dibuja en forma Z. La palma se pone de
lado.
 Ejercicios con letras

1.- Deletrea las siguientes palabras con tus manos, de a poco a poco hasta lo más rápido que
puedas.

Chile
chile
Teléfono
Telefono
Brillante
brillante
Regiones
regiones
Microscopio
microscopio
Hamburguesa
hamburguesa
 Ejercicios 1

1.- Sopa de manos, encuentra las palabras correspondientes a las palabras de esta sopa
de manos.

Abrir Dibujar Vender Comprar Pensar

Caer Mirar Bailar Invitar Viajar

 Ejercicios 2

1.- Sopa de manos, encuentra las palabras correspondientes a las palabras de esta sopa
de manos.

Familia Sobrina Tío Prima Madrina

Hermano Cuñado Abuela Polola Esposo

 Ejercicios 3

1.- Sopa de manos, encuentra las palabras correspondientes a las palabras de esta sopa
de manos.

Oso Ratón Tortuga Pollo Toro

Paloma Tigre Oveja Sapo Zorro

 2
Unidad 2

Aprenderemos los Saludos

Preguntas

Pronombres

Números
 Saludos

Hola Adiós / Chao Buenos Días

Buenas tardes Buena noches ¿Cómo estás?

Por favor Gracias Nos vemos

 Hasta luego Luego Despúes

Hasta mañana Bien Mal

Más o menos Si No
Preguntas

¿Cómo? ¿Cuál? ¿Cuándo?

¿Cuánto? ¿Dónde? ¿Qué?

¿Quién? ¿Por qué? ¿Qué pasa?

Pronombres

Yo Tú Él

Ella Nosotros / as Ellos / as

Usted Ustedes Vosotros / as

 Mi / Mío Tú / Tuyo Su / Suyo

Nuestro / a

Tips
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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 Números

1 2 3 4

1 2 3 4
Con la mano cerrada, el dedo Con la mano cerrada, los dedos Con la mano cerrada, el dedo Con la mano cerrada, el dedo
indice bien estirado apuntando indice y medio bien estirados indice, medio y anular bien indice, medio, anular y meñique
hacia arriba. La palma mira al apuntando hacia arriba. La palma estirados apuntando hacia arriba. bien estirados apuntando hacia
frente. mira al frente. La palma mira al frente. arriba. La palma mira al frente.

5 6 7 8

5 6 7 8
Con la mano bien abiertas. La Con la mano cerrada, el pulgar se Con la mano cerrada, el indice y Con la mano cerrada, el indice,
palma mira al frente. estira bien de lado. La palma mira el pulgar se estira bien. La palma medio y el pulgar se estira bien.
al frente. mira al frente. La palma mira al frente.

9 10 11 12

9 5
Con la mano cerrada, el dedo Se hace el numero con la mano Se hace el número con la mano Se hace el número con la mano
indice bien estirado apuntando cerrada (puño) y luego se abre cerrada y el dedo indice hacia cerrada y el dedo indice y medio
hacia arriba. La palma mira al completamente se repite dos arriba luego baja y sube, se repite hacia arriba luego baja y sube, se
frente. veces. La palma mira al frente. dos veces. La palma hacia usted. repite dos veces. La palma hacia
usted.

13 14 15 16

Se hace el número con la mano Se hace el número con la mano Se hace el número cinco y se rota Se hace el número seis con la
cerrada y los tres dedos hacia cerrada y los cuatros dedos hacia la mano de arriba hacia abajo, se palma hacia abajo y se mueve
arriba luego baja y sube, se repite arriba luego baja y sube, se repite repite dos veces. hacia adelante rotando dos veces.
dos veces. La palma hacia usted. dos veces. La palma hacia usted.
 17 18 19 20

20
Se hace el número siete con la Se hace el número ocho con la Se hace el número nueve con la Se hace el número dos y cero, con
palma hacia abajo y se mueve palma hacia abajo y se mueve palma hacia abajo y se mueve una sola mano.
hacia adelante rotando dos veces. hacia adelante rotando dos veces. hacia adelante rotando dos veces.

30 40 50 60

30 40 50 60
Se hace el número tres y cero, Se hace el número cuatro y cero, Se hace el número cinco y cero, Se hace el número seis y cero,
con una sola mano. con una sola mano. con una sola mano. con una sola mano.

70 80 90 100

70 80 90
Se hace el número siete y cero, Se hace el número ocho y cero, Se hace el número nueve y cero, Se hace el número uno y en
con una sola mano. con una sola mano. con una sola mano. posición Horizontal, moverlo al
lado contrario hacia atras
cerrando la mano. La palma hacia
usted.

1000 10.000 1.000.000

1
Se hace el número con la mano Se hace el número cinco con las Se hace el número cinco y se rota
cerrada y los tres dedos hacia dos manos y y se gira hacia abajo. la mano de arriba hacia abajo, se
arriba luego baja y sube, se repite Una sola vez. repite dos veces.
dos veces. La palma hacia usted.
 Ejercicios

1.- ¡Hola!, ¿Cómo estas?

Hola ¿Cómo estás?

2.- ¿Cuál es tu nombre?

+ +

Tú / Tuyo ¿Cuál? Nombre

3.- Mi nombre es

+ = ¡Deletrea
tu nombre!

Mi / Mío Nombre
4.- ¿Cuantos años tienes?

+ +

Tú / Tuyo ¿Cuánto? años

5.- Tengo

+ ¡Di tu edad! +

Tengo años

4.- Despedida

Nos vemos Luego

6.- Bingo! Coge un plumón, en la tabla, tacha 4 cuadros los que quieras, en el
resto coloca números de 1 al 29, aleatoriamente. El profesor (a) irá señando los
diferentes números que deberás tachar si aparecen en tu tabla. Gana el primero
que tache todos los números

Tabla 1

Tabla 2
 3
Unidad 3

Familia

Datos personales
Familia

Abuela Abuelo Mamá

Papá Hija Hijo

Hermana Hermano Tía

 Tío Prima Primo

Sobrina Sobrino Esposa

Esposo Nieta Nieto

 Suegra Suegro Nuera

Yerno Hijastra Hijastro

Madrastra Padrastro Hermanastra

Hermanastro Cuñada Cuñado

Polola Pololo Novia

Novio Madrina Padrino

 Bebé Niña Niño

Adolescente Joven Adulto

Vieja Viejo Viuda

 Viudo Divorciado Casado

Conviviendo Enemiga Enemigo

Gemelos Mellizos Familia

Datos personales

Nombre Apellido Cédula de identidad

Teléfono Correo Fecha

Nacimiento Dirección Profesión

 Ejercicios

1.- Escribe los numeros en el circulo las señas que corresponde.

1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12
2.- ¿Cúal es tu correo electrónico?

+ +

¿Cuál? Tú Correo

3.- Mi correo es

+
= ¡Deletrea
tu correo
electrónico!
Mi / Mío Correo

3.- ¿Cuántos hijos tienes?

+ +

Tú ¿Cuánto? hijos

4.- Repode enumerando, y repasa preguntando a tus compañeros.

 4
Unidad 4

Estado del Tiempo

Días de la Semana

Meses del Año

Estaciones del Año

Estado del Tiempo

Sol Nublado Lluvia

Nieve Relampago Viento

Frío Calor Humedad

Mojado Seco Tierra

Ayer Hoy Mañana

Día Tarde Noche

Días de la semana

Lunes Martes Miercoles

Jueves Viernes Sábado

Domingo Semana Día

Meses del Año

Enero Febrero Marzo

Abril Mayo Junio

Julio Agosto Septiembre

 Octubre Noviembre Diciembre

Estaciones del año

Verano Otoño Primavera

Tips
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Invierno
___________________________________________
 Ejercicios

1. Identifica los tiempos y escriba los numeros que corresponda.

1 2 3

4 5 6

2. Practica con tus compañeros preguntando la fecha de nacimiento, edad, nombre,

apodo , tiempo favorito y estacion del año favorito.
 5
Unidad 5

Verbos Básicos

Información
Verbos Básico

Abrir Aceptar Amar

Animar Aprender Aprovechar

Arrendar Ayudar Bailar

 Buscar Caer Cambiar

Caminar Cantar Cerrar

Completar Comprar Comunicar

Copiar Correr Dar

Demorar Descansar Despertar

Dibujar Empezar Encontrar

Enseñar Equivocar Escribir

Explicar Gustar Hacer

Invitar Jugar Leer

 Mirar Ordenar Pagar

Pasear Pensar Salir

Prohibir Querer Recordar

 Saber Suspender Terminar

Trabajar Vender Venir

Ver Viajar Volar

 Ejercicios 1

1. Observa atentamente las preguntas. Relaciona la pregunta con la respuesta marcando

el circulo y luego escriba la pregunta debajo del cuadro.

1 2
 Ejercicios 2

1. Observa atentamente las preguntas. Relaciona la pregunta con la respuesta marcando

el circulo y luego escriba la pregunta debajo del cuadro.

1 2
 6
Unidad 6

Adejtivos y Descripciones

Emociones

Animales
Adjetivos y Descripciones

Aburrido Alegre Alto

Bajo Bonito Bueno

Callado Claro Cruel

Oscuro Paciencia Pesado

Serio Simpático Tímido

Tonto Tranquilo Viejo

 Feo Flaco Flojo

Fuerte Gordo Inteligente

Joven Loco Malo

Emociones

Aburrido Alegría Amor

Asustar Celoso Contento

Desobedecer Desprecio Dolor

Enamorado Enojado Envidia

Felicidad Engaño Furioso

Generoso Llora Mal genio

Mentiroso Miedo Nervioso

Obedecer Orgulloso Paciencia

Pena Pesado Preocupado

Retar Risa Sentir

Serio Simpático Sorpresa

Sufrir Tímido Tranquilo

 Triste Vergüenza Estrés

Tips
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Animales

Animales Abeja Araña

Ballena Burro Caballo

Cabra Camello Cangrejo

Canguro Caracol Cebra

Cerdo Conejo Cocodrilo

Elefante Foca Gallina

Gallo Gato Gorila

Gusano Hipopótamo Hormiga

Jirafa León Llama

 Loro Mono Mosca

Murciélago Oso Oveja

Pájaro Paloma Pato

 Perro Pingüino Pollo

Sapo Ratón Rinoceronte

Serpiente Tigre Toro

 Tortuga Vaca Zorro

Tips
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 Ejercicios 1

1. Debes buscar la seña correspondiente a cada imagen y escribirlo.

1 2 3 4 5 6
 Ejercicios 2

1. Conecta a los animales con su respectiva señas.

 7
Unidad 7

Lugares

Ciudades de Chile

Alimentos y bebidas
Lugares

Los lugares Aeropuerto Departamento

Banco Bosque Campo

Casa Correo Centro

 Cine Mall Ciudad

Colegio Edificio Estadio

Hospital Hotel Iglesia

Lago Mar Montaña

Museo Oficina Piscina

Playa Pueblo Restaurant

Supermercado Universidad Zoologico

Parque Café Calle

Avenida Teatro Almacén

Cuidades de Chile

Chile Arica Iquique

Antofagasta La serena Valparaiso

Viña del mar Santiago Rancagua

 Talca Chillán Concepción

Temuco Valdivia Osorno

Puerto Montt Punta arenas Coyhaique

 Calama Atacama Copiapó

Coquimbo Pucón Puerto varas

Isla chiloé Torres del paine Puerto natales

Alimentos y bebidas

Ají Ajo Azúcar

Bebida Cebolla Cerveza

Choclo Durazno Ensalada

Frutilla Jugo Leche

Lechuga Lenteja Limón

Manzana Naranja Palta

 Papa Pera Pizza

Platano Poroto Postre

Queso Sal Sandía

 Vino Té Tomate

Completo Zanahoria Zapallo

Pan Agua Huevo

 Ejercicios 1

1. Dibuja una pequeña mapa de tu domicilio ( 2 o 3 cuadras alrededor), luego repasa en

lengua de señas donde esta ubicado tu domicilio y cercano a que.

Una vez que hayas practicado bien, exponga a tus compañeros.

 Ejercicios 2

1. ¿Cuales son los alimentos que aparecen en señas?. Marca los alimentos que esten en
lengua de señas. Puedes practicarlo con tu familia o compañeros de trabajo, como
si estuvieran adivinando tu señas.
 8
Unidad 8

Ropa

Colores

Medios de Transporte
Ropa

Abrigo Blusa Bufanda

Camisa Calcetines Calzón

Chaleco Cinturón Falda

Guante Sostén Pantalón

Zapatilla Zapato Chaqueta

Polera Vestido Parka

 Sombrero Gorro Buzo

Short Uniforme escolar Uniforme trabajo

Tips
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Colores

Amarillo Azul Blanco

Café / marrón Celeste Dorado

Morado Naranja Negro

 Plateado Plomo / gris Rojo

Rosado Verde

Tips
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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Transporte

Autobus Micro Metro

Avión Barco Bicicleta

Camión Auto Moto

 Taxi Tren Uber

Helicoptero Ambulancia Cohete

Tips
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 Ejercicios 2

1. Une la señas con la prenda que le corresponde y luego repasalo con tus compañeros,
contando cual es tu prenda favorito y color.
 Ejercicios 2

1. Une la señas con llos medios de transporte que le corresponde y luego repasalo con
tus compañeros, contando cual prefieres usar para traaja, viajar y pasear.
 MATERIAL
RECORTABLE
a b c

d e f

gh i
j k l

m nN

o pq
r s t

u v w

x y z
a b c

d e f

g h i
r s t

u v w

x y z
j k l

m n ñ

o p q
Vamos a comer. Hola ¿Cómo estás? Salir a pasear.

Mi abuela me El sol saldrá a las Mi tía fue al

cocinó fideos con 6:30 de la mañana. supermercado en
estofado. el auto.
Nunca aprendí a
Las niñas jugaban tocar la guitarra, El profesor anunció
en el campo pese a que tenía que el examen final
cuando, asustadas una en mi casa. tiene una parte
por un ruido de escrita y una oral.
árboles cayendo,
comenzaron a
correr tan rápido
hacia la casa de su
abuela.

Ir a dormir. Comer y beber. Salir a correr.

Me compré una Tengo turno con el Mañana tenemos el

bicicleta nueva. dentista a las 18 hrs. campamento.

No los dejaré entrar A mi madre le La música está muy

ni una vez más, este encanta ayudar a alta, deberíamos
sábado rompieron los más necesitados, bajarla un poco
un escritorio y nadie por eso siempre porque los vecinos
me pidieron está en la iglesia, se van a venir a
disculpas. aún cuando no haya quejar.
misa.

Cuidar bebé. Limpiar la casa. Cocinar rico.

La librería cierra a Preparé una torta Mi novio me pidió

las 8 de la noche. para mi cumpleaños. matrimonio anoche.

Parece que La película que Tu letra es muy

Coldplay vuelve a querías ver ya está hermosa, ¿podrías
Chile otro año; en el cine ¿Cuándo ayudarme a ponerle
debemos estar quieres que los nombres a las
atentos a cuando vayamos a verla? tarjetas de mi
salgan las entradas casamiento?
a la venta.
 Estudiar con mamá. Lavar ropa. Cantar con papá.

Le compré un ramo El árbol de Navidad La ventana está

de flores para mi está en el comedor. muy sucia, anda a
pareja. limpiar por favor.
Parece que el mes
La casa está a que viene una gran En mi casa no
cuatro cuadras de oferta en IKEA, puedo, están mis
la playa, así que no muchas cosas abuelos y siempre
vamos a necesitar lindas para la casa, se van a dormir
arrendar un auto iremos en mi auto, muy temprano.
esta vez. ¿quienes venir?

Vivir y trabajar. ¿Cómo te sientes? Amar a los animales.

Te voy a regalar un Te estuve esperando En el trabajo nuevo

libro de cocina muy durante toda la me pagan mejor
bueno. mañana. que en el anterior.

Estoy leyendo un Estoy escribiendo Me gusta mucho

libro excelente. Se mi tercera novela. vivir en esta ciudad.
llama “El evangelio Narra la vida de una Tiene tantas cosas
según Jesucristo”, lo familia durante la para hacer. Me
escribió José Segunda Guerra encanta ir a los
Saramago. Mundial. museos y a los
restaurantes.

Saltar y respirar. Ayudar a mi suegra/o. Aprender a meditar.

Estoy aprendiendo a Se rompió el teclado Alguien apagó la luz

comunicarme con de mi computadora. y salió corriendo.
señas.
A las 9:30 te paso a Tenemos que
Este fin de semana buscar para ir al clase arreglar la
vamos a ir a pasear al de piano. Te llamo computadora. Está
río clarillo. Iremos mi antes de salir por las funcionando muy
mamá, mi papá, mi dudas. lento y la necesito
pareja, mis dos hijos para trabajar.
y un compañero de
trabajo con su polola.
Metodologías didácticas para
apoyar el proceso de
aprendizaje de niñas y niños y
el proceso de enseñanza sin
estrés de profesores y
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