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    Gráfica Análisis Foda Llamativo 3D Colorido

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    Este documento trata sobre la psicología escolar y presenta una matriz FODA y áreas de contexto y modelos de orientación en la intervención psicopedagógica. También define conceptos clave de la orientación, sus principios y funciones, así como áreas de intervención y modelos de orientación psicopedagógica.

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    “AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA

    INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS


    BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

    PSICOLOGÍA ESCOLAR
    MATRIZ FODA Y AREAS, CONTEXTO Y MODELOS DE ORIENTACION EN
    INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA.
    INTEGRANTES
    Calderón Cevallos Estefani Azucena
    GRUPO 3
    Castro Ruiz Brittany
    Columbus Mogollón CJ
    Espinoza Atoche Sandra
    Livia Porturas Sahira Sarita
    Morales Ruiz Ana Lucía
    Suarez Navarro Vanessa Anabel
    Temoche Nole Alondra

    DOCENTE
    Mg. Olga Alicia Leon Castro
    FORTALEZAS OPORTUNIDADES
    Pedagogía Institucional Pedagogía Institucional
    Docentes Mantienen el ambiente Acceso a programas Brindan
    capacitados por limpio. orientaciones para
    de MINEDU.
    Cuentan con mobiliario
    cada grado. Trabajo en equipo. el PEI.
    adecuado.

    Administrativo Comunitaria Administrativo Comunitaria


    Disponen de una Cuentan con Poseen un Apoyo de los
    Psicóloga dentro de

    FO
    personal de convenio con vecinos para
    la Institución. seguridad. la casa del actividades
    maestro. escolares.
    Brindan becas.

    DA
    DEBILIDADES AMENAZAS
    Pedagogía Institucional Pedagogía Institucional
    Falta de personal Estructura pequeña
    Migración de No hay áreas
    de auxiliares para el de la Institución
    nivel inicial. maestros al sector seguras en caso de
    Educativa. sismos.
    publico.

    Administrativo Comunitaria Administrativo Comunitaria


    No hay un aula para Crisis económica Aumento de la
    Presentación
    una escuela de y aumento del inseguridad y la
    de ruidos
    padres, no cuentan desempleo. delincuencia.
    con auditorio.
    externos por
    el trafico.
    DELIMITACION CONCEPTUAL CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN

    Bisquerra (1996 - 2001) La orientación debe Adopta un enfoque del ciclo vital. Por
    potenciar el desarrollo de su personalidad de un tanto, no se limita al contexto escolar.
    individuo en todos los aspectos con una
    Hay diversos contextos, además, del
    finalidad de prevención y desarrollo mediante
    programas, intervención educativa y social , escolar reglado en donde puede
    principios científicos y filosóficos haber, y de hecho hay, orientación
    psicopedagógica.
    CARACTERISTICAS DE LA
    ORIENTACIÓN EDUCATIVA

    PRINCIPIOS Y FUNCIONES DE ORIENTACIÓN


    PSICOPEDAGÓGICA

    AREAS, CONTEXTO Y MODELO La educación se sitúa en su


    enfoque hacia la formación de la
    La orientación se basa en prevención, desarrollo e DE ORIENTACIÓN EN personalidad total del individuo
    intervención social, se distingue entre orientación
    terapéutica y psicoeducativa. El desarrollo se
    entiende como un proceso complejo a lo largo de
    INTERVENCIÓN (Reppetto, Rus, y Balger, 1995)
    la vida; la prevención se divide en primaria,
    secundaria y terciaria, y la intervención social
    PSICOPEDAGÓGICA
    reconoce al individuo como agente activo en su
    La orientación educativa se
    desarrollo. caracteriza por sudimensión
    procesual, evolutiva.

    MODELO DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN


    La educación de un sujeto no
    ÁREAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA
    PSICOPEDAGOGICAS
    depende sólo de la institución
    escolar, sino de la ecología
    Bisquerra y Alvarez (1996)
    recientemente que todavía se escasa la social.
    Una concepción de psicopedagogia se
    literatura sobre modelos y orientación, y
    centra en la atención de los casos de sus tipos, no obstante diversos autores
    problema. Determinados a los enfoques han realizado propuestas de clasificación
    la orientación a considerado la de los modelos de intervención en
    dificultades de aprendizaje y adaptación orientación.

    como el foco nuclear de intervención.


    REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

    Álvarez, M. y Bisquerra, R. (1997). Los modelos de orientación e intervención


    psicopedagógica. En AIDIPE (comp.), Actas del VIII Congreso Nacional de
    Modelos de Investigación Educativa. Sevilla: Universidad de Sevilla.
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    necesidades de orientación psicológica en un grupo de alumnos /as de la
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    65). Barcelona: Praxis Universidad.
    Bisquerra, R. (1998). Modelos de Orientación e Intervención psicopedagógica.
    Barcelona: Editorial Praxis.
    Bisquerra, R. y Álvarez, M. (1996). Modelos de intervención en orientación. En R.
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