Ciencias Sociales 2

CIENCIAS SOCIALES
JUSTIFICACIÓN:
La presente planificación trata de acercar al alumnado al reconocimiento, análisis y

exploración de los espacios geográficos en los que están inmersos. Buscando enriquecer
su aprendizaje, brindando diferentes propuestas didácticas situadas en contexto para que,
de este modo, resulten significativas. Generando además espacios de participación,
respeto y cooperativismo.
PROPÓSITOS:
❖ Generar situaciones de aprendizajes.
❖ Promover la participación activa.
❖ Brindar actividades creativas para la identificación de lo sucedido en la semana de
mayo.
CONTENIDOS:
❖ Línea de tiempo (Semana de mayo)

❖ Semana de mayo (se trabajará a partir del contenido de 5to).
❖ Efemérides.
OBJETIVOS:
QUE EL ALUMNO PUEDA:
❖ Reconocer los sucesos que sucedieron en la semana de mayo.

❖ Identificar las fechas patrias.
❖ Reconocer la participación del pueblo en distintos momentos históricos.
ACTIVIDADES:
CLASE 1
Para iniciar la nueva unidad el docente retoma lo planteado en la unidad anterior sobre
Entre Ríos (flora, fauna, etc.) que no se logró dar, para luego de finalizar con ese tema
iniciar con otro.
Para iniciar con el nuevo tema retomaremos la poesía trabajada en el área de lengua “EL
PASEO”
CLASE 2
Luego de una relectura de la poesía, el docente pegara un afiche en el pizarrón, en el cual

se visualizara cuadros con un nombre debajo y también el docente les mostrara seis
imágenes diferentes que corresponden a los cuadro del afiche.
Luego se hará pasar a seis alumnos al azar para que ubiquen las imágenes y al finalizar
se les entregara la siguiente fotocopia para que los alumnos tengan en la carpeta
registrada esta actividad:
CLASE 3
Para iniciar la clase y retomar lo trabajado se hablará brevemente sobre la semana de

mayo para luego entregarles una fotocopia de los sucesos en esa semana.
VIERNES 18 DE MAYO
EL VIRREY CISNEROS PÚBLICO UN BANDO EN EL QUE DECÍA QUE, AUNQUE EL

REY DE ESPAÑA ESTUVIERA PRESO. EL PUEBLO DEBÍA SEGUIR OBEDECIENDO
A LA CORONA.
SÁBADO 19 DE MAYO
LOS CRIOLLOS PIDIERON UN CABILDO ABIERTO PORQUE CREÍAN QUE NO

DEBÍA SEGUIR OBEDECIENDO A ESPAÑA.
DOMINGO 20 DE MAYO
LA SOLICITUD DE REALIZAR EL CABILDO ABIERTO FUE ACEPTADA.
LUNES 21 DE MAYO
SE INVITÓ A LOS PRINCIPALES VECINOS PARA QUE PARTICIPARAN DE LA

REUNIÓN.
MARTES 22 DE MAYO
SE REALIZÓ EL CABILDO ABIERTO Y ENTRE TODOS DECIDIERON QUE EL

VIRREY TENÍA QUE RENUNCIAR.
MIÉRCOLES 23 DE MAYO
EL CABILDO FORMO UNA JUNTA DE GOBIERNO QUE TENÍA COMO PRESIDENTE

A BALTASAR HIDALGO DE CISNEROS.
JUEVES 24 DE MAYO
EL PUEBLO NO QUERÍA QUE EL VIRREY SIGUIERA GOBERNANDO Y POR ESO

LA JUNTA SE DISOLVIÓ.
CLASE 4
CLASE 5
SOPA DE MAYO
CLASE 6
CLASE 7
CLASE 8
Para finalizar el tema los alumnos diseñarán una línea de tiempo de los sucesos ocurridos
en la semana de mayo, la cual se pegara en el aula para que se vea reflejado su trabajo
en clase.
Efemérides:
1 de mayo:
Se les entregará una fotocopia con la siguiente información:
1 de Mayo - Día Internacional del Trabajador

En 1889 la Segunda Internacional, organización formada por socialistas y laboristas reunidos en
París, instituyó el 1.º de mayo como Día Internacional del Trabajador. Desde entonces la
conmemoración se celebra en la mayoría de los países del mundo. La fecha se eligió en memoria
de los llamados Mártires de Chicago, un grupo de trabajadores que lideró la lucha por la jornada
laboral de ocho horas. Antes, en 1886, el gobierno de los Estados Unidos había promulgado la ley
que establecía las ocho horas de trabajo, pero la patronal se negó a cumplirla. El 1º De mayo de
ese año, los obreros de la ciudad de Chicago iniciaron una huelga que, después de muchos
incidentes, concluyó con la detención de treinta y un trabajadores acusados de promover el
conflicto. Llevados a un juicio irregular, cinco de ellos fueron condenados a la horca, dos a cadena
perpetua y uno a quince años de trabajos forzados. En todos los niveles educativos, esta
celebración debe convertirse en una oportunidad para valorar el esfuerzo cotidiano de los
trabajadores y conocer la historia de la lucha obrera en la Argentina y en el mundo.
Plantear al grupo una especie de viaje imaginario desde sus casas hasta la escuela, buscando y
mencionando todos los elementos relacionados con el trabajo que puedan recordar. Se puede
promover con preguntas como: ¿Qué van a comer durante la mañana en la escuela y quién lo
prepara? ¿Quién produjo y vendió los elementos para la comida? ¿Quién fabricó la ropa que usan?
¿Quién construyó los muebles en que se sentaron y los utensilios con los que comieron? ¿En qué
viajaron y quién manejaba? ¿Qué tipo de trabajadores vieron en las calles? ¿Con qué están
hechas y quiénes las produjeron? ¿Quiénes trabajaron en su diseño y elaboración? ¿Con qué se
embalaron y quiénes participaron en esta tarea? ¿Quiénes las transportaron hasta los comercios y
quiénes las vendieron? Con los aportes de los chicos, se elaborará una lista de oficios y
profesiones que permita establecer la constante presencia e importancia de los trabajadores.
Para retomar esta efeméride dialogaremos con los alumnos acerca de los trabajos de
diferentes épocas y los actuales, cuales siguen siendo iguales y cuales son nuevos.
También se propondrá que los chicos cuenten de qué trabajan sus padres u otros familiares.
Yo me pondré como ejemplo y ellos podrán hacerme preguntas sobre mí trabajo.
Promover una charla sobre los trabajos que les gustaría realizar cuando sean grandes y armar un
mural en un afiche con los dibujos de cada uno sobre el tema. Quedará pegado en el aula.
18 de mayo
Los símbolos patrios son importantes para generar identidad y comunidad. Nos une con
todas las provincias de nuestro país, desde sur a norte y este a oeste.
Encuesta a tu compañero de banco:

● ¿Qué es para vos la escarapela?
● ¿Qué conoces de la escarapela? ¿Quién la diseñó? ¿Para qué objetivo
se realizó?
● ¿Usas la escarapela? ¿Cuándo?
Luego se pondrá en común las respuestas y se les entregará una fotocopia con la
siguiente información:
Su creación
El 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano propuso que se creara una escarapela nacional. Hasta ese
momento, los distintos cuerpos del Ejército utilizaban diferentes distintivos. Unos días después, el 18
de febrero, el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la
Plata, de color blanco y azul celeste. Estos colores provenían de los colores de la casa de Fernando VII
(rey ausente de España).
Un triunvirato es una forma de gobierno en la que tres personas, normalmente aliadas

entre sí, ejercen el poder.
25 de mayo: Trabajaremos con el manual “GPS+ Ciencias Sociales de 4to”las

páginas 151, 152 y 153
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
EL ALUMNO SUPO:
❖ Reconocer los sucesos.
❖ Analizar las fechas patrias.
RECURSOS Y MATERIALES:
❖ Fotocopia.
❖ Tijera.
❖ Manuales.
❖ Pizarra.
❖ Hojas.
❖ Lápiz, goma, birome, etc.
TIEMPO: 15 DÍAS.
BIBLIOGRAFÍA:
❖ NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS. NAP. (2006). “SERIE

CUADERNOS PARA EL AULA – CIENCIAS SOCIALES 4°”. BUENOS AIRES,
ARGENTINA.
❖ CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN. (2011). “DISEÑO CURRICULAR DE
EDUCACIÓN PRIMARIA, CIENCIAS SOCIALES”. PARANÁ, ENTRE RÍOS.
MANUAL “GPS + SOCIALES DE CUARTO”

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La presente planificación trata de acercar al alumnado al reconocimiento, análisis y

❖ Línea de tiempo (Semana de mayo)

❖ Reconocer los sucesos que sucedieron en la semana de mayo.

Luego de una relectura de la poesía, el docente pegara un afiche en el pizarrón, en el cual

Para iniciar la clase y retomar lo trabajado se hablará brevemente sobre la semana de

EL VIRREY CISNEROS PÚBLICO UN BANDO EN EL QUE DECÍA QUE, AUNQUE EL

LOS CRIOLLOS PIDIERON UN CABILDO ABIERTO PORQUE CREÍAN QUE NO

LA SOLICITUD DE REALIZAR EL CABILDO ABIERTO FUE ACEPTADA.

SE INVITÓ A LOS PRINCIPALES VECINOS PARA QUE PARTICIPARAN DE LA

SE REALIZÓ EL CABILDO ABIERTO Y ENTRE TODOS DECIDIERON QUE EL

EL CABILDO FORMO UNA JUNTA DE GOBIERNO QUE TENÍA COMO PRESIDENTE

EL PUEBLO NO QUERÍA QUE EL VIRREY SIGUIERA GOBERNANDO Y POR ESO

Se les entregará una fotocopia con la siguiente información:

1 de Mayo - Día Internacional del Trabajador

Yo me pondré como ejemplo y ellos podrán hacerme preguntas sobre mí trabajo.

Encuesta a tu compañero de banco:

Un triunvirato es una forma de gobierno en la que tres personas, normalmente aliadas

25 de mayo: Trabajaremos con el manual “GPS+ Ciencias Sociales de 4to”las

❖ NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS. NAP. (2006). “SERIE

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