Formato Producto de Investigación

FORMATO DE PRODUCTOS DE INVESTIGACIÓN, ACADÉMICOS O DE
INNOVACIÓN COMO REQUISITO PARA OBTENER EL TÍTULO DE MAESTRÍA O

DOCTORADO
DATOS DEL CONVALIDANTE
NOMBRES NIHUMAR STEWAR

APELLIDOS SANGUINO BAYONA
DOCUMENTO IDENTIFICACIÓN
REGISTRADO EN LA PLATAFORMA
C.C ✔ C.E PS
(Marcar con un ✓ y diligenciar el número

correspondiente)
No.
88271975
FORMACIÓN ACADÉMICA
TÍTULO OBTENIDO (Marcar con un ✓)
MAESTRÍA DOCTORADO ✔
TÍTULO EN IDIOMA ORIGINAL DOCTOR EN EDUCACIÓN
TÌTULO EN ESPAÑOL DOCTOR EN EDUCACIÓN
INSTITUCIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL)
PAÍS VENEZUELA
DATOS DEL PRODUCTO
TIPO DE PRODUCTO COMO REQUISITO DE GRADO (Marcar con un ✓)
TESIS DE DOCTORADO TESIS O TRABAJO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

✔ GRADO DE MAESTRÍA Y
DESARROLLO
PATENTE CREACIÓN EN ARTES, PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-
ARQUITECTURA Y DISEÑO CREACIÓN
INNOVACIÓN EN LA GESTIÓN DESARROLLO INNOVACIÓN EN

EMPRESARIAL TECNOLÓGICO PROCEDIMIENTO Y SERVICIO
PUBLICACIONES O ARTÍCULOS PROTOTIPO

CIENTÍFICOS INDUSTRIAL
OTRO ¿CUÁL?
FORMATO DE PRODUCTO DE INVESTIGACIÓN
NOMBRE DEL PRODUCTO
NOMBRE DEL PRODUCTO EN ESPAÑOL CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA CULTURA DE PAZ PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. COMO RETO SOCIOEDUCATIVO
NOMBRE DEL PRODUCTO EN IDIOMA

ORIGINAL (Si es diferente al español)
ÁREA DE CONOCIMIENTO (Escoger una opción y marcar con un ✓)
EDUCACIÓN ARTES Y ARQUITECTURA

✔
CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS CIENCIAS EXACTAS
INGENIERÍA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES
CIENCIAS DE LA SALUD HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO
HIPÓTESIS U OBJETIVO
HIPÓTESIS U Generar un constructo teórico de la cultura de paz para la convivencia

OBJETIVO EN escolar como un reto socioeducativo, en la institución escolar Colegio
ESPAÑOL Carlos Ramírez París. Barrio Antonia Santos. Cúcuta. Colombia.
(Máximo 150
palabras)
HIPÓTESIS U Generar un constructo teórico de la cultura de paz para la convivencia

OBJETIVO EN escolar como un reto socioeducativo, en la institución escolar Colegio
IDIOMA Carlos Ramírez París. Barrio Antonia Santos. Cúcuta. Colombia.
ORIGINAL
(Máximo 150
palabras)
PALABRAS
Constructos Teóricos, Cultura de Paz, Convivencia Escolar,Reto Socioeducativo
CLAVE
2
FORMATO DE PRODUCTO DE INVESTIGACIÓN
RESÚMEN DE TESIS, TRABAJO DE GRADO O DESCRIPCIÓN DE PRODUCTO (En español)

(Máximo 300 palabras)
La convivencia, es uno de los procesos sobre los cuales se desarrollan las relaciones humanas en las instituciones
educativas, por ello, el presente estudio, se planteó como objetivo general: Generar constructos teóricos de la
cultura de paz para la convivencia escolar como un reto socioeducativo, en la institución escolar Colegio Carlos
Ramírez Paris. Barrio Antonia Santos. Cúcuta. Colombia, para ello, se desarrolló un estudio mediante el paradigma
interpretativo, con un enfoque cualitativo, por medio del método fenomenológico. La investigación se llevó a cabo
en la institución escolar Colegio Carlos Ramírez Paris, barrio Antonia Santos. Cúcuta. Colombia, donde se
seleccionó a tres docentes del grado quinto de la jornada de la mañana, de igual manera se seleccionaron a dos
padres y/o acudientes, se aplicó para la recolección de la información la entrevista, los hallazgos fueron analizados
mediante la codificación y la categorización, donde se logró establecer que dentro de los elementos que definen la
cultura de paz en las instituciones educativas, se asume desde las prácticas pedagógicas de los docentes, además
del comportamiento de los estudiantes y la presencia de la pandemia como uno de los elementos que incidió en la
trasformación de los escenarios escolares. Al caracterizar la convivencia escolar en la institución educativa definida
para la investigación, se evidencia que la misma en algunos casos no es la adecuada, dado que se presentan
situaciones de violencia, no obstante con la pandemia la convivencia se asume desde el plano digital. En cuanto a
las concepciones socioeducativas respecto a la convivencia escolar, como base de la cultura de paz, las mismas se
consideran clave en el logro de una cultura de paz, por ello, se generaron constructos teóricos de la cultura de paz
para la convivencia escolar como un reto socioeducativo.
DESCRIBA LA METODOLOGÍA UTILIZADA PARA LA REALIZACIÓN DEL PRODUCTO

La metodología usada se basó el enfoque cualitativo, en el paradigma interpretativo, para ello fue
necesario apreciar el enfoque de la investigación, el cual se definió como una investigación subjetiva,
donde se reflejaron los fenómenos que se estudiaron en la realidad, fue necesario también apreciar las
concreciones que subyacen en función de la realidad, por esta razón el enfoque epistemológico que
sustenta el método, es el introspectivo vivencial. La fenomenología se presenta, partiendo de la
reflexión filosófica para fundamentar firmemente la objetividad del saber por medio de este método.
DESCRIBA LA POBLACIÓN OBJETIVO

La investigación se llevó a cabo en la institución educaiva Carlos Ramírez Paris, perteneciente a la
comuna N° 8 donde se ubica el barrio Antonia Santos en la ciudad de Cúcuta. Colombia; allí se
seleccionó a tres docentes del grado quinto de la jornada de la mañana, de igual manera se
seleccionaron a dos padres y/o acudientes, se aplicó para la recolección de la información la entrevista,
los hallazgos fueron analizados mediante la codificación y la categorización y de allí se logró establecer
y aplicar los instrumentos.
RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
(Liste los resultados o conclusiones obtenidas de su producto) (Máximo 100 palabras)
Se concluye que la situación de violencia escolar se encuentra presente en el marco de la institución
educativa y específicamente, en quinto grado; esto plantea la necesidad de generar acciones donde
converjan los diversos actores que puedan construir las bases de una clima escolar de paz, tolerancia y
respeto y donde la solución de los conflictos logre canalizarse por la vía pacífica; para ello se hace
necesario aplicar esta propuesta y así ayudar a mitigar dicha problemática a través de objetivos, metas,
estrategias y actividades que disminuyan los niveles de agresividad en el marco del diálogo y la
convivencia armónica.
*La información consignada en este documento se solicita con el propósito de realizar una
3 evaluación académica a la solicitud de convalidación del título al cual el convalidante hace
referencia en este documento.

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INGENIERÍA, INDUSTRIA Y CONSTRUCCIÓN AGRONOMÍA, VETERINARIA Y AFINES

CIENCIAS DE LA SALUD HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

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HIPÓTESIS U Generar un constructo teórico de la cultura de paz para la convivencia

HIPÓTESIS U Generar un constructo teórico de la cultura de paz para la convivencia

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DESCRIBA LA METODOLOGÍA UTILIZADA PARA LA REALIZACIÓN DEL PRODUCTO

DESCRIBA LA POBLACIÓN OBJETIVO

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