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    Tutoría - Sesión 05

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    Alida Iparraguirre D
    La sesión de tutoría busca que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y debilidades a través de un ejercicio de identificación de la voz interior, donde completan matrices sobre un personaje admirado y sobre sí mismos.

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    La sesión de tutoría busca que los estudiantes reconozcan sus fortalezas y debilidades a través de un ejercicio de identificación de la voz interior, donde completan matrices sobre un personaje admirado y sobre sí mismos.

    Descripción original:

    SESIÓN TUTORÍA

    Título original

    TUTORÍA - SESIÓN 05

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    SESIÓN DE TUTORÍA N°05

    Tutor/a
    Grado y Sección 3 “A, B” Fecha
    Título Conociendo sobre la voz interior
    Dimensión Personal

    Eje Autoconcepto

    ¿Qué buscamos? Las/los estudiantes reconocen las propias características y fortalezas (físicas,
    intelectuales, emocionales y sociales) e identifican los aspectos a mejorar de
    manera positiva.

    MOMENTOS DE
    PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
    APRENDIZAJE
    Motivación y exploración
    La docente da la bienvenida a las y los estudiantes.
    Brevemente les recuerda lo que trabajaron en la
    actividad anterior y les pregunta si lograron reconocer
    los mensajes de su voz interior durante la semana.
    Luego, pide a sus estudiantes que piensen en un
    personaje al que ellas y ellos admiren, no importa si es
    PRESENTACIÓN de la vida real o alguien de ficción (un superhéroe, un
    personaje de caricaturas, etc.); lo que importa es que
    15’
    realmente lo admiren. Una vez que han elegido su
    personaje, les presenta un tablero para que lo Lluvia de ideas
    completen pensado en dicho personaje.
    La docente solicita a algunos de sus estudiantes que Imágenes
    compartan el resultado de su trabajo.
    Ahora, están listos para hacer el mismo ejercicio con
    su propia voz interior.
    Limpiatipo
    Información y orientación
    Ahora, es momento de que las y los estudiantes
    Tableros
    trabajen en su propia matriz, para la que se asignará un
    tiempo adecuado, que podrá variar a partir de su
    desempeño.
    La o el docente acompaña el desarrollo en todo
    momento para absolver consultas, ayudar a clarificar
    temas o conceptos y prevenir los bloqueos posibles
    durante el trabajo. Asimismo, debe animar a las y los
    estudiantes a identificar sus fortalezas personales. Si
    DESARROLLO alguna o alguno no logra identificar ninguna fortaleza
    55’
    personal, debe guiar con ejemplos como: “Piensa en
    algo que haces bien, algo que otra u otras personas te
    dicen que les gusta de tu forma de ser, algo que te
    resulta fácil hacer”.
    Les comenta que, si aún no tienen claro cuáles son, ese
    es el espacio para que se reconozcan como personas
    con fortalezas y otros aspectos. La matriz o tablero de
    las y los estudiantes será una versión modificada de la
    que han trabajado en el ejercicio inicial.
    Finalmente, la docente conduce el diálogo reflexivo a
    partir de preguntas como:
    1. ¿Por qué creen que es importante identificar
    nuestras fortalezas personales?
    2. ¿En qué actividades de nuestra vida diaria
    ponemos en acción nuestras fortalezas?
    3. ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras
    debilidades?
    4. ¿Cómo podríamos aplicar eso que sabemos
    hacer bien en los diferentes aspectos de
    CIERRE nuestra vida? 20’
    5. ¿Qué pasaría si mejoramos en esas
    actividades que hoy no podemos hacer bien?
    6. ¿Qué frases nuevas nos gustaría que nos diga
    nuestra voz interior?

    Finalmente, se solicita de manera voluntaria a algunas


    y algunos estudiantes que compartan sus respuestas, y
    lo que han reconocido de ellas y ellos mismos.

    _________________________________
    DOCENTE TUTOR
    TUTORÍA
    ACTIVIDAD 4: Analizando mi voz interior
    DIMENSIÓN: Personal
    ¿QUÉ BUSCAMOS?: Las/los estudiantes reconocen las propias características y fortalezas (físicas, intelectuales, emocionales y
    sociales) e identifican los aspectos a mejorar de manera positiva.

    Piensa en un personaje al que admiras, no importa si es de la vida real o alguien de ficción (un
    superhéroe, un personaje de caricaturas, etc.); lo que importa es que realmente lo admires. Una vez
    que has elegido tu personaje completa pensado en dicho personaje.

    Fortalezas (características positivas en las que Debilidades (características negativas,


    destaca) elementos que lo debilitan)

    Actividades que realiza muy bien Actividades que debe mejorar

    ¿En qué circunstancia o situación le pedirías ¿En qué circunstancia o situación evitarías su
    ayuda o un consejo? ayuda o consejo?

    Ahora trabaja la siguiente matriz o tablero sobre ti.

    Fortalezas (características positivas en las que Debilidades (características en las que necesito
    destaco o en las que sobresalgo) mayor desarrollo, en las que mi desempeño no es
    el mejor)

    Actividades que realizo muy bien Actividades que hoy debo mejorar

    Frases positivas que me dice mi voz interior Frases negativas o limitantes que me dice mi voz
    respecto a mi forma de ser/ actuar interior respecto a mi forma de ser/ actuar
    Responde las siguientes preguntas:

    1. ¿Por qué creen que es importante identificar nuestras fortalezas personales?


    _______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    __
    2. ¿En qué actividades de nuestra vida diaria ponemos en acción nuestras fortalezas?
    _______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    __
    3. ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras debilidades?
    _______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    __
    4. ¿Cómo podríamos aplicar eso que sabemos hacer bien en los diferentes aspectos de nuestra vida?
    _______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    __
    5. ¿Qué pasaría si mejoramos en esas actividades que hoy no podemos hacer bien?
    _______________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________
    __
    6. ¿Qué frases nuevas nos gustaría que nos diga nuestra voz interior?
    ______________________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________

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