MUNICIPIO DE ALCALDIA DE VILLAVICENCIO FR 1540 GA 02-01.

03
VILLAVICENCIO

SECRETARI A DE EDUCACION MUNICIPAL Vigencia

INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO DEPARTAMENTAL
GILBERTO ALZATE AVENDAÑO Documento controlado
“Talento Alzatista para el progreso de la región”
PLAN DE ESTUDIO Página 01

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO I.H.P:30 AÑO: 2023
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los
ecosistemas. Explico la función del suelo como depósito de nutrientes
COMPONENTE: Entorno Vivo.

EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS
-Explica sobre la importancia del
PLAN
ENSEÑANZAS TRANSVERSALES

PROYECTO LÍDER EN MÍ:

DE
BAJO: Reconoce que un ser vivo necesita
1. El recurso agua, generalidades. recurso hídrico representando
de los ciclos y de la energía. Apropiación de los siete hábitos.
esquemas o modelos.
2. Ciclo del agua y su importancia - Explica el proceso del ciclo del
BASICO Comprende algunas de las agua determinando la importancia COMPETENCIAS CIUDADANAS:
3. Factores de contaminación del

agua y sus consecuencias.

funciones básica que cumplen los ciclos en
un ecosistema.
de cada fase y lo representa por
medio de gráfico, collage o friso.
- Describe procesos por el cual se
origina el suelo y de su importancia
ESTU
Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
en mi medio escolar y en mi comunidad.

DIOS
4. Relación del agua y el suelo para de sus componentes en el recorrido COMPETENCIAS LABORALES
ALTO: Explico el ciclo del agua, su
de la energía.
interacción con el suelo y de la importancia Identifico las necesidades y los puntos de vista de
los seres vivos. -Sustenta sobre posibles
de estos en los procesos de circulación de la personas o grupos en una situación de conflicto, en la
acontecimientos que puede sufrir el

CIENC
energía. que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
5. Efectos de contaminación del planeta al no cuidar o conservar los
recursos naturales y de su a cada cual para entender sus opiniones).
entorno. Los plásticos. SUPERIOR: Relaciono cada una de las fases consecuencia en el sostenimiento
de la vida. PROYECTO PRAE

IAS
en el ciclo del agua, la formación del suelo y
de la función de estos para la vida en el Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.
planeta de ahí la necesidad de su
preservación. Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
DBA. No aplica abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.
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PLAN DE ESTUDIO Página 01

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO I.H.P:30 AÑO: 2023
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Explico la función del suelo como depósito de nutrientes

COMPONENTE: Entorno Vivo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
BAJO: Reconozco la importancia de la PROYECTO LÍDER EN MÍ:
1. Formación del suelo (abonos orgánicos e - Explica el proceso de circulación de
circulación de la energía en los seres
vivos. la materia por medio de Apropiación de los siete hábitos.
inorgánico). representaciones en los ciclos
COMPETENCIAS CIUDADANAS
BASICO: Compren que la variedad de químicos de la naturaleza.
2. El suelo, elementos y tipos.
ciclos químicos constituye la base de la Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
naturaleza haciendo comparaciones y - Identifica los ciclos químicos de los en mi medio familiar, escolar y en mi comunidad.
3. Transformación de la materia en energía. elementos y hago comparaciones
dando su punto de vista.
determinando características propias
4. Ciclos biogeoquímicos de algunos elementos. de cada en el proceso de circulación COMPETENCIAS LABORALES
de la energía.
5. Efectos contaminantes del suelo y sus ALTO: Establece diferencias entre los Identifico las necesidades y los puntos de vista de
consecuencias. diferentes ciclos de la naturaleza teniendo personas o grupos en una situación de conflicto, en la
- Clasifica en modelos o gráficos los
en cuenta sus características y relación que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
elementos básicos del suelo y de su
con los seres vivos. a cada cual para entender sus opiniones.)
importancia para los procesos de las
plantas.
DBA. No aplica. PROYECTO PRAE
SUPERIOR: Argumenta sobre la relación
Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.
de los ciclos químicos, el suelo y de estos
en la formación de la energía como Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
proceso vital de todos los organismos. abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.
Revisi
ón
Coordinación ________________________________________________________________________________________________________ Fecha_________________________
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. Revisión Coordinación _______________________________________________________________________________________________________ Fecha_________________________

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO I.H.P:30 AÑO: 2023
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

COMPONENTE: Entorno Vivo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
- Describe los procesos de PROYECTO LÍDER EN MÍ:
1. Los niveles de organización de los seres vivos. BAJO: Reconoce que un ser vivo está organización interna y funcionamiento
formado de células. celular a través de modelos y gráficos. Apropiación de los siete hábitos.
2. Teoría Celular y clasificación de las células. - Explica algunas funciones básicas
en la célula para el mantenimiento del COMPETENCIAS CIUDADANAS:
3. Organización y funcionamiento de la célula. BASICO: Comprende algunas de las equilibrio al entrar y salir sustancias
funciones básicas de la célula (transporte mediante esquemas o mapas Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
4.Reproducción celular. de membrana, obtención de energía y conceptuales. en mi medio familiar, escolar y en mi comunidad.
división celular) a partir del análisis de su - Explica el proceso de respiración
5. Fenómenos de transporte celular. estructura. celular e identifica el rol de la COMPETENCIAS LABORALES
mitocondria en dicho proceso.
DBA 4 - Interpreta modelos sobre los Identifico las necesidades y los puntos de vista de
ALTO: Explico la estructura de la célula y procesos de división celular, como personas o grupos en una situación de conflicto, en la
reconozco la importancia de los organelos mecanismos que permiten explicar la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
en cada uno de los procesos celulares. regeneración de tejidos y el a cada cual para entender sus opiniones.).
crecimiento de los organismos.
PROYECTO PRAE

SUPERIOR: Relaciono cada una de las Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.

partes de la célula y la función específica
Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
en cada proceso celular.
abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.

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“Talento Alzatista para el progreso de la región”
PLAN DE ESTUDIO Página 01

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO I.H.P:30 AÑO: 2023
ESTANDAR: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

COMPONENTE: Entorno Vivo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
BAJO: Reconozco la importancia de la - Explica la en detalle la conformación PROYECTO LÍDER EN MÍ:
1. Flujo de energía en la naturaleza, la fotosíntesis, célula para la clasificación de de los alimentos y de su importancia en
organismos (autótrofos y heterótrofos) organismos. el flujo de energía entre organismos Apropiación de los siete hábitos.
autótrofos y heterótrofos.
2. Los alimentos y la energía. COMPETENCIAS CIUDADANAS
BASICO: Comprende la clasificación de - Identifica organismos (animales o
3. Criterios de clasificación en los seres vivos según los organismos en grupos taxonómicos, plantas) de su entorno y los clasifica Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
su estudio celular. de acuerdo con el tipo de células que usando gráficos, tablas y otras en mi medio familiar, escolar y en mi comunidad.
poseen lo cual garantiza una diversidad representaciones siguiendo claves
4. Las eras geológicas y la extinción de las especies. de especies en el planeta. taxonómicas simples. COMPETENCIAS LABORALES

5. El movimiento geológico y la distribución de las - Clasifica los organismos en diferentes Identifico las necesidades y los puntos de vista de
ALTO: Establece diferencias entre los dominios, de acuerdo con sus tipos de personas o grupos en una situación de conflicto, en la
especies.
organismos teniendo en cuenta sus células (procariota, eucariota, animal, que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
DBA 5 características celulares y las relaciones vegetal). a cada cual para entender sus opiniones.)
de parentesco entre ellas.
- Explica la clasificación taxonómica
PROYECTO PRAE
como mecanismo que permite reconocer
SUPERIOR: Explica que la clasificación
la biodiversidad en el planeta y las Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.
taxonómica es un mecanismo que
relaciones de parentesco entre los
permite reconocer la biodiversidad en el
organismos. Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
planeta y las relaciones de parentesco
abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.
entre los organismos.

Revisión Coordinación ________________________________________________________________________________________ Fecha_________________________

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PLAN DE ESTUDIO Página 01

ÁREA:CIENCIAS
ÁREA: CIENCIASNATURALES
NATURALES ASIGNATURA:
ASIGNATURA: CIENCIAS
CIENCIASNATURALES
NATURALES GRADO:
GRADO:SEPTIMO
SEPTIMO PERIODO:
PERIODO:PRIMERO
SEGUNDO I.H.P:30
I.H.P:30 AÑO:
AÑO:2023
2023
ESTANDAR:Me
ESTANDAR: Identifico condiciones
identifico de cambio
como un ser vivo quey comparte
de equilibrio en loscaracterísticas
algunas seres vivos y en
conlos ecosistemas.
otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollemos.
COMPONENTE: Entorno Vivo.
COMPONENTE: Entorno Vivo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
BAJO: Reconoce algunas funciones de los PROYECTO LÍDER EN MÍ:
PROYECTO LÍDER EN MÍ:
1. Agua como precursor de vida
1. Circulación de la energía en los ecosistemas. microorganismos
BAJO: Reconoce con algunas losformas ciclos
de - Hace comparaciones sobre algunas
Establezco cual es la importancia de Apropiación de los siete hábitos.
biogeoquímicos y su utilidad en la vida formas de circulación de la energía
2.2. Mecanismos
Impacto de ladecontaminación
obtención dedel
energía
circulación de la energía.
agua. en los diaria. los microorganismo y uso ejemplos o Apropiación de los siete hábitos.
representando modelos.
BASICO: Explica relaciones entre los gráficos. COMPETENCIAS CIUDADANAS
seres vivos. COMPETENCIAS CIUDADANAS
3. Los microorganismos y los ciclos ciclos
BASICOcon elExplica
mantenimiento de los suelos de
los mecanismos y - Establece relaciones y representa
Comparo la relación que existe entre Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
3. Formas para obtener y transformar energía elorganización
funcionamiento de un ecosistema.
y estructura de los niveles funciones de cada uno de los niveles Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
los ciclos y los ecosistemas utilizando en mi medio familiar, escolar y en mi comunidad.
biogeoquímicos. tróficos haciendo de la organización trófica. en mi medio familiar, escolar y en mi comunidad.
del medio. ALTO: Describecomparaciones.
la función del sistema, mapas, esquemas o cuadros.
excretor, tanto en los seres inferiores como COMPETENCIAS LABORALES
4.4. Procesos
Relacionesdeennutrición y respiración en los
un ecosistema. - A través de un gráfico, friso u otro Comprendo que el engaño afecta la confianza entre
superiores y de cómo las sustancias Explico la fisiología del sistema
modelo representa procesos de flujo las personas y reconozco la importancia de
seres vivos ALTO: Describe
excretadas claramente
se reincorporan los procesos
al medio. excretor en los seres vivos a través de Identifico las necesidades y los puntos de vista de
5. Formas y órganos de excreción en los seres de circulación de nutrientes en los de energía. recuperarla
personas cuandoenseuna
o grupos ha situación
perdido. de conflicto, en la
cuadros comparativos.
5. Función de circulación en los seres vivos. ecosistemas señalando su importancia. que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
- Presenta artículos sobre problemas PROYECTO PRAE
vivos. Establezco similitudes y analogías a cada cual para entender sus opiniones.)
SUPERIOR: Establece porque el sistema de contaminación y demás actividades
entre los diferentes sistemas Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.
excretor en los seres vivos ayuda a que las que alteran el proceso de nutrientes. PROYECTO PRAE
DBA
DBA33-4 excretores.
SUPERIOR:
sustancias puedan Explica los sistemas
ser aprovechadas por - Representa ejemplos acerca del CulturaParticipación en líneas de acción sobre reciclaje,
circulatorios
los de energía
microorganismos como ciclos,
en los distintos parte ambiental sostenible CAS-GAA.
aprovechamiento de energía. abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.
lointegrante
cual es útildepara
las lafunciones
vida. Vitales de los Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
seres vivos. abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.

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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: TERCERO I.H.P: 30 AÑO: 2023
ESTANDAR: Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco, drogas y licores.

COMPONENTE: Entorno Vivo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
PROYECTO LÍDER EN MÍ:
1. El agua como solvente en la vida. BAJO: Conozco algunas formas de - Explica formas de recepción y
adaptación en los seres vivos. respuesta a estímulos en los seres Apropiación de los siete hábitos.
2. Adaptaciones en los seres vivos vivos como mecanismo de adaptación.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
3. Los recursos naturales. Ecosistemas en BASICO: Explico sobre órganos que tiene Compara algunas adaptaciones en
los seres vivos para adaptarse al medio o seres vivos tomando como base los Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
ecosistemas. ecosistemas en Colombia. familiar, escolar y en mi comunidad.
Colombia
- Diferencia los sistemas de COMPETENCIAS LABORALES
4. La salud física y mental. Sustancias nocivas. ALTO: Comparo adaptaciones que se dan locomoción de algunos seres vivos
por los seres vivos en algunos especificando la importancia de Identifico las necesidades y los puntos de vista de
5. Sistema de Locomoción en los seres vivos. ecosistemas de Colombia determinando algunos órganos en la adaptación de personas o grupos en una situación de conflicto, en la
sistemas de locomoción. que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
las especies.
DBA. No aplica. a cada cual para entender sus opiniones.)
- Describe la importancia de la
PROYECTO PRAE
actividad física para el sistema
SUPERIOR: Establezco relaciones entre el locomotor al igual que el efecto
Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.
medio, la adaptación, los sistemas de negativo de las distintas sustancias
locomoción y de como de su estado sicoactivas. Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
depende el bienestar de los seres vivos. abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.

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PLAN DE ESTUDIO Página 01

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H.P: 30 AÑO: 2023
ESTANDAR: Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energía en los ecosistemas.

COMPONENTE: Entorno Vivo.

INDICADORES DE EVALUACIÓN
EJE TEMATICO NIVELES DE DESEMPEÑO ENSEÑANZAS TRANSVERSALES
EVIDENCIAS
PROYECTO LÍDER EN MÍ:
1. El suelo como recurso natural. Actividades del BAJO: Conozco sobre los recursos
Analiza el equilibrio de los
naturales y de la importancia del suelo.
ecosistemas partiendo de uso racional Apropiación de los siete hábitos.
hombre. BASICO: Identifica los elementos bióticos y de los recursos naturales como el COMPETENCIAS CIUDADANAS
abióticos de los ecosistemas y como suelo a través de situaciones del
2. Contaminación de suelo. pueden afectarse por actividades entorno. Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia
humanas.
3. Factores afectan la biodiversidad. Identifico los peligros a los que está en mi medio, familiar, escolar y en mi comunidad.
ALTO: Reconoce como se afectan los expuesta la biodiversidad debido a
4. Usos responsables del agua. COMPETENCIAS LABORALES
recursos naturales y del peligro que esto actividades de los humanos por medio
implica para la biodiversidad en el planeta
de esquemas o cuadros. Identifico las necesidades y los puntos de vista de
5. La contaminación y el equilibrio en el ambiente. enunciando acciones para evitar su personas o grupos en una situación de conflicto, en la
deterioro. Caracterizo ecosistemas y analizo el
DBA. 4 que no estoy involucrado. (En un problema, escucho
equilibrio dinámico entre sus
poblaciones determinando causas de a cada cual para entender sus opiniones.)
afectación como la contaminación.
SUPERIOR: Identifico condiciones de PROYECTOS PRAE
cambio y de equilibrio que se deben hacer
para garantizar la estabilidad de los Cultura ambiental sostenible CAS-GAA.
recursos naturales proponiendo acciones
Participación en líneas de acción sobre reciclaje,
desde casa.
abonos orgánicos, huerta y jardinería. Día ambiental.
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PLAN DE ESTUDIO Página 01

Revisión Coordinación _____________________________________________________________________________________________________ Fecha_________________________