Boletas Johana Guilarte

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación

C.E.I.S. “Año Internacional del Niño”
Código Dea: OD08901512
Año Escolar 2023 - 2024
Ocumare del Tuy. Edo Miranda
ESTUDIANTE: Ricardo Cabrita EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121.25.226.827
REPRESENTANTE: Ana Canaguan C.I: 25.226.827 GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
NOMBRE DEL PROYECTO: “Conozco y Cuido Mi Cuerpo”
PERIODO ESCOLAR: 2023- 2024
DOCENTES: Johana Guilarte, Mercedes Mujica, Johana Oviedo.
DIRECTORA (E): Mcs ELIDA PALMA.
BOLETÍN INFORMATIVO SEGUNDO MOMENTO PEDAGÓGICO
Enero- Marzo
AREA DE
APRENDIZAJE OBSERVACIONES DEL DOCENTE
 Juega con niños y niñas.
 Disfruta al participar con alegría en el circuito del Programa
FORMACIÓN seguridad vial representando a un conductor y actividades
PERSONAL Y recreativas.
SOCIAL  Demuestra alegría al escuchar música infantil.
 Le agrada salir al espacio exterior y jugar en el parque.
 Reconoce Celular al verlo.

RELACIÓN CON EL  Identifica algunas relaciones espaciales arriba – abajo.
AMBIENTE  Identifica el círculo a través de imágenes.
* Le agrada cantar.
COMUNICACIÓN Y  Se expresa creativamente con actividades grafico plásticas :
REPRESENTACION garabateo, pintura modelado con plastilina.
 Estimada representante gracias por su apoyo en las actividades

SUGERENCIAS AL
REPRESENTANTE del aula, su compromiso ha sido excelente.
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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

ESTUDIANTE: Zamaiah M.Galviz B. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121.25.514.754
REPRESENTANTE: Paola Berroteran C.I: 25.514.754 GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es comunicativa y cariñosa.
 Se reconoce como niña.
FORMACIÓN  Nombra e identifica algunas partes del cuerpo (ojos, nariz, boca,
PERSONAL Y lengua, oído, manos).
SOCIAL  Expresa sentimiento y emociones que va controlando
progresivamente.
 Demuestra iniciativa para explorar el ambiente.
 Emplea hábitos y normas de higiene, descanso y arreglo personal.
 MuestraMiranda
agrado yalEl al jugar
entonar el himno del Estado Boliviano ñ
 Conoce el radio.
RELACIÓN CON  Identifica relaciones espaciales arriba -abajo.
EL AMBIENTE  Reconoce el círculo y el cuadrado mediante los legos.
 Manifiesta de manera oral gusto, preferencias e interés.

COMUNICACIÓN Y  Selecciona el espacio donde va a trabajar de acuerdo a sus
REPRESENTACION intereses.
 Hace construcciones sencillas con los legos.
 Baila siguiendo el ritmo de la música.
SUGERENCIAS AL  Estimado representante esperamos que pueda seguir con el apoyo

REPRESENTANTE a la niña en cuanto a su aprendizaje significativo.
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ESTUDIANTE: Reymi A.Cordero M. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V-121.14.839.264
REPRESENTANTE: Marlin Marrero C.I: 14.839.264 GRUPO:
Maternal SECCIÓN: “D”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es comunicativa.
FORMACIÓN  Expresa sentimientos y emociones acorde a la situación.
PERSONAL Y  Posee hábitos y normas de alimentación e higiene.
SOCIAL  Demuestra alegría e iniciativa al realizar sus trabajos.
 Atiende por su nombre.
 Muestra agrado al entonar el Himno Nacional y del Estado
Bolivariano de Miranda.
 Selecciona el espacio donde va a trabajar de acuerdo a sus
intereses.
 Utiliza progresivamente la tecnología radio y celular.

RELACIÓN CON  Reconoce elementos del entorno natural como plantas, tierra,
EL AMBIENTE rocas, agua, animales, entre otros.
 Se expresa creativamente con actividades grafico plástico,

COMUNICACIÓN Y garabateó, pintura y amasado, en dibujos del día del agua, del
REPRESENTACION médico entre otras efemérides.
SUGERENCIAS AL  Esperamos contar con su apoyo para el aprendizaje de la niña.

REPRESENTANTE
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ESTUDIANTE: Jacob D.Oviedo S. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121. 27.715.039
REPRESENTANTE: C.I: 27.715.039 GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es cariñoso y comunicativo.
 Se reconoce como niño.
FORMACIÓN  Satisface de manera independiente sus necesidades vitales (orinar
PERSONAL Y y defecar).
SOCIAL  Expresa sentimientos y emociones.
 Comparte alimentos y juguetes con sus compañeros.
 Nombra y reconoce algunas partes de su cuerpo (boca, nariz, ojos,
oído, manos).
 Ayuda con el aseo de las mesas.
 Realiza algunas prácticas que contribuyen a preservar el ambiente

RELACIÓN CON (recoge hojas secas de las plantas.
EL AMBIENTE  Utiliza algunos artefactos de uso diario (radio y teléfono para ver
vídeos infantiles).
 Se comunica a través de gestos y palabras.

COMUNICACIÓN Y  Se expresa creativamente, emplea pintura y realiza amasado de
REPRESENTACION plastilina.
 Expresa melodías y ritmos corporales.
 Interpreta canciones infantiles: los pollitos, buenos días amiguitos.
 Realiza movimiento corporales al ritmo de la música.
SUGERENCIAS AL  Estimado representante gracias por su apoyo en el aprendizaje del

REPRESENTANTE niño.
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ESTUDIANTE: Dereck A.Leon R. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V-121.17.775.007
REPRESENTANTE: Yesenia Rodríguez C.I: GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es comunicativo y cariñoso.
 Señala y nombra distintas partes de su cuerpo Ojos, boca, nariz,
FORMACIÓN mano, oído, cabello.
PERSONAL Y  Demuestra iniciativa para explorar el ambiente.
SOCIAL  Expresa sentimientos y emociones acordes a la situación.
 Juega con otros niños y niñas.
 Muestra agrado al entonar el Himno Nacional y del Estado
Bolivariano de Miranda.
 Sigue instrucciones dadas por las docentes al realizar sus
actividades.
 Identifica relaciones Espaciales arriba - abajo.

RELACIÓN CON  Utiliza progresivamente la tecnología, como el teléfono para ver vídeos.
EL AMBIENTE  Explora el ambiente, recolecta hojas caídas de las plantas en el área
verde del preescolar.
 Se balancea en columpio del parque, emplea ambo pies.
 Se expresa a través de actividades gráficos plástico, garabateó,

COMUNICACIÓN Y pintura y amasado.
REPRESENTACION  Expresa verbalmente deseos, interés e ideas.
SUGERENCIAS AL  Esperamos contar con su apoyo para el aprendizaje significativo del

REPRESENTANTE niño.
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ESTUDIANTE: Antonella V.Rodriguez A. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121.17.927.120
REPRESENTANTE: Josmir Acosta C.I: 17.927.120 GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
NOMBRE DEL PROYECTO:“Conozco y Cuido Mi Cuerpo”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es comunicativa.
FORMACIÓN  nombra algunas partes del cuerpo como las manos, pies, ojos, boca,
PERSONAL Y nariz, oído.
SOCIAL  Expresa sentimientos y emociones.
 Participa en las actividades del programa seguridad vial con agrado.
 Sigue instrucciones a la hora de trabajar.
 Utiliza progresivamente la tecnología, el radio (al escuchar música

RELACIÓN CON infantil) y (el teléfono para ver vídeos).
EL AMBIENTE  Identifica relaciones espaciales arriba abajo.
 Reconoce el circulo mediante imágenes.
 Explora el ambiente a través de recorrido en el parque, recolectando
tierra para apilar.
 Se expresa creativamente con actividades grafico plástico, pintura y

COMUNICACIÓN Y amasado de plastilina, Rellena con bolita de papel la cruz en la
REPRESENTACION semana santa.
 Se mueve al ritmo de los sonidos y la música.
 Imita acciones, situaciones y roles de la vida cotidiana
 Representó personaje alusivo de la afrovenezolanidad en el desfile
del Carnaval.
SUGERENCIAS AL su apoyo es el pilar fundamental en cuanto al aprendizaje de la niña.

REPRESENTANTE Gracias por la constancia.
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ESTUDIANTE: Jesús D.Echezuria A EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121.19.373.154
REPRESENTANTE: Oriana Arocha C.I:19.373.154 GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
NOMBRE DEL PROYECTO: “Conozco y Cuido Mi Cuerpo ”
Enero- Marzo
AREA DE
 Se adaptó con facilidad al grupo de maestras.
 Controla esfínteres.
FORMACIÓN  Permanece sentado y callado.
PERSONAL Y  Reconoce sus pertenencias.
SOCIAL  Nombra algunas partes de su cuerpo ojos, nariz, boca, oído.
 Expresa sentimientos y emociones acorde a la situación.
 Comparte juegos con otros niños y niñas.
 Realiza algunas prácticas que contribuyen a la preservación del

RELACIÓN CON ambiente (recoge basura y ayuda a limpiar las mesas).
EL AMBIENTE  Utiliza progresivamente la tecnología (radio y celular para ver
videos.
 Recorre el área del parque y recolecta tierra para apilarla.
 Hace construcciones sencillas con los tacos.
 Se comunica a través de gestos, el cuerpo, palabras y frases.

COMUNICACIÓN Y  Está en proceso de expresar creativamente a través de actividades grafico
REPRESENTACION plástico, garabateo, pintura, amasado.
 Estimada representante, ha demostrado la responsabilidad que tiene con

SUGERENCIAS AL la educación de su hijo, sus maestras lo valoran.
REPRESENTANTE
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ESTUDIANTE: Alan S. Alvis P. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121.25.514.465
REPRESENTANTE: Stephanie Piñango C.I: 25.514.465 GRUPO: Maternal
SECCIÓN: “D”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es un niño cariñoso, se adaptó con facilidad.
 Señala y nombra distintas partes del cuerpo.
FORMACIÓN  Manifiesta gusto, preferencias e interés.
PERSONAL Y  Expresa sus gustos y preferencias al comer al relacionarse con otros
SOCIAL niños y niñas.
 Controla progresivamente sus emociones.
 Le gusta salir al parque y balanceare en el columpio y apilar la tierra.
 Comparte juegos y juega con otros niños y niñas.
 Reconoce la moto como su juguete.

RELACIÓN CON  Realiza actividades (corre y salta obstáculos en el Gym.
EL AMBIENTE  Utiliza algunos artefactos de uso diario como el radio, teléfono para
oír y ver videos.
 Identifica relaciones espaciales arriba - abajo.
 Construye puentes en el espacio de armar y construir.
 Está en proceso de expresarse creativamente con actividades

COMUNICACIÓN Y grafico plástico, garabateó, pintura, modelado con plastilina.
REPRESENTACION  Se expresa a través de melodías y ritmos corporales (danza con la
música).
 Hace construcciones sencillas con los tacos.
 Estimada representante gracias por su apoyo en las actividades del

SUGERENCIAS AL
REPRESENTANTE aula.
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ESTUDIANTE: Orlanyer I. Mendoza S. EDAD: 2 años CÉDULA ESCOLAR: V- 121.28.330.942
REPRESENTANTE: María Salazar C.I: 28.330.942 GRUPO: Maternal SECCIÓN: “D”
Enero- Marzo
AREA DE
 Es comunicativo y cariñoso.
 Se reconoce como niño.
FORMACIÓN  Manifiesta gustos y preferencias de interés.
PERSONAL Y  Señala algunas partes del cuerpo humano, boca, nariz, ojos, oído y
SOCIAL manos).
 Participa con agrado en acto cívico al entonar el Himno Nacional y
el Himno del Estado Bolivariano de Miranda.
 Le agrada jugar con tierra en espacio exterior.
 Juega con otros compañeros y comparte los juguetes.
 Utiliza progresivamente la tecnología al observar videos en el celular.

RELACIÓN CON  Identifica distintas relaciones espaciales arriba – abajo.
EL AMBIENTE
 Se comunica a través de gestos, el cuerpo, plantas y frases.
COMUNICACIÓN Y  Realiza impresiones de sus manos con pintura y modelado de
REPRESENTACION plastilina.
 Representa personaje de los cuentos infantiles, empleando lo
juguetes en el espacio de representar e imitar.
SUGERENCIAS AL  Estimada representante gracias por su apoyo en las actividades del

REPRESENTANTE aula.
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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

 Reconoce Celular al verlo.

 Estimada representante gracias por su apoyo en las actividades

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Manifiesta de manera oral gusto, preferencias e interés.

SUGERENCIAS AL  Estimado representante esperamos que pueda seguir con el apoyo

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Utiliza progresivamente la tecnología radio y celular.

 Se expresa creativamente con actividades grafico plástico,

SUGERENCIAS AL  Esperamos contar con su apoyo para el aprendizaje de la niña.

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Realiza algunas prácticas que contribuyen a preservar el ambiente

 Se comunica a través de gestos y palabras.

SUGERENCIAS AL  Estimado representante gracias por su apoyo en el aprendizaje del

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Identifica relaciones Espaciales arriba - abajo.

 Se expresa a través de actividades gráficos plástico, garabateó,

SUGERENCIAS AL  Esperamos contar con su apoyo para el aprendizaje significativo del

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Utiliza progresivamente la tecnología, el radio (al escuchar música

 Se expresa creativamente con actividades grafico plástico, pintura y

SUGERENCIAS AL su apoyo es el pilar fundamental en cuanto al aprendizaje de la niña.

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Realiza algunas prácticas que contribuyen a la preservación del

 Se comunica a través de gestos, el cuerpo, palabras y frases.

 Estimada representante, ha demostrado la responsabilidad que tiene con

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 Reconoce la moto como su juguete.

 Está en proceso de expresarse creativamente con actividades

 Estimada representante gracias por su apoyo en las actividades del

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

 Utiliza progresivamente la tecnología al observar videos en el celular.

SUGERENCIAS AL  Estimada representante gracias por su apoyo en las actividades del

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DOCENTES DIRECTIVO REPRESENTATE

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