SÍLABO

Psicometría Aplicada

Código ASUC01506 Carácter Obligatorio

Prerrequisito Construcción de Instrumentos Psicológicos

Créditos 5

Horas Teóricas 4 Prácticas 2

Año académico 2023

I. Introducción

Psicometría Aplicada es una asignatura obligatoria que se ubica en el sexto período de la

carrera de Psicología; tiene como prerrequisito la asignatura de Construcción de
Instrumentos Psicológicos y es prerrequisito de la asignatura de Evaluación, Diagnóstico e
Informe Psicológico. Con esta asignatura se desarrollan, en un nivel intermedio, tres
competencias específicas de la carrera: Evaluación, Investigación Científica en Psicología,
y Compromiso Ético de la Práctica Psicológica. En virtud de lo anterior, su relevancia reside
en permitir al estudiante identificar y seleccionar instrumentos de evaluación psicológica en
función a la unidad de análisis; analizar la información a partir del diseño metodológico
pertinente, respetando los principios y normas de la ética profesional del psicólogo.

Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: Aspectos teórico-
prácticos con respecto a los test psicométricos de eficiencia, personalidad y
neuropsicológicos; ficha técnica, aplicación, calificación, interpretación e integración de
los resultados a través de los informes psicológicos de cada test utilizados en las áreas
clínica, educativo, social y organizacional.

II. Resultado de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de interpretar los test psicométricos para
efectuar un buen diagnóstico, mostrando interés por la objetividad y los principios éticos en
su desempeño profesional.

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III. Organización de los aprendizajes

Unidad 1 Duración
24
Evaluación psicológica y test psicométricos en horas

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar los procesos

Resultado de
de evaluación psicológica a través de los test psicométricos
aprendizaje de la
empleando la estructura de un informe psicológico en el análisis del
unidad
área de personalidad en niños, adolescentes y adultos.
1. Fundamentos teóricos de evaluación psicológica
2. Estructura de informe psicológico
3. Principales test psicológicos del área de personalidad:

Ejes temáticos 4. Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck – Forma A

- Inventario de personalidad Eysenck y Eysenck – Forma B
- Inventario clínico multiaxial de Millón III
- Inventario clínico para adolescentes de Millón
- Test de personalidad de los 16 factores de Cattell (16 PF - 5)

Unidad 2 Duración
24
Evaluación psicológica del área de inteligencia en horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar los procesos

aprendizaje de la de evaluación psicológica en el área de inteligencia en niños,
unidad adolescentes y adultos.
1. Importancia de la evaluación de inteligencia
2. Escalas de inteligencia
3. Principales test psicológicos del área de inteligencia
Test de inteligencia factor G-Revisado de Catell
- Test de aptitudes escolares 1 (TEA 1)
Ejes temáticos - Test de aptitudes escolares 2 (TEA 2)
- Test de aptitudes mentales primaria (PMA)
- Escala de Inteligencia Stanford-Binet 5ta Edición
- Escala de inteligencia de Wechsler para niños-V (WISC-V)
- Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos-IV (WAIS-IV)

Unidad 3 Duración 24
Evaluación neuropsicológica en horas horas

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar instrumentos

Resultado de
de evaluación neuropsicológica, permitiéndole la obtención de
aprendizaje de la
información relevante para la codificación de un diagnóstico
unidad
presuntivo de manera eficiente.

1. La evaluación neuropsicológica
2. Importancia de la evaluación neuropsicológica
3. Principales test neuropsicológicos
Ejes temáticos - Cuestionario de madurez neuropsicológica infantil (CUMANIN-2)
- Evaluación neuropsicológica breve en español (NEUROPSI)
- Test gestáltico visomotor (BENDER)
- Test de retención visual (BENTON)

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 Unidad 4 Duración 24
Evaluación psicológica complementaria e informe psicológico en horas horas

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de interpretar los

aprendizaje de la instrumentos de evaluación psicológica, permitiéndole la emisión de
unidad un informe psicológico integral.
1. Tests psicológicos complementarios
- Inventario de Inteligencia emocional de BARON
- Escala de clima social en la familia (FES)
Ejes temáticos - Inventario de intereses vocacionales y ocupacionales Hereford
- Tepsi-Test de desarrollo psicomotor
2. Tipos de informes psicológicos
3. La entrega de resultados

IV. Metodología

Modalidad Presencial
Para el desarrollo de la asignatura, se ejecutarán alternadamente acciones de
conocimiento teórico y práctico, acordes con una metodología activa. Las actividades se
desarrollarán siguiendo una metodología activa centrada en las habilidades de los
estudiantes. Asimismo, se utilizarán los siguientes métodos, estrategias o técnicas:
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje experiencial
- Aprendizaje orientado en proyectos
- Clase magistral activa

Modalidad Semipresencial
Para el desarrollo de la asignatura, se ejecutarán alternadamente acciones de
conocimiento teórico y práctico, acordes con una metodología activa centrada en las
habilidades de los estudiantes; para ello, se utilizarán los siguientes métodos, estrategias o
técnicas:

- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje experiencial
- Aprendizaje orientado en proyectos
- Aprendizaje basado en retos
Modalidad A Distancia

Para el desarrollo de la asignatura, se ejecutarán alternadamente acciones de

conocimiento teórico y práctico acordes con una metodología activa centrada en las

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 habilidades de los estudiantes; para ello, se utilizarán los siguientes métodos, estrategias o
técnicas:
- Aprendizaje colaborativo
- Aprendizaje experiencial
- Aprendizaje orientado en proyectos
- Aprendizaje basado en problemas

V. Evaluación

Modalidad presencial

Unidad por Entregable / Instrumento Peso Peso

Rubros Fecha
evaluar parcial total
Evaluación Primera Evaluación individual teórico-
Prerrequisito 0%
de entrada sesión práctica / Prueba objetiva
Trabajo grupal teórico-
Semana
1 práctico / 50 %
Consolidad 1-4
Rúbrica de evaluación
o1 20 %
Trabajo grupal teórico-
C1 Semana
2 práctico / 50 %
5-7
Rúbrica de evaluación
Evaluación
Semana Evaluación individual teórico-
parcial 1y2 25 %
8 práctica / Prueba mixta
EP
Trabajo grupal teórico-
Semana
3 práctico / 50 %
Consolidad 9-12
Rúbrica de evaluación
o2 20 %
Trabajo grupal teórico-
C2 Semana
4 práctico / 50 %
13-15
Rúbrica de evaluación
Evaluación Proyecto grupal teórico-
Todas las Semana 35 %
final práctico /
unidades 16
EF Rúbrica de evaluación
Fecha
posterior a
Evaluación Todas las
la No aplica
sustitutoria unidades evaluación
final

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Modalidad Semipresencial

Unidad por Peso Peso

Rubros Fecha Entregable / Instrumento
evaluar parcial total
Evaluación individual teórico-
Evaluación de Primera
Prerrequisito práctica / Prueba objetiva 0%
entrada sesión

Actividades virtuales 15 %
Consolidado 1 Semana Trabajo teórico-práctico /
1 20 %
C1 1-3 Rúbrica de evaluación 85 %

Evaluación Evaluación individual teórico-

Semana
parcial 1y2 práctica / Prueba mixta 25 %
4
EP
Actividades virtuales 15%
Consolidado 2 Semana
3 Trabajo teórico –práctico / 20%
C2 5-7 85%
Rúbrica de evaluación

Evaluación Proyecto teórico – práctico /

Todas las Semana 35%
final Rúbrica de evaluación
unidades 8
EF
Fecha
Evaluación Todas las posterior a la
No aplica
sustitutoria unidades evaluación
final

Modalidad A Distancia

Unidad por
Rubros Fecha Entregable / Instrumento Peso
evaluar
Evaluación individual teórico-
Evaluación de Primera
Prerrequisito práctica / Prueba objetiva 0%
entrada sesión

Consolidado 1 Trabajo teórico-práctico /

1 Semana 2 Rúbrica de evaluación 20 %
C1
Evaluación
Evaluación individual teórico-
parcial 1y2 Semana 4 25 %
práctica / Prueba mixta
EP
Consolidado 2 Trabajo teórico-práctico /
3 Semana 6 20 %
C2 Rúbrica de evaluación
Evaluación final Todas las Proyecto teórico- práctico / 35 %
Semana 8
EF unidades Rúbrica de evaluación
Fecha
Evaluación Todas las posterior a la
No aplica
sustitutoria unidades evaluación
final

Fórmula para obtener el promedio

PF = C1 (20 %) + EP (25 %) + C2 (20 %) + EF (35 %)

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VI. Bibliografía
Básica
Aiken, L. (2003). Test psicológicos y evaluación (11.ª ed.). Pearson. https://bit.ly/3lA58OF
Complementaria
Anstey, E. (1976). Los «tests» psicológicos. Marova.
Ardila, A., y Ostrosky, F. (2012). Guía para el diagnóstico neuropsicológico. Florida
International University.
Arias, G. (2015). La evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque
histórico – cultural. Perspectivas psicológicas, 3-4,17-
34. http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pp/v3-4/v3-4a03.pdf
Butcher, J., Hooley, J., y Mineka, S. (2007). Psicología clínica (12.a ed.). Pearson Educación.
Casullo, M. (2009). La evaluación psicológica: modelos, técnicas y contextos. Revist
Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 1(27), 9-
28. https://www.redalyc.org/pdf/4596/459645443002.pdf
Duero, D. (enero-junio, 2013). El diagnóstico psicopatológico: características y supuestos
epistemológicos en los que se sustenta. Revista Colombiana de Psicología, 22(1),
91-106. http://www.scielo.org.co/pdf/rcps/v22n1/v22n1a07.pdf
Fernández-Ballesteros, R. (2011). Evaluación Psicológica: conceptos, métodos y estudios
de caso (2.a ed.). Pirámide.
Garaigordobil, M. (1998). Evaluación psicológica: bases teórico-
metodológicas, situación actual y directrices del futuro. Amaru ediciones.
Gonzáles, F. (2007). Instrumentos de evaluación psicológica. Ciencias médicas.
http://newpsi.bvs-
psi.org.br/ebooks2010/en/Acervo_files/InstrumentosEvaluacionPsicologica.pdf
Gregory, R. (2001). Evaluación psicológica: historia, principios y aplicaciones (2.a ed.).
Manual Moderno.
Hualparuca, L.,Ramos, D., Arauco, P., Coz, R., (2022). Inventario Integrativo Dimensional
de la Personalidad para la CIE-11: Desarrollo y Evaluación en el Medio
Penitenciario Peruano. Liberabit vol.28 no.1 Lima ene./jun.2022
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1729-
48272022000100003&script=sci_arttext
Muniz, A. (Comp.). (2018). Intervenciones en psicología clínica: herramientas para la
evaluación y el diagnóstico. Universidad de la República. https://psico.edu.uy/sit
es/default/pub_files/2018-
11/Intervenciones%20en%20psicologi%CC%81a%20cli%CC%81nica.pdf
Núñez, R. (2010). Manual práctico de MMPI: pruebas psicométricas de personalidad
(2.a ed.). Trillas.
Tornimbeni, S., Pérez, E., y Olaz, F. (2008). Introducción a la psicometría. Paidós.

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VII. Recursos digitales
Test psicológicos virtuales. Millon IV, BASC-3

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Firmado por
ELIANA MORY ARCINIEGA
CN = ELIANA MORY ARCINIEGA
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
OU = Issued by AC CAMERFIRMA PERÚ SAC ER [PE1]
T = DECANA
Date: 01/03/2023 14:40