INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P.

“MARTÍN ALEJANDRO DIOSES TORRES”

"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

SISTEMA DE EVALUACIÓN - 2021

MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENC

Su finalidad es - Familia -Se realiza al momento en que el -Portafolio

obtener información alejandrina docente comienza a trabajar con el evidencias.
que reflejen las grupo de estudiantes a su cargo - Registro d
condiciones iniciales (programación de actividades de incidencias.
de los estudiantes y aprendizaje para la evaluación de la - Informe
que permita anticipar lista de cotejo). diagnóstico
posibles dificultades.
Orientar el Mediante la observación
aprendizaje y identificamos diversas actitudes
contextualizar cada como:
situación de
enseñanza. -Interacción con sus pares.
-Capacidades de compartir.
-Etc.
-Al finalizar el mes se convoca a
reunión de PP.FF para hacer entrega
del informe de la evaluación de la
lista de cotejo.
EVALUACIÓN DE
PROCESO O Su propósito es - Niños y - Observación. - Portafol
FORMATIVA proporcionar niñas. - Proyectos de aprendizaje. evidenci
información sobre lo - Maestras - Talleres de aprendizaje - Producc
que sucede y lo que (danza y Computación)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJ
ANDRO DIOSES TORRES”
 "AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200
AÑOS
"AÑO DEL DE INDEPENDENCIA”
BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

I. NIVEL: EDUCACIÓN
debería suceder para - Padres y - Talleres de elaboración de - Evaluaci
el logro de la madres de materiales. mensua
competencia durante familia. - Entrevistas a PP. FF-damos semestr
todo el proceso de charlas finales.
enseñanza - Visitas a la comunidad - Exposici
aprendizaje de un comunicativa. de
determinado periodo. - Visitas a su comunidad local. proyecto
- Celebración del calendario aprendiz
Su función es cívico – comunal. - Demostr
reguladora, es decir de tale
- Visitas de estudio guiadas.
que permite ajustar habilida
- Expo feria de ciencias y de
las acciones de - Cuadro
arte.
acuerdo con un comprom
- Ejecución de jornadas de
objetivo establecido. asumido
reflexión con PP.FF.
durante
En este tipo de
jornada
evaluación es
reflexión
importante considerar
docente
que:
padres.
• La evaluación es un
proceso que permite
la comprensión y la
mejora.

• Los errores como

oportunidades de
aprendizaje.

EVALUACIÓN La evaluación de - Niños y

FINAL O DE resultados se lleva a niñas. - Exposición de Proyectos de - Portafo
RESULTADOS cabo con la intención - Maestras aprendizaje. evidenc
de comprobar los - Psicóloga - Evidenc
aprendizajes o producc
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJ
ANDRO DIOSES TORRES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIO

SES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE IN
DEPENDENCIA”
capacidades diagnóstico y - Aplicación adas al término
desarrolladas por el de la de pruebas del año escolar.
estudiante al término evaluación de objetivas
del año escolar. los al finalizar el a
procesos. ño
La evaluación de escolar.
resultados se nutre y - Aplicación
sistematiza la
de pruebas or
información obtenida
ales
a través del
personaliz
 artísticas en virtual - Rúbricas. anecdótico.
material mediante - Registro - Registro de
concreto. videos. auxiliar. incidencias.
- Evidencias de - Evaluaciones - Registro
actuación escritas finales. oficial.
presencial o - Libretas de - Registro
evaluación.
Además requiere de
evidencias en las que
se interrelacionan las
capacidades
requeridas, sobre
todo a través de
situaciones
integradoras que
permitan al
estudiante mostrarlas
en su desempeño.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DI
OSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE IN
DEPENDENCIA”

I. NIVEL: EDUCACIÓN PRIMARIA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENC

Su finalidad es obtener - Niños y -Se realiza al momento en que -Portafolio

información que reflejen las niñas. el docente comienza a evidencias.
condiciones iniciales de los - Docentes trabajar con el grupo de - Registro d
estudiantes y que permita estudiantes a su cargo incidencias.
anticipar posibles dificultades. mediante aplicación de - Informe
Orientar el aprendizaje y pruebas de entrada. diagnóstico
contextualizar cada situación
de enseñanza.

Su propósito es proporcionar - Niños y - Observación. - Portafol

información sobre lo que niñas. - Proyectos de virtual y
sucede y lo que debería - Docentes. aprendizaje. presenc
suceder para el logro de la - Psicóloga. - Entrevistas a PP. FF- evidenci
competencia durante todo el - Padres y Damos charlas - Producc
proceso de enseñanza madres de - Visitas a su - Evaluaci
aprendizaje de un familia. comunidad local. mensua
determinado periodo. -Directora - Celebración del semestr
calendario cívico – finales.
Su función es reguladora, es
comunal. - Exposici
decir que permite ajustar las
- Visitas de estudio de sus
guiadas a
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJ
ANDRO
"AÑO DIOSES TORRES”
DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200
AÑOS DE INDEPENDENCIA”
acciones de acuerdo con un Instituciones públicas proyecto
objetivo establecido. y privadas de la aprendiz
ciudad de Piura. - Demostr
En este tipo de evaluación es - Expo feria de ciencias de talen
importante considerar que: y de arte. habilida
- Aplicación de - Olimpiad
• La evaluación es un proceso exámenes tipo matemá
que permite la comprensión y admisión semestral comunic
EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

la mejora. (Julio y diciembre). interno

- Exámenes simulacro externo,
• Los errores como
tipo ECE, ERCE, EME y /o pre
oportunidades de
aprendizaje. organizados por - Informe
subdirección resultad
académica. las
- Ejecución de jornadas evaluaci
de reflexión con - Cuadro d
docentes, PP.FF y comprom
estudiantes. asumido
durante
jornada
reflexión
docente
padres y
estudian
EVALUACIÓNDEPROCESOO

EVALUACIÓN La evaluación de resultados - Niños y

FINAL O DE se lleva a cabo con la niñas. - Exposición de - Portafo
RESULTADOS intención de comprobar los - Docentes Proyectos de virtual y
aprendizajes o capacidades aprendizaje. presenc
FORMATIVA

desarrolladas por el - Aplicación de evidenc

estudiante al término del año exámenes tipo final - Evidenc
escolar. (diciembre). producc
artística
La evaluación de resultados se materia
nutre y sistematiza la concret
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJ
ANDRO DIOSES TORRES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIO

SES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE IN
DEPENDENCIA”
información obtenida a través dese - Evidencias de
del diagnóstico y de la mpe actuación
evaluación de los procesos. ño. presencial o
virtual
Además, requiere de mediante
evidencias en las que se videos.
interrelacionan las - Evaluaciones
capacidades requeridas, sobre escritas finales.
todo a través de situaciones - Libretas de
integradoras que permitan al evaluación.
estudiante mostrarlas en su
 - Registro de incidencias.
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OSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE IN
DEPENDENCIA”

II. NIVEL: EDUCACIÓN SECUNDARIA

MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENC
EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

Su finalidad es obtener - Adolescentes -Se realiza al momento en -Portafolio

información que reflejen las - Docentes que los docentes evidencias.
condiciones iniciales de los comienzan a trabajar con el - Registro d
estudiantes y que permita grupo de estudiantes a su incidencias.
anticipar posibles dificultades. cargo mediante aplicación - Informe
Orientar el aprendizaje y de pruebas de entrada a diagnóstico
contextualizar cada situación todas las áreas.
de enseñanza.
EVALUACIÓNDEPROCESOO
FORMATIVA

Su propósito es proporcionar - Adolescentes - Proyectos de - Portafol

información sobre lo que - Docentes. aprendizaje. virtual y
sucede y lo que debería - Psicóloga. - Entrevistas a PP.FF. presenc
suceder para el logro de la - Padres y - Visitas de estudio a evidenci
competencia durante todo el madres de lugares turísticos de - Producc
proceso de enseñanza familia. nuestra región Piura. - Evaluaci
aprendizaje de un - Directora - Celebración del mensua
determinado periodo. calendario cívico – semestr
comunal. finales.
Su función es reguladora, es
- Visitas de estudio - Exposici
decir que permite ajustar las
guiadas a las de sus
universidades
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ANDRO DIOSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200
AÑOS DE INDEPENDENCIA”
 acciones de acuerdo con un públicas y privadas de proyecto
objetivo establecido."AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ:la200
ciudad de Piura. aprendiz
AÑOS DE INDEPENDENCIA”
- Expo feria de ciencias, - Demostr
En este tipo de evaluación es arte y del plan lector. de talen
importante considerar que: - Aplicación de habilida
exámenes tipo - Olimpiad
• La evaluación es un proceso admisión mensual. matemá
que permite la comprensión y
- Exámenes simulacro comunic
la mejora.
tipo ECE organizados interno
por subdirección externo.
• Los errores como
oportunidades de académica. - Informe
aprendizaje. - Organización y resultad
Demostración de las las
danzas Aprendidas evaluaci
- Organización y tipo ECE
ejecución de proyecto ENE a di
navideño con y PP.FF.
proyección social a - Oficios,
niños de extrema de insum
pobreza…presencial navideñ
- Ejecución de jornadas videos, f
de reflexión con - Cuadro d
docentes, PP. FF y comprom
estudiantes, durante asumido
el espacio de las durante
vacaciones escolares. jornada
/ sea presencial o reflexión
virtual. docente
padres y
estudian
EVALUACIÓN La evaluación de resultados se - Adolescentes
FINAL O DE lleva a cabo con la intención - Docentes - Exposición de - Portafo
RESULTADOS de comprobar los Proyectos de virtual y
aprendizajes o capacidades aprendizaje,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJ
ANDRO DIOSES TORRES”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIO

SES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE IN
DEPENDENCIA”
desarrolladas por el estudia VIRTUAL Y presencial de
estudiante al término del año nte mo / O evidencias.
escolar. strarlas PRESENCI - Evidencias de
en su AL. producciones
La evaluación de resultados se desemp - Aplicación artísticas
nutre y sistematiza la eño. de navideñas en
información obtenida a través exámenes material
del diagnóstico y de la tipo concreto.
evaluación de los procesos. final virtu - Evidencias de
al y /o actuación
Además, requiere de
presencial presencial o
evidencias en las que se
. virtual
interrelacionan las
(diciembr mediante
capacidades requeridas, sobre
e). videos.
todo a través de situaciones
- Evaluaciones
integradoras que permitan al
 escritas finales. - Registro - Registro - Registro de
- Libretas de auxiliar. oficial. incidencias.
evaluación.
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LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

I. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA Y CONDUCTUAL
El sistema de evaluación se rige de acuerdo a lo normado en el Reglamento Interno
de
Evaluación de aprendizaje de Inicial, Primaria y Secundaria que se formulan en el m
es de
febrero, los mismo que se rigen a las normas educativas vigentes. Asimismo, la evalu
ación
que se realiza es bajo el enfoque de la evaluación formativa.

II. NUESTRO SERVICIO EDUCATIVO

Nuestra Institución educativa brinda servicio educativo en la Educación básica Regul
ar en
los siguientes niveles y grados de estudios:
- Nivel inicial : 03, 04 y 05 años.
- Nivel primario : 1er, 2do, 3ro, 4to, 5to y 6to grado.
- Nivel secundario : 1er, 2do, 3ro, 4to y 5to año.

Servicios complementarios
La formación académica del estudiante de la I.E. “Martín Alejandro Dioses T
orres”,
se complementa con los siguientes talleres extracurriculares:
 Danzas
 Computación
 Oratoria
 Talleres de nivelación académica.
 Talleres de reforzamiento académico.

III. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: Los estudiantes deberán asistir puntualmente

a las clases virtuales, semipresenciales y/o virtuales; y demás
actividades
que conforman el plan curricular de su grado.

a. HORARIO DE INGRESO (FASE PRESENCIAL)

Inicial: de 7:30 a.m. a 7:55 a.m. con una tolerancia de 5 minutos.
Primaria y Secundaria: de 7:00 a.m. a 7:15 a.m. con una tolerancia de 15
minutos.
 a) La puerta se abrirá a las 7:00 a.m., antes de esta hora la familia o l
a
movilidad escolar es la responsable del cuidado de los estudiantes.

b) Una vez que los estudiantes ingresan al colegio no podrán retirarse hast
a
Horario escolar del Nivel Inicial
Ingreso de estudiantes De 7:00 a 7:45
Actividades permanentes De 7:45 a 8:00
Sesiones de aprendizaje De 8:00 a 10:00
Actividades recreativas De 10:00 a 10:30
Sesiones de aprendizaje De 10:30 a 12:15
Hora de salida 12:15 pm
la hora de salida, salvo situaciones excepcionales, (citas médicas
,
psicológicas, neurológicas), debidamente justificadas, que se coordinar
á
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIOSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
con la oficin
Ingreso De 6:30 a 7:15
Tutoría espiritual De 7:15 a 7:30 a del Comité de Tutoría
1ra Hora De 7:30 a 8:15 y Orientación Educativa.
2da Hora De 8:15 a 9:00
3ra Hora De 9:00 a 9:45 c) Horarios de
4ta Hora De 9:45 a 10:30
l Nivel Primaria y Secund
Recreo De 10:30 a 11:00
5ta Hora De 11:00 a 11:45 aria:
6ta Hora De 11:45 a 12:30
7ma Hora De 12:30 a 1:15

Ingreso De 6:30 a 7:15

Tutoría espiritual De 7:15 a 7:30
1ra Hora De 7:30 a 8:15
2da Hora De 8:15 a 9:00
3ra Hora De 9:00 a 9:45 Horario escolar del nivel
4ta Hora De 9:45 a 10:30 primario
5ta Hora De 10:30 a 11:15
Recreo De 11:15 a 11:45
6ta Hora De 11:45 a 12:30
 "AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
7ma Hora De 12:30 a 1:15
8va Hora De 1:15 a 2:00

Horario escolar del nivel secundario

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CLASES VIRTUALES

Las clases virtuales a través de la plataforma virtual zoom de la I.E., serán de la sig
uiente
manera:

INICIAL : 8.00 am a 12.00 m

Receso 10.00 am a 10.30

PRIMARIA : 8.00 am a 1.30 pm

Receso 1 10.00 am a 10.15 am
Receso 2 11.45 am a 12 am

SECUNDARIA: 8.00 am a 1.30 pm

Receso 1 10.00 am a 10.15 am
Receso 2 11.45 am a 12 am

b. TARDANZA
Inicial: Se considera tardanza desde las 8:01 a.m.
Cantidad de Indicador de Asistencia
Acciones
Tardanzas y puntualidad
Notificación del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa para acordar
3a6 A
el compromiso de mejora
correspondiente.
a) A partir de las 8:01 se considera tardanza y esperarán en recepci
ón
acompañados de sus padres hasta las 8:15 a.m. hora en que la asiste
nte
"AÑO DEL del
BICENTENARIO DELllevará
nivel inicial los PERÚ: a200
susAÑOS DE INDEPENDENCIA”
respectivas aulas.
Será considerada inasistencia
7 a 10 B
injustificada.
Medida correctiva (labor
11 a más C
comunitaria)
Primaria y Secundaria: Se considera tardanza desde las 7:31 a.m.
a) Los estudiantes que ingresen a partir de las 7:31 a.m. permanecerán
en
la zona de espera bajo la supervisión del asistente de disciplina.
b) Los estudiantes que lleguen entre 7:31 y 7:40 a.m., entregarán la
agenda
donde se colocará el sello de tardanza. Luego pasarán a sus aulas, per
o se
les considerará como demérito.Consideraciones de tardanza
por
Trimestre:
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c) Los estudiantes de las movilidades escolares que incurran en tardanza,

también deberán cumplir con la presente norma, siendo de plena
responsabilidad de la movilidad.

c. INASISTENCIA
a) Justificar la inasistencia hasta por 1 día al Comité de Tutoría y Orientación
Educativa mediante la Agenda Escolar, teniendo como plazo máximo 24
horas.
b) Justificar la inasistencia de dos a más días en caso de enfermedad con los
certificados o constancias de descanso médico correspondiente (no
boletas de la farmacia) al día siguiente de la falta, redactar una solicitud de
justificación dirigida al Comité de Tutoría y Orientación Educativa para
programar la evaluación a la brevedad.
c) Solo procede la justificación en los casos en que el estudiante acredite
enfermedad prolongada, hospitalización, accidente, afectación por
desastres naturales, cambio de residencia o viaje en delegación oficial.
Según Directiva N.° 004-VMGP-2005, aprobada con R. M. N.° 0234-2005-ED.
d) No son justificables:
a. Viajes familiares.
b. Viajes por representación deportiva por clubes.
 e) Límite de inasistencias: Si se acumulan 30% de inasistencias injustificadas
en el año, se procederá a la desaprobación automática del año escolar.
f) Los estudiantes, con el apoyo de sus padres, deberán responsabilizarse en
el primer día de retorno, de entregar tareas, trabajos, así como recabar las
tareas e indicaciones dadas en su ausencia y coordinar las fechas de
recuperación de trabajos o evaluaciones.
g) Las inasistencias en las clases virtuales se deberán justificar teniendo en
cuenta los diferentes aspectos que pueden ocasionarlas (conectividad,
dispositivos, fluido eléctrico, otros)

d. RECREO: todos los estudiantes deberán salir del aula durante el tiempo
que duren los recreos.

e. CAMBIO DE HORA
a) Durante los cambios de hora permanecerán en sus aulas.
b) Cuando el cambio de hora implique desplazamiento, tendrán que dirigirse
inmediatamente al lugar previsto conservando el orden y moderación.
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f. HORARIO PARA EL USO DE LOS SERVICIOS HIGIÉNICOS: se hará uso de los

baños principalmente en las horas de ingreso, recreos y salida. Durant
e
clases, solo irán al baño con el permiso del profesor a cargo, un estudiant
e
a la vez.

g. SALIDA
i. Ciclo III, IV y V: 1:15 p.m.
ii. Ciclos VI y VII: 2:00 p.m.
iii. Dentro del horario escolar y de las
actividades
extracurriculares, el estudiante no podrá salir de la Institució
n
Educativa, sin previa solicitud, ya que la salida se autoriz
a
informando con anticipación a través de la agenda y/
o
documento que lo justifique. En caso muy especial sólo podr
á
salir el estudiante con permiso de la Coordinación Académic
a
y/o Comité de Tutoría y Orientación Educativa y
acompañada
por sus Padres, adjuntando al día siguiente cita médica, etc.
iv. En las fechas designadas para las Evaluaciones de Corte y
Final
no hay permiso de salida anticipada. Se deberá respetar
el
horario escolar establecido.

IV. DE LA RESPONSABILIDAD

a. USO DE ESPACIOS FORMATIVOS

Los siguientes espacios formativos se regirán de acuerdo a su respectivo regla
mento.
a. Quiosco: Solo ingresarán para actividades coordinadas, como espacios
pedagógicos, con un profesor o tutor (comisiones, ventas), previa separaci
ón
del uso del ambiente con la responsable de logística. Los estudiantes n
o
podrán retirar ningún utensilio de la misma, sin autorización del responsab
le
de logística. (La refrigeradora es de uso exclusivo del personal de l
a
institución)
b. Canchas deportivas y de recreación: Durante los recreos, se usarán en el
horario establecido por el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
c. Laboratorio de Informática: Solo ingresarán a estos espacios con el doc
ente
responsable.
d. Sala de profesores: Es de uso exclusivo de docentes.

b. CUIDADO DE MATERIALES Y AMBIENTES

a. Equipos, materiales de deporte y uniformes deportivos institucionales: Se
usarán con autorización del docente de Educación Física y/o Tallere
s
extracurriculares bajo su responsabilidad.
b. Aulas y mobiliario: Los estudiantes se responsabilizarán del mobiliario que
está
en su salón y de todos los espacios comunes que usen. Las aulas deberá
n
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mantenerse limpias y ordenadas de acuerdo al plano de ubicación del aula.
c. Comedor del personal: Este espacio es de uso exclusivo del personal de la
Institución.
d. Auditorio: El uso de este ambiente se regirá de acuerdo a su respectivo
reglamento, siguiendo el cronograma establecido.
e. Servicios Higiénicos: Se dará un uso adecuado de los lavatorios, urinarios e
inodoros, papel higiénico y jabón líquido. Se debe respetar el servicio
higiénico asignado a cada grado.
f. Ante la pérdida, daño o deterioro de materiales de la institución, el
 estudiante asumirá la reposición de los mismos.

c. LONCHERA Y ALMUERZO
a. En coherencia con las orientaciones del colegio sobre el cuidado de la
persona y del medio ambiente, las loncheras y almuerzos deben ser
elaborados con alimentos balanceados, naturales y nutritivos como
sándwiches o platos variados, frutas, ensaladas, refrescos caseros, etc.
Evitarán traer y consumir productos que perjudiquen la salud como
golosinas, gaseosas, jugos envasados, embutidos, entre otros.
b. La lonchera deberán traerla en la hora de ingreso a la Institución Educativa,
salvo dieta médica de algún estudiante.

V. DEL RESPETO

a. CONVIVENCIA Y TRABAJO: Cada estudiante asume la responsabilidad de sus

actos, así como de las consecuencias que estos generen, aun cuando se
efectúen involuntariamente, tanto en la Institución Educativa, en su perímetro
,
como en actividades escolares externas o comunicaciones por redes sociales.
Por tanto:
a) Tratará con respeto a sus compañeros, al personal que labora en el
colegio y a todo integrante de la Comunidad educativa.
b) Frente a un conflicto no resuelto o abuso, deberá
comunicarse inmediatamente con su tutor, docente o el adulto más
próximo.
c) Los estudiantes asistirán con el uniforme establecido por la Institución
Educativa según sea el caso.
d) Se recomienda traer únicamente los útiles necesarios para la jornada esc
olar.
e) Está prohibido el uso de tabletas, videojuegos, celulares u otros, dentro d
e
la Institución y en cualquier horario.
f) El docente, que sorprenda a un estudiante portando y/o haciendo uso
de
cualquiera de estos aparatos dentro de la Institución, se le retirará y lo
entregará al CTOE, quién citará al padre de familia o apoderado(a) para
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informar dicha situación, esto debe quedar registrado y firmado por el
padre de familia o el apoderado(a) en la ficha de entrevista, este se
devolverá a fines del año escolar.
g) En caso de daño o pérdida de objetos personales o dinero, el colegio no
asumirá la responsabilidad de la reposición. Sin embargo, ayudará a
esclarecer y resolver, hasta donde sea posible, la dificultad oel conflicto.
e) Durante las clases, solo está permitido beber agua sin generar desorden
(el estudiante deberá tener su tomatodo debajo de la carpeta), no está
 permitido consumir alimentos.
f) El colegio no recibirá trabajos y/o materiales olvidados en casa.

La Institución Educativa establece los sistemas de evaluación y control de los

estudiantes, así como el procedimiento disciplinario, sin más limitaciones que
pudieran establecer el presente Reglamento Interno

VI. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO (virtual y/o presencial)

a. El Informe de Rendimiento Escolar es el documento oficial de la
Institución Educativa, donde consta la calificación del
Comportamiento de los estudiantes.
b. Para la evaluación del comportamiento se tendrá en cuenta la
información obtenida de:
1. Parte Diario
2. Agenda Escolar
3. Incidencias en SISEVE
4. Evaluación del tutor
5. Anecdóticos

c. Para la evaluación de la conducta se tendrá en cuenta:

a) Presentación personal
b) Asistencia y puntualidad
c) Respeto
d) Responsabilidad

VII. DE LOS MÉRITOS Y DEMÉRITOS

a. DE LAS DEFINICIONES
i. Falta: es el quebrantamiento de una forma u orden establecido que
dificulta o entorpece el proceso educativo en el orden moral, social y
disciplinario.
ii. Falta leve: es la acción personal o grupal que dificulta la dinámica
educativa, infringiendo las normas que establece el Reglamento
interno de la I.E. y las normas de convivencia del aula.

iii. Reincidencia: es la repetición de un modelo de comportamiento

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inapropiado después de haber sido advertido, sin señales de esfuerzo
de superación.

iv. Falta grave: es aquella que atenta notoriamente contra el proceso

educativo, personal o grupal. Son las reincidencias en faltas leves, sin
demostrar interés en corregirse y/o incurrir en dichas faltas teniendo
el compromiso educativo.

La reincidencia en faltas leves, pueden ser graves:

1. Si no hay interés en mejorar su conducta.
2. Si supone incumplimiento de los acuerdospactados.
 3. Si persiste en presentar conductas que afecten las relaciones con sus
compañeros, docentes y otros miembros de la Comunidad Educativa.
b. DEL PROCEDER

FALTA LEVE:

 Después de un análisis de la situación se aplicarán algunas de las

siguientes medidas tendientes a la reparación de la falta:
 Llamada de atención.
 Anotación en el parte diario, Agenda Escolar e incidencias
registradas en anecdóticos.
 Informe del docente, tutor o Miembro de la Comunidad
Educativa a los padres sobre el incidente ocurrido a través
de la agenda o llamada telefónica.
 Asignación de trabajos en función de la falta cometida,
señalados porla instancia que atiende la falta.

 Las instancias o personas que dan tratamiento a las faltas son las
siguientes:
 Profesor o tutor
 Comité de Tutoría y Orientación Educativa
 Psicólogo
 Dirección

FALTA GRAVE:
 Después de un análisis de la situación y los descargos que pueda
efectuar el estudiante (con la participación de sus padres o
apoderados, de ser necesario), podrá llevarse a cabo alguna de las
siguientes acciones:
 Firma del Compromiso Educativo de los padres de familia con
la Institución Educativa en presencia del Equipo Directivo.
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 Suspensión activa, de acuerdo a la gravedad de la falta.
 Invitación al retiro de la I.E.

 Las instancias o personas que dan tratamiento a las faltas graves

son las siguientes:
 Comité de Tutoría y Orientación Educativa
 Equipo de Psicopedagogía
 Equipo Directivo.

c. DE LOS PUNTAJES (PRESENCIALIDAD)

DEMÉRITOS

a) ASISTENCIA Y

No justificar las inasistencias 0.5

Llegar tarde la institución educativa 0.5
Llegar 2 minutos después del toque de timbre al aula en el cambio de 0.5
Hora
Llegar 2 minutos después del toque de timbre al aula culminado el recreo 0.5

Faltar a las actividades programadas por la I.E. sin una razón justificable.
5.0
Evadirse de clases permaneciendo en otro ambiente de la I.E. 4.0
Reincidencias en tardanzas o inasistencias injustificadas, a partir de
2.0
seis tardanzas en el trimestre.

Asistir con prendas que no pertenezcan al uniforme. 0.5

Asistir con las uñas largas, pintadas, rostro maquillado y/o maquillarse en
0.5
la I.E.
Mantener el cabello: (mujeres)
 Sin amarrar
 Desordenado 0.5
 Con tinte
 Cabellos en el rostro
Asistir con el cabello largo y desordenado (varones). 0.5
Asistir con cortes modernos, bigote y uso de barba. 0.5
Usar accesorios ajenos al uniforme. 0.5
 b) PRESENTACI
ÓN Faltas

PUNTUALIDAD Faltas leves

c) RESPE

Faltas graves

leves
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIOSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
TO
Faltas
Leves
Traer a la I.E. artículos ajenos al quehacer educativo. 0.5
Conversar o perturbar la continuidad de la clase. 0.5
Realizar otras tareas y actividades en clase, Eucaristías, oraciones, 0.5
formaciones, actuaciones u otra actividad pedagógica.
Organizar ventas, rifas, bailes u otras actividades que no están 0.5
autorizadas por la I.E.
Hacer uso de vocabulario inapropiado o soez. 0.5
Faltar a las normas de cortesía y a las buenas costumbres. 0.5
Participar en juegos de azar que generen lucro. 0.5

Faltas Graves
Atentar de forma verbal o gráfica contra los símbolos patrios 5.0
Realizar actos que atenten contra la moral, expresiones y acciones contra
el pudor (al hablar, el exhibicionismo, estar con el dorso desnudo, caminar
5.0
en prendas menores, empujarse al miccionar, mirar o tocar las partes
íntimas propias y de los demás, entre otros)
Ingresar bebidas alcohólicas o cualquier tipo de alucinógenos a la I.E. 5.0
Participar en acciones que pongan en riesgo la salud o vida de sus
5.0
compañeros o la suya.
Ingresar a la I.E. con objetos peligrosos con objetos punzocortantes y /o
5.0
armas de fuego.
Pertenecer a pandillas dentro o fuera de la I.E. 5.0
Apropiarse de lo ajeno (Sustraer dinero u objetos de sus compañeros, del
5.0
personal o de la Institución Educativa).
Llevar al colegio material audio visual pornográfico y/o visitar sitios web
5.0
de este tipo.
Tomar el nombre de la Institución Educativa o de algún miembro de la
Comunidad Educativa para conseguir beneficios dentro y fuera de la 4.0
Institución Educativa.
Faltar de palabra (decir mentiras, lanzar insultos, frases denigrantes) u
obra (agresión física) a cualquier miembro de la Comunidad Educativa 3.0
Mercedaria.
Falsificar la firma de los padres y/o apoderados en cualquier documento
3.0
institucional.
Arrancar las hojas, borrar y/o tachar las anotaciones de la agenda escolar. 3.0
Alterar o tachar la anotación del parte diario. 3.0
Burlarse del compañero, difamar, calumniar, mentir y toda distorsión de
3.0
la verdad, en forma directa y/o a través de las redes sociales.
Promover, provocar y/o participar en juegos bruscos y/o peleas con
compañeros dentro de las instalaciones de la I.E. o fuera de ella, estando 3.0
con el uniforme escolar.
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Realizar manifestaciones afectivas (besos, abrazos de pareja, tomarse
de la mano y otros), dentro y fuera de las instalaciones de la I.E. o fuera 3.0
de ella, portando el uniforme escolar.
Ingresar, sin la autorización correspondiente, a cualquier ambiente del
2.0
colegio.

No portar su agenda escolar debidamente firmada 0.5

No entregar la agenda cuando esta sea solicitada. 0.5
Iniciar o fomentar la indisciplina. 0.5
Trasladarse en desorden desobedeciendo a las indicaciones. 0.5
Salir del aula sin permiso durante los cambios de hora. 0.5
Desplazarse a otros ambientes sin permiso. 0.5
Quedarse en las aulas o pasadizos durante los recreos. 0.5
No entregar las tareas en las fechas establecidas. 0.5
No presentar las pruebas escritas debidamente firmadas. 0.5
No entregar los desglosables de los comunicados, citaciones y otros
0.5
documentos que le sean entregados para la firma de sus padres.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIOSES TORRES”

Promover firmas de actas, memoriales, peticiones a favor o en contra de

5.0
profesores o sobre asuntos que comprometen su comportamiento.
Incumplimiento de los acuerdos pactados con los estudiantes y que son
3.0
de conocimiento de los padres de familia.
Plagiar durante el desarrollo de una evaluación o práctica calificada y/o
3.0
adulterar las notas de la prueba de evaluación.
Hacer inscripciones en las paredes, puertas, mobiliario y pisos. 3.0
Sustraer la copia de la prueba y/o compartirla con sus compañeros. 3.0
Utilizar doble agenda escolar (extraviada y duplicada). 3.0
No ingresar a la I.E. durante las horas de clase permaneciendo fuera de
2.0
ella con el uniforme escolar.
Destruir cuadernos, libros y otros materiales propios o ajenos. 2.0
Plagiar trabajos (tareas, monografías, investigaciones, coreografías). 2.0

d) RESPONSABILIDAD
 Participar activamente en grupos de pastoral. 1.5
Llegar puntualmente al colegio durante el bimestre. 1.0

Faltas Leves
Contribuir a la devolución de las cosas ajenas/ demostrar honradez. 1.5
Ofrecer servicios de ayuda oportuna dentro y fuera de la I.E. 1.0
Demostrar respeto por sí mismo y por sus compañeros. 1.0

Representar a la I. E. en eventos académicos, culturales, deportivos o

2.0
pastorales.
Generar acciones de liderazgo o actitud positiva en el aula. 1.5
Entregar los desglosables de los comunicados, citaciones y otros
1.0
documentos con la firma de sus padres.
Asumir con responsabilidad cuando comete actos negativos. 1.0
Entregar y traer puntualmente la agenda. 0.5
Mantener la limpieza en locker y carpeta. 0.5
Faltas Graves
Cumplir responsablemente los encargos estudiantiles encomendados. 0.5
De prese
Cuidar de la infraestructura de la I.E. 0.5
comunic
psicología y el comité de tutoría.

MÉRITOS (fase virtual y/o presencial)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIOSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
 b) PRESENTACIÓN
Vestir debidamente el Uniforme Escolar Mercedario en el bimestre. 1.0
a) ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

c) RESPETO

d) RESPONSABILIDAD

d. MEDIDAS PREVENTIVAS Y CORRECTIVAS

a) El colegio determina las medidas preventivas y correctivas para lo
s
alumnos que infringen las normas del Reglamento Interno de l
a
Institución. Están orientadas a optimizar el nivel académico
y
conductual del estudiante.

b) La suspensión activa prioriza y gestiona el reparar la acción negativ

a
(resarcimiento), realizada por el estudiante a través de la reflexión y toma
de
conciencia por medio de actividades laborales comunitarias en la I.E. por u
no
o más días. Podrá ser aplicada independientemente según la gravedad de l
a
falta, no siendo necesaria para su aplicación la existencia de faltas anterior
es.
Así mismo da lugar a la desaprobación de la nota de conducta en el Trime
stre
respectivo:

 El anecdótico, es la medida que se aplica al estudiante por conduct

a
inadecuada reiterada y/o faltas graves.
  Las prevenciones y sanciones establecidas no forman escala
s
rigurosas y se aplicarán según la naturaleza, gravedad
y
consecuencia de las faltas. Lo cual podrá generar hasta la separaci
ón
de la I.E.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Cap. E. P. “MARTÍN ALEJANDRO DIOSES TORRES”
"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
 Toda falta leve genera deméritos en la nota de conducta.
 Las faltas graves desaprueban la conducta y/o generan la aplicación
de las normas contenidas en los artículos anteriores.
 Se hacen acreedores a asumir un compromiso educativo, para el año
siguiente, los estudiantes que se encuentren en los siguientes casos:
a. Aquellos que reincidieron en conductas inadecuadas durante
todo el año.
b. Haber tenido suspensión activa, sin demostrar interés en
corregir las conductas inadecuadas.
c. En los casos anteriores los padres de familia deberán acercarse
a la I.E.para firmar el respectivo compromiso.
d. El estudiante que no mejora su comportamiento, después de su
compromiso educativo, será invitado al retiro.
e. Por falta grave se invita al retiro. Se aplicará de acuerdo como
ha acontecido durante el año el aspecto conductual del
estudiante, la intención o consecuencia de la falta.

VIII. ESTÍMULOS:
Los estudiantes tienen derecho a recibir felicitaciones verbales, escritas, diplomas
al mérito, medallas y premios, de acuerdo al criterio discrecional de EL COLEGIO,
cuando el estudiante realice acciones extraordinarias o actitudes en la vivencia de
valores mercedarios dentro o fuera de la Institución, a favor de la Comunidad, aula,
colegio, etc. en el orden académico, disciplinario, religioso y deportivo.
Los estímulos son para la fase presencial y virtual.