Autoevaluación 3

10.
De acuerdo con las pautas generales del desarrollo de la comprensión y

regulación emocional durante los años preescolares, ¿qué hito de los siguientes se
adquiere más tarde?:
a) identificación de los acontecimientos que provocan las emociones y las causas de dichos
estados.
b) La comprensión de que para conseguir determinados objetivos deben controlar
sus emociones.
c) La comprensión de que la memoria y los recuerdos pueden intervenir en los sentimientos.
11. Los estilos educativos se definen como pautas educativas específicas que los
padres aplican de forma consistente en su interacción con los hijos. El estilo
indiferente se caracteriza por:
a) proporcionar un entorno afectivo y comunicativo adecuado.

b) Generar en los hijos el patrón de desarrollo más desajustado.
c) Ser excesivamente exigentes y severos en cuanto a la imposición y cumplimiento de las
normas.
12. Los factores más relevantes que influyen en el desarrollo de una adecuada
competencia social son: una buena comprensión y regulación emocional, un vínculo
de apego seguro, un estilo educativo democrático de los padres y:
a) una buena teoría de la mente.

b) Adecuada habilidad narrativa.
c) Género y orden del nacimiento.
30. Según Kolberg, el pensamiento moral que comienza a manifestarse al final de la

niñez estaría situado en el nivel convencional, que se caracteriza por:
a) relativización de las normas establecidas y la creación de una escala de valores basada

en principios morales autónomos.
b) Respeto al orden social establecido y conveniencia de ser un buen ciudadano.
c) Concepción de la justicia de tipo inmanente y retributiva.
72. Considerar que la capacidad tanto de comprender emisiones verbales como de

producirlas es innata, implica tener una concepción del desarrollo humano.
a) Racionalista.
b) Asociacionista o empirista.
c) Constructivista.
73. Complete la siguiente afirmación: El estilo educativo autoritario es...... y puede

causar en los hijos......
a) Bajo en afecto y alto en control/inmadurez y dependencia.

b) Bajo en afecto y bajo en control/impulsividad y baja autoestima.
c) Alto en afecto y bajo en control/impulsividad e inmadurez.
74. Complete la siguiente afirmación: El estilo educativo permisivo es...... y puede
causar en los hijos......
a) Bajo en afecto y alto en control/inmadurez, inseguridad y dependencia.

b) Bajo en afecto y bajo en control/impulsividad y baja autoestima.
c) Alto en afecto y bajo en control/impulsividad e inmadurez.
75. Uno de los elementos que ayudan al niño pequeño (entre 3 y 6 años) a construir la
definición de sí mismo es:
a) El lenguaje egocéntrico, ya que mantiene un discurso permanente consigo mismo.

b) La autoestima, puesto que va interiorizando valoraciones sobre sus capacidades.
c) La atención conjunta, porque le permite integrar acciones dirigidas a objetos y a
personas.
76. La valoración que hacen los niños de 3 a 6 años de sí mismos – autoestima –

suele ser muy positiva porque entre otros factores:
a) A estas edades solo se plantean pequeños retos y tareas que superan fácilmente y con
éxito.
b) La reflexión y autocrítica sobre las propias capacidades a estas edades es
prácticamente inexistente.
c) Se comparan sobre todo con niños más pequeños que obviamente no consiguen los
mismos logros que ellos.
77. El tipo de juego simbólico que realizan los niños de 5 a 6 años es cada vez más:
a) Paralelo, puesto que continúan siendo demasiado egocéntricos para coordinar las
interacciones.
b) Descontextualizado, gracias al desarrollo del lenguaje y a la adquisición de
estructuras cognitivas más sofisticadas.
c) Mágico, porque los niños comienzan a utilizar los objetos de forma lúdica y hacer como si
fuera otra cosa.
78. Los padres que apenas controlan la conducta de sus hijos y les dan poco afecto,
practican un estilo educativo:
a) Permisivo.
b) Indiferente.
c) Equidistante entre el democrático y el autoritario.
79. Señale cuáles de los siguientes elementos suelen estar presentes en los niños
que ya desde los 4 años muestran buenas habilidades para relacionarse con los
demás:
a) Una buena teoría de la mente, una buena comprensión y gestión de las emociones
y padres que practican el estilo democrático.
b) Un vínculo de apego seguro unido a ciertas características de personalidad muy bien
determinadas que les hacen muy sociales.
c) Una buena autoestima, independientemente del estilo educativo de los padres y del
vínculo que se haya establecido con ellos.
80. Las dificultades que exhiben los niños menores de 7 años para inhibir la
información perceptiva más llamativa en las tareas de conservación se relacionan
con:
a) La ausencia de habilidades de teoría de la mente.

b) La dificultad para formar representaciones mentales.
c) La función ejecutiva y su desarrollo.
86. Una característica propia de las relaciones con los iguales en la etapa de 7 a 11-12
años es que:
a) Aumentan las agresiones físicas y disminuyen las agresiones verbales entre iguales.
b) Los amigos se convierten progresivamente en el principal marco de referencia
y de apoyo emocional.
c) Aquellos niños que no tienen un apego seguro con sus padres tendrán inevitablemente
dificultades en la interacción social con sus iguales.
7. En términos generales, la autoestima:
a. No depende mucho de las personas con las que nos relacionamos.

b. Es mayor durante la niñez que en la adolescencia.
c. Cambia poco a lo largo del ciclo vital.
38) ¿Qué estilo parental está relacionado con mejor rendimiento académico y más
autoconfianza en los hijos/as?
A) Democráticos
B) Autoritario
C) Permisivo
52) El estilo educativo característico por la disponibilidad paterna a la respuesta, el

control fuerte, la firmeza consciente y razonamiento, así como comunicación
abierta y bidireccional frecuentemente, recibe el nombre de:
A) Democrático
B) Autoritario
C) Permisivo
54) El reconocimiento del yo:
A) Supone la primera etapa del desarrollo del autoconcepto.

B) Aparece en los niños a los 6 meses.
C) Representa los primeros indicios de la moral y la consciencia.
65) ¿En qué etapa el niño es capaz de interiorizar las emociones?
A) Etapa infantil (3 – 6 años)

B) Niñez (6 años – adolescencia)
C) Primeros años de vida (0 – 2 años)
66) ¿A qué edad el niño acepta que emociones contrapuestas secuencialmente?
A) 3 años
B) 6 años
C) 11 o 12 años (adolescencia)
69) La no modificación del género aparece a los:
A) 30 meses
B) 6 años
C) 3 años
70) Presenta alta sensibilidad parental y conductas de supervisión escasa, hace

referencia a un estilo educativo:
A) Democrático
B) Permisivo
C) Negligente
22. El modelo de Vygotsky sobre el desarrollo psicológico supone concebir la

educación como:
a. Un progreso guiado externamente en el que el niño tiene un papel poco activo.

b. La reconstrucción individual de los logros socio-culturales e históricos
c. El encadenamiento de aprendizajes condicionados a través del desarrollo.
24. Para Piaget, el objetivo del desarrollo cognitivo y del aprendizaje es:
a. La adaptación y el equilibrio, respectivamente.

b. Ambos tienen el mismo objetivo: la adaptación.
c. El equilibrio y la adaptación, respectivamente.
43. Padres permisivos se caracterizan por:

Un nivel de control bajo y un nivel de afecto alto
46. Presenta alta sensibilidad parental y conductas de supervisión escasa hace

referencia a un estilo educativo:
Permisivo

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10.

De acuerdo con las pautas generales del desarrollo de la comprensión y

a) proporcionar un entorno afectivo y comunicativo adecuado.

a) una buena teoría de la mente.

30. Según Kolberg, el pensamiento moral que comienza a manifestarse al final de la

a) relativización de las normas establecidas y la creación de una escala de valores basada

72. Considerar que la capacidad tanto de comprender emisiones verbales como de

73. Complete la siguiente afirmación: El estilo educativo autoritario es...... y puede

a) Bajo en afecto y alto en control/inmadurez y dependencia.

a) Bajo en afecto y alto en control/inmadurez, inseguridad y dependencia.

a) El lenguaje egocéntrico, ya que mantiene un discurso permanente consigo mismo.

76. La valoración que hacen los niños de 3 a 6 años de sí mismos – autoestima –

a) La ausencia de habilidades de teoría de la mente.

7. En términos generales, la autoestima:

a. No depende mucho de las personas con las que nos relacionamos.

52) El estilo educativo característico por la disponibilidad paterna a la respuesta, el

54) El reconocimiento del yo:

A) Supone la primera etapa del desarrollo del autoconcepto.

A) Etapa infantil (3 – 6 años)

66) ¿A qué edad el niño acepta que emociones contrapuestas secuencialmente?

69) La no modificación del género aparece a los:

70) Presenta alta sensibilidad parental y conductas de supervisión escasa, hace

22. El modelo de Vygotsky sobre el desarrollo psicológico supone concebir la

a. Un progreso guiado externamente en el que el niño tiene un papel poco activo.

a. La adaptación y el equilibrio, respectivamente.

43. Padres permisivos se caracterizan por:

46. Presenta alta sensibilidad parental y conductas de supervisión escasa hace

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