QUÍMICA / 10°

Lic. Luis Carlos Martínez 2 P 1

 DEL

Décimo Concienciación
GRADO DURACION 2 meses CAPACIDAD
ASIGNATURA Etica Lógico
Abril- Junio de 2017 NIVEL
FECHA
Cúcuta
LUGAR

COMPETENCIA
Explica las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.

QUÍMICA | Grado 10 | guía 2

 DEL
PROJECT TITLE APPLICATE ENLACES

OBJETIVO DEL
PROYECTO
Desarrollar la capacidad de concienciacion para realizar una publicacion a través de una App de carácter informativo sobre los enlaces quimicos.

RESULTADOS DEL
PROYECTO
Realizar una App informativa sobre los enlaces quimicos.
COMPETENCIAS A ACTIVIDADES Y TAREAS
HITOS O EVENTOS
DESARROLLAR Intelectuales Psicomotrices Volitivas Afectivas Espirituales

Explico la relación entre Desarrollar taller en el cuaderno.

Desarrollar los
la estructura de los
conceptos claves. Trabajo en equipo. Elaborar un articulo. Investigación sobre el tema.
átomos y los enlaces que Trabajar desde la web.
realiza.

Puesta en comun del

Explico los cambios Juegos científicos. Demuestra agrado por el Colabora para desarrollar un proyecto.
Desarrollar el taller
químicos desde Desarrollar taller en clase. desarrollo del proyecto y su ambiente agradable en los .
teórico.
diferentes modelos. Desarrollar taller en el cuaderno. temática en general. espacios de aprendizaje.

.
Uso la tabla periódica
para determinar
Cumple con sus compromisos a Valora a sus compañeros y
propiedades físicas y Elaborar un grafico. Elaboración del proyecto. Juicio valorativo.
tiempo y bien presentados. profesor.
químicas de los
elementos.
Ejecución del proyecto
Retroalimentación
Publicación

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 DEL
CRONOGRAMA DEL PROYECTO
MESES (2)
ACTIVIDADES Y TAREAS SEMANAS (4)
1 2 3 4 5 6 7 8
Diagnóstico.
Evaluación inicial.
Actividad intelectual: conceptos claves.
Actividad intelectual 2: responde el taller.
Actividad intelectual 3: realiza un mapa conceptual.
Actividad psicomotor 1: desarrollar taller en el cuaderno.
Actividad psicomotor 2: resuelve los ejercicios
propuestos.
Actividad psicomotor 3: juegos científicos.
Actividad psicomotora 4: desarrollar taller en el
cuaderno.
Actividad psicomotor 5: empecemos el proyecto.
Actividad volitiva 1: trabajo en equipo en clase.
Actividad volitiva 2: realizar el taller en el cuaderno.
Actividad afectiva: elaborar un articulo para el
proyecto.
Actividad espiritual: investigación.
Evaluación final del proyecto y la temática del período.
Retroalimentación y Publicación.

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 Desarrollar la capacidad de concienciación para realizar una publicación a través de una App de
carácter informativo sobre los enlaces químicos.

 Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza.
 Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.
 Usa la tabla periódica para determinar propiedades físicas y químicas de los elementos.

 Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
 Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explorar la transformación y conservación de la energía.
 Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo
tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos..

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 DE

Desarrolla la Logra el desarrollo de la Entrega trabajos y En las actividades de Comparte con

capacidad de capacidad sobre los presenta las actividades clase, en el compañeros/as el
estructurar y temas en un tiempo igual de forma correcta y los laboratorio , e dominio de la
jerarquizar sustenta en los plazos investigación, muestra capacidad de
o inferior al planeado
coherentemente las
para la unidad. fijados. gusto por lo que hace. concienciación y les
leyes y conceptos
sobre los enlaces ayuda a superar las
químicos. dificultades.

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En este periodo de clases académico, debes dar lo mejor de ti, para que en el proceso de asignación de trabajos y tareas
incluido la voluntad que tienes en el desarrollo de la clase, te exige que contribuyas al buen ritmo de aprendizaje, teniendo
la mejor disposición para trabajar clase a clase, además debes en tu tiempo libre aprovecharlo para leer y enriquecer tu
conocimiento personal siendo autodidacta e ir mas adelante en la formación que el docente te explique o de según
corresponda día tras día..

Lee comprensivamente y consulta el Los libros traen como ejemplo problemas

Cuando el profesor explique un resueltos. Debes analizar esos problemas
significado de las palabras tema, no te pierdas ningún detalle. y aprender de ellos. Tomándolos como
desconocidas, registra esas palabras Pregunta lo que no entiendas, guía podrás resolver otros problemas
en tu cuaderno de Química. incluyendo palabras desconocidas. similares.
Recuerda observar también los Toma también como guía, los Debes llevar tu cuaderno de química bien
gráficos y cuadros. problemas que se resuelven en clase. organizado.

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 Actividad Volitiva
1.¿Cuál es la diferencia entre un enlace iónico y un enlace covalente?

Actividad Afectiva
Representa un elemento de la tabla periódica, identifica:
Número atómico, Grupo, Periodo, Afinidad electrónica,
Electronegatividad, Números de valencia, Configuración electrónica,
Número cuántico spin.

Actividad Espiritual
Postula dos ejemplos de enlaces iónicos y dos de enlaces covalentes, con la
estructura de Lewis.

Responde la siguiente actividad en el Actividad Intelectual

1. ¿Cuáles son las partículas subatómicas fundamentales?
cuaderno de quimica.
2. ¿Qué son compuestos químicos? Menciona 5 ejemplos.
3. ¿Cómo se forman los compuestos químicos?
.

Actividad Psicomotriz
1. Dibuja dos compuestos químicos que se utilicen en la vida diaria.
2. ¿Conoces elementos de la tabla periódica? Cuáles?
3. Representa 10 elementos de la tabla periódica mediante imágenes
(dibujos).

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Imagen tomada de
https://www.blinklearning.com/coursePlayer/librodigital_html.php?idclase Tomado del libro virtual Quimica1
=3974111&idcurso=164651#

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QUÍMICA | Grado 10 | guía 2
Existen varios tipos de enlace de acuerdo con la fuerza de la unión y el
carácter de los átomos que intervienen en él:
Compuestos iónicos: constituidos por iones y se caracterizan por tener
Enlace iónico: se presenta cuando hay transferencia de electrones de un altos puntos de fusión, por sus grandes fuerzas de atracción, generalmente
átomo a otro dando como resultado iones (átomos) o grupos de átomos sólidos solubles en agua, en forma líquida o solución son conductores de
con carga contraria: el átomo que cede electrones queda cargado electricidad por separación de iones y forman cristal de forma definida.
positivamente (catión) mientras que el otro se carga negativamente
(anión). Aquí interviene por supuesto la energía de ionización y la carga se El enlace covalente: Se forma por compartición de electrones entre dos o
conoce en la tabla como número de oxidación. más átomos cuyo potencial de localización es igual o su diferencia no es
muy grande. Se presenta generalmente entre átomos de los grupos IVA,
Es frecuente que los elementos metálicos (grupos I, II y III) que originan VA, VIA y VIIA. Es decir, no metálicos. Es el caso de dos átomos de oxígeno
iones positivos, formen enlaces iónicos con elementos no metálicos (V, VI, cuya diferencia de electronegatividad es nula. A cada átomo de oxígeno le
VII) que originan iones negativos. faltan electrones y por ello se "prestan" mutuamente un par eléctrico.
Los elementos de bajo potencial de ionización pierden fácilmente los
electrones, los elementos de alto potencial captan fácilmente los En los enlaces covalentes la molécula prácticamente no posee cargas (-
electrones, por ejemplo el cloro y el sodio; el sodio al perder un electrón polar-), y solo se presentan polarizaciones momentáneas. Cuando se unen
forma el Ion Na +; en el mismo proceso el electrón es captado por el átomo dos átomos de diferentes polaridades en este tipo de enlace se forman
de cloro quedando Cl_ en el instante se forma un compuesto en el cual los moléculas polares:
átomos se mantienen juntos por diferencias de carga.
El hidrógeno forma un enlace covalente con un átomo de oxígeno
Na Na- + 1e Cl Cl- – 1e formando, el ión negativo oxhidrilo que luego se une a otro átomo de
Proceso hidrógeno para formar el agua.

.. ..
Na+. + : Cl: : Cl:
Na Na
..
..

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Existe otro tipo de enlace, es el covalente coordinado en el cual un par de electrones son facilitados por uno de los átomos
involucrados en el enlace, ejemplo:

.. ..
: O: H + H+ H: O:+ H+ H3O+
.. ..
H H IÓN HIDRONIO

Dependiendo del número de electrones compartidos, los enlaces covalentes pueden ser:
SENCILLOS: comparten un par de electrones, donde cada átomo aporta un electrón, ejemplo:
H
H–O–H H–H Cl – Cl

DOBLES: los átomos comparten dos pares de electrones donde cada uno aporta un par.
:O: :O: O=O

TRIPLE: los átomos involucrados comparten tres pares de electrones.

N N

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 Tomado de http://profevane-quimikaenaccion.blogspot.com.co/2012/05/enlace-quimico.html

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Estructura de Lewis: Los electrones de los orbitales externos de un átomo se pueden representar por medio de puntos, uno
para cada electrón, alrededor del símbolo del elemento. Ejemplo: el Cloro, que tiene 7 electrones en su último nivel de energía.

4. FÓRMULAS QUÍMICAS
Fórmula es la representación por medio de símbolos de cada uno de los elementos que hacen parte de un compuesto,
acompañado de un subíndice en la parte derecha, el cual nos dice el número relativo de átomos que hay en la molécula.
Algunos tipos de fórmulas son:

4.1 EMPÍRICA O MINIMA

Se obtiene experimentalmente. y nos indica la relación en que se encuentran los átomos haciendo parte de cualquier molécula.
Ejemplo. En el peróxido de hidrógeno (H2O2) su fórmula mínima será HO y nos establece que la relación entre los dos átomos
que forman la molécula es 1:1.

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4.2 MOLECULAR

Expresa la composición real de un compuesto; la cantidad real de átomos que posee una molécula, para algunos casos la
fórmula empírica es igual a la molecular. Ej. H2O.

4.3 ESTRUCTURAL

Muestra la distribución espacial de las moléculas.

DEDUCCIÓN DE FÓRMULAS

De acuerdo con la ley de composiciones definidas, la composición porcentual de un compuesto puro es constante.
Conociendo lo anterior podemos calcular su fórmula empírica.

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Ejemplo:

El análisis de un compuesto constituido por C y H dio como resultado la 4. Se divide las moles halladas por el menor de ellos (relación molar).
siguiente composición:
7.69/7.69 = 1 para el C
C = 92.3%
H = 7.7% 7.7/7.69 = 1 para el H

Hallar la fórmula empírica si su peso es de 78 g. La relación de átomos es C = 1, H = 1 su fórmula mínima es CH.

Determinamos la fórmula empírica: Para determinar la fórmula molecular:

1. Número de moles para el carbono (Fórmula empírica) n= Fórmula molecular. 12 g C + 1 g H = 13 g/mol

2. 92,3 g de C x 1 mol de C = 7.69 mol (13g/mol) n=78g/mol

12g de C
n= 78q/mol = 6 = n
3. Moles para el Hidrógeno 7.7 g H X 1 mol H = 7.7 mol 13g/mol
1g H
La fórmula molecular es (CH)6 o C6H6

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NUMERO DE OXIDACIÓN

El numero de oxidación es la representación del número de electrones que cada átomo gana o pierde al momento de
combinarse con otro elemento químico.
Este numero de oxidación puede ser negativo o positivo dependiendo si el elemento químico gana o pierde
electrones.

REGLAS PARA LA DETERMINACION DEL NUMERO DE OXIDACION.

1. Elementos tales como Cl2, O2, N2 presentan Numero de oxidación igual a cero.
2. En los iones de un único átomo, el estado de oxidación o número de oxidación de dicho átomo coincide con la carga
del ión. Por ejemplo, en el caso de los alcalinos catiónicos el estado de oxidación es +1 (Li+, Na+, K+…) y en el caso de
los alcalinotérreos +2 (Ca+2, Mg+2…). Del mismo modo será para los demás metales, por ejemplo, en el Fe(II) el
estado de oxidación es +2 y en el Fe(III) +3.
3. El número de oxidación del flúor, F, es siempre -1, por ser el átomo más electronegativo que existe.
4. El número de oxidación del oxígeno es siempre -2, con dos excepciones: A) Cuando el oxígeno se combina con
flúor, su número de oxidación es +2. B) Cuando el oxígeno se halla formando un peróxido, como el peróxido de
hidrógeno o agua oxigenada, H2O2, su número de oxidación es -1.

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5. El número de oxidación del hidrógeno es siempre +1, excepto en los hidruros metálicos que es -1 (por ejemplo
hidruro sódico, HNa).

6. Algunos elementos tienen distinto estado de oxidación en función del compuesto que están formando. Por
ejemplo, el estado de oxidación del nitrógeno en el monóxido de nitrógeno, NO, es +2, mientras que el estado de
oxidación del nitrógeno en el dióxido de nitrógeno, NO2, es +4.

7. La suma algebraica de los números de oxidación de los elementos de un compuesto ha de ser igual a su carga, es
decir:

A) Si es un compuesto neutro, la suma algebraica de sus números de oxidación será cero.

B) Si es un catión o un anión será igual a la carga del ión. Por ejemplo, en el caso del anión perclorato, ClO3–, la suma
algebraica de los números de oxidación será -1. En este caso, el oxígeno tiene estado de oxidación -2, por lo que (-
2)·3 = -6. De este modo, para que la suma algebraica sea -1, el estado de oxidación del cloro ha de ser +5.

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NOMENCLATURA QUIMICA

La nomenclatura química es un conjunto de reglas o fórmulas que se utilizan para nombrar todos los elementos y los
compuestos químicos. Actualmente la IUPAC es la máxima autoridad en materia de nomenclatura química, la cual se
encarga de establecer las reglas correspondientes.

Función óxido

Los óxidos son compuestos inorgánicos binarios, es decir, constituidos por dos elementos, que resultan de la
combinación entre el oxígeno y cualquier otro elemento. Por ejemplo, el cobre arde en presencia del oxígeno.

Cuando el elemento unido al oxígeno es un metal, el compuesto se llama óxido básico, mientras que si se trata de un
no metal, se le denomina óxido ácido. Para nombrar este tipo de compuestos basta recordar las siguientes reglas:

El oxígeno en la gran mayoría de sus compuestos actúa con número

de oxidación 2-
— En todo compuesto la suma algebraica de los números de oxidación de sus elementos debe ser igual a cero.

Al nombrar o escribir las fórmulas de los óxidos se pueden presentar

tres situaciones:

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1. Elementos con un único número de oxidación: se incluyen en esta categoría los elementos de los grupos IA, IIA y
IIIA. En este caso para expresar la fórmula del compuesto basta con escribir los símbolos de los elementos
involucrados dejando un espacio entre ellos para anotar los subíndices numéricos que permiten equilibrar el número
de cargas positivas y negativas del compuesto de tal manera que se cumpla la segunda regla.

2. Elementos que presentan dos números de oxidación: en este caso, estos elementos pueden combinarse con el
oxígeno para dar lugar a dos tipos de óxidos, con propiedades químicas y físicas propias y que de igual forma reciben
nombres y fórmulas distintos. Dentro de la nomenclatura tradicional se emplean sufijos (terminaciones) que permiten
diferenciar las dos clases de óxidos.

3. Elementos con tres o cuatro números de oxidación: en este caso se forman tres o cuatro óxidos con fórmulas,
nombres y propiedades distintas, según el caso.

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 actividades
INTELECTUALES
Actividad intelectual 1: con las definiciones dadas por el profesor, forma tu propia
definición de cada concepto clave.
Actividad intelectual 2: realiza el taller, recuerda estar muy atento a las explicaciones de
clase, la guía es de ayuda, utilízala.
1. Indica cuál es el elemento más electronegativo de la tabla periódica.
2. Define la relación entre electronegatividad y potencial de ionización.
CRONOGRAMA
3. Explica cómo ocurre o se da la electronegatividad en los metales.
4. ¿Cuál es la importancia del enlace químico?
5. ¿Cuáles son los tipos de enlaces? Explica cada uno con ejemplos.
Actividad intelectual 3: Elabora un mapa conceptual sobre, sobre tabla periódica,
configuración electrónica y enlaces químicos.

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 actividad CRONOGRAMA

Psicomotor 1
Actividad psicomotora 1. Responde el siguiente taller en tu cuaderno:
1. Con ayuda de la tabla periódica completa el siguiente cuadro:

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Completa la siguiente tabla:

Átomo Número de p + Número de n º Z

A

C 6 8
O 8 16
F 10 9
Na 11 23
Cl 18 35
4 5
2 4
0 1
3 7
6 11
N 15
Ne 10
Mg

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 actividad CRONOGRAMA

Psicomotor 2
Indica qué tipo de enlace se presenta entre los
siguientes elementos. a) Cl y H b) N y N c) F y Li d) Ba y S e) O y O f) C y C g) H y H

Actividad psicomotora 3: PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA (TIPO 1)

1. Un enlace iónico lo pueden formar dos elementos:

A. iguales
B. del mismo grupo
C. de grupos lejanos
D. de grupos cercanos

2. Los elementos del grupo VIIIA son compuestos porque:

A. no tiene capacidad de enlazarse.

B. no poseen electrones desapareados
C. son gases nobles
D no tienen electrones en su último nivel

3. La propiedad periódica que permite identificar el tipo de enlace en un compuesto químico es:

A. potencial de ionización
B. afinidad electrónica
C. electronegatividad
D. radio atómico

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Representando con la estructura de Lewis la molécula de sal común, tenemos:
Representando ..con la estructura de
xx Lewis la molécula de sal común, tenemos:
.. Actividad Pisocomotora 4:
A. x
. Cl: B. x
resuelve en tu cuaderno los ejercicios planteados.
xx
.. X ..
A.Na x ..
. Cl: B. x NaCl:

Na X xx .. 1. La estructura de Lewis que representa el Cloruro de bromo

.. NaCl:
xx .. es: ..
.. xx
A. Brx. CI: B. xx ..
: Na x Cl x
..
C. ..
.. x
xx x

: Na Cl xxxx
D.
: Cl.
.. X
Na
.. xx Be x. Cl :
C. ..D.
: Cl.
.. xx X
Na resultantes son: xx
5. Las fórmulas empíricas de los compuestos
..
x x
A. HCl y NaOH x Br . Cl
xx
B. NaCl y HO
C. NaCl y H2O xx xx
..
D. Na2Cl2 y H2O x x x x
C. x Br . Cl : D. x Br . Cl
6. El tipo de enlace que forma la molécula de sal es: xx. .xx
A. iónico 2. Utiliza los valores de la electronegatividad para predecir el tipo de
B. covalente polar que se presenta entre los siguientes elementos:
C. covalente doble
D. covalente metálico a) Rb y Cl
7 En la siguiente ecuación química: indica e tipo de enlace presente b) Fe y O
c) S y Li CRONOGRAMA
Cl2 + Br2 2BrCl d) H y H
Cloro Bromo Cloruro de bromo e) Si y O

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3. La fórmula empírica del compuesto resultante es:
A. 2BrCl actividad
AFECTIVA 1
B Br2Cl2
C. BrCl
D. (BrCl)2
Realiza un documento en forma de tips investigativos
4. El tipo de enlace que forma la molécula de cloruro de bromo es: científicos químicos sobre la temática asignada por el profesor,
A. iónico esta actividad se realiza en grupos. Además cada grupo debe
B. covalente sencillo realizar un artículo sobre dicho tema.
C. covalente doble
D. covalente polar Pasos para elaborar un articulo:
Actividad psicomotora 5. Trae materiales para la elaboración
del proyecto final; en el salón de clase por un día tendremos una http://www.ugr.es/~filosofia/recursos/innovacion/convo-
comunidad de químicos por eso es que nuestro proyecto lleva por 2005/trabajo-escrito/como-elaborar-un-articulo-
nombre Applicate enlaces, lo que significa que tendremos que cientifico.htm
adecuar el espacio con las diferentes temáticas desarrolladas en el
periodo, para esto el profesor elige grupos de trabajo dándole una
temática diferente a cada grupo; de esa misma forma se les
CRONOGRAMA
asignará el material para que empiecen a trabajar en el proyecto
final.

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 actividades VOLITIVAs
Actividad volitiva 1. En grupos de tres estudiantes, elaborar un enlace químico, el profesor asignará el tipo de enlace. Se debe
realizar con mucha creatividad, siempre preguntando al profesor cualquier inquietud, además se debe socializar.

Actividad volitiva 2. Realiza el siguiente taller:

1. De las siguientes sustancias químicas, señala la(s) sustancia(s) iónica(s):

a) P4 b) HNO3 c) AgNO3 d) KNO3 e) BaO

2. Indica la cantidad de enlaces simples, enlaces dobles y dativos del siguiente compuesto SO2

3. De las siguientes sustancias. ¿Cuáles son iónicas? NH3 CH4, KCl AlCl3, O2
CRONOGRAMA
4. Dibuja la estructura de Lewis para los siguientes compuestos indicando el tipo de enlace:
a) K2S b) Cs2O c) CaI2 d) Al2O3

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 actividad CRONOGRAMA

ESPIRITUAL 1
Esta actividad se debe realizar en el cuaderno. Consulta sobre 10 compuestos químicos, indica cuál
es su uso y su importancia en la vida diaria, con fotografías.

AUTOEVALUACIÓN SUSTENTADA

Nombre: _____________________________________________________________
Tiempo de trabajo: ____________________________________________________

1. Haz una descripción honesta de tu trabajo en cada uno de los aspectos, (habilidades, destrezas, conocimientos, aptitud,
actitud, fortalezas y debilidades).

2. Si tu resultado fue bueno o excelente, haz lo siguiente con tres compañeros: Prepara una charla sobre la importancia de ser
responsable y competente en el estudio; y sobre las relaciones sociales que se deben tener en el grupo.

3. Si tu resultado no fue favorable, haz lo siguiente:

 Busca un plan de recuperación con el profesor y susténtalo.
 Reúnete con tres compañeros y preparen una capacitación sobre lo que trabajaron en el período.

4. Representa a través de un gráfico, el resultado de todo tu trabajo. Tú mismo/a debes elaborar la tabla de datos.

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 BADDELEY, G. y otros. Química moderna. 2ª ed. Madrid: Alianza Editorial. 1986

BREUER, Hans. Atlas de química. Madrid: Alianza Editorial. 1988.

FERNÁNDEZ, R. M. y otros. Química General. Madrid: Everest. 1995.

GILLESPIE, R. J. Química. Barcelona: Reverté. 1990.

HAZZEL, Rossotti. Introducción a la química. Barcelona: Salvat Editores. 1985.

RAYMOND, Chang química séptima edición. Bogotá: Mac Graw Hill 2003

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