Webinar - Alberto - Quilez Metodologias Ley Educativa

Metodologías que se adaptan
a la nueva ley educativa
Descubre cómo desarrollar

el aprendizaje significativo
www.thinkoeducation.com
METODOLOGÍAS QUE SE ADAPTAN A LA NUEVA LEY EDUCATIVA
Índice
1. Introducción a la nueva ley educativa
2. Metodologías activas más comunes
2
1. Introducción a la nueva ley educativa
La nueva ley educativa trae consigo muchos cambios, no solo a nivel curricular, sino
también en el metodológico. La LOMLOE, que entró en vigor el año pasado, propone
utilizar metodologías activas como la enseñanza por proyectos para adaptarse al
nuevo paradigma educativo.
La enseñanza tradicional basa su sistema de aprendizaje en las clases magistrales,

un método docente que no es capaz de hacer frente a las demandas de la sociedad
en la que vivimos. Por contra, y según diversos estudios, son las metodologías activas
las que proporcionan un aprendizaje efectivo y adaptado a la situación actual.
thinkoeducation.com 3
Nueva ley educativa LOMLOE
Enfoque Enfoque Personalización Aprendizajes Fomento de

competencial transversal aprendizajes conectados con la la creatividad,
vida real experimentación,
investigación
Enfoque
multidisciplinar
Actividades de
investigación
Orientado a “saber Conectado a orientadas a
hacer”. Aplicación Metodología abierta temáticas de resolver preguntas-
práctica de y flexible. Respeta actualidad y del guía. Desarrollo de
conocimientos ritmos y niveles entorno próximo un producto final
Aprendizaje basado en proyectos
4
La nueva ley educativa española tiene un enfoque totalmente competencial. Esto

quiere decir que aboga por una educación basada en las competencias.
Uno de los elementos clave en la enseñanza por competencias es despertar y

mantener la motivación hacia el aprendizaje en el alumnado, lo que implica un
nuevo planteamiento del papel del alumno, activo y autónomo, consciente de
ser el responsable de su aprendizaje. Los métodos docentes deberán favorecer la
motivación por aprender en los alumnos/as y, por tanto, los y las docentes tienen
que ser capaces de generar en ellos/as la curiosidad y la necesidad por adquirir los
conocimientos, las destrezas y las actitudes y valores presentes en las competencias.
Las metodologías activas beben de lo que es el aprendizaje significativo, muy

relacionado con las competencias. El Aprendizaje Significativo es aquel que se
produce cuando el alumno/a construye nuevos conocimientos a partir de los que
ya posee, estableciendo vínculos sustantivos entre ambos. Es decir, relaciona el
contenido a aprender y les da sentido. Desde la concepción constructivista, se parte
de unos principios metodológicos y didácticos que deben servir de guía y orientación
para el equipo docente de cada centro escolar.
Nueva ley educativa LOMLOE
Enseñanza Articulación y Desarrollo de la Aprendizaje a lo Se eliminan las

personalizada complementariedad capacidad de los largo de la vida. pruebas finales de
centrada en de la educación alumnos para Coordinación etapa y se fomenta
un currículo formal y no formal regular su propio entre etapas a una evaluación
competenial para contribuir a aprendizaje fin de garantizar formativa
para lograr un la adquisición de la adecuada
aprendizaje competencias continuidad del
significativo y el aprendizaje
éxito escolar
Trabajar por Las competencias Trabajar por

Personalizar el competencias es se desarrollan a competencias
aprendizaje para transversalidad lo largo de toda la implica hacer La evaluación por
que todos los porque deben vida. Los individuos partícipes a los competencias es una
alumnos lleguen a abordarse dede van adquiriendo estudiantes de su evaluación continua
ser competentes en todas las áreas y mayores niveles de propio proceso de y con feedback
un grado u otro ámbitos desempeño aprendizaje constante
Trabajo y evaluación por competencias
6
2. Metodologías activas más comunes
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es aquel en el que se diseña, se

programa y se implementa unas determinadas competencias asociadas a una
misma temática, que normalmente es transversal (compete a varias asignaturas)
y se culmina con un proyecto final, el cuál refleja los aprendizajes que ha ido
adquiriendo el alumno/a.
Aprendizaje Basado en Problemas es un método que utiliza problemas complejos

del mundo real para promover el aprendizaje de competencias por parte de
los estudiantes. Utiliza un esquema inverso al tradicional, primero presenta
el problema, para luego identificar las necesidades, buscar la información
necesaria y volver al problema para solucionarlo.
Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una de las metodologías más interesantes

y motivadoras para los estudiantes ya que consiste en buscar la solución para un
problema que resulte cercano a nuestra clase. Este tipo de aprendizaje hace que
nuestros estudiantes se sientan identificados/as y se relacionen con su entorno.
Aprendizaje-Servicio nace de una necesidad real, relacionada con el entorno

del centro educativo, del barrio o de la ciudad. Busca que el alumnado ponga
en marcha un servicio que sea una respuesta a la problemática que afecta al
contexto cercano. A diferencia del ABP no necesita la presentación del producto
final, sino que éste será el beneficio que haya aportado a la comunidad.
Gamificación utiliza el juego como herramienta de aprendizaje. Su carácter lúdico

facilita la interiorización de los conocimientos y/o competencias generando
una experiencia positiva en el alumnado. Este método consigue motivar a los
alumnos, les hace desarrollar un mayor compromiso y además les incentiva
para superarse a sí mismo.
Flipped Classroom, también conocido como clase invertida, es un giro de 180

grados a las clases magistrales tradicionales, ya que son los propios alumnos
los encargados de preparar un determinado tema para exponerlo a la clase.
8
Aprendizaje cooperativo parte del clásico trabajo en grupo, pero a diferencia de

éste requiere que cada estudiante lleve a cabo una acción, sin la cuál el trabajo
del resto de los integrantes del grupo no podrá funcionar, es lo que se conoce
como interdependencia positiva.
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1. Introducción a la nueva ley educativa

La enseñanza tradicional basa su sistema de aprendizaje en las clases magistrales,

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Enfoque Enfoque Personalización Aprendizajes Fomento de

Aprendizaje basado en proyectos

La nueva ley educativa española tiene un enfoque totalmente competencial. Esto

Uno de los elementos clave en la enseñanza por competencias es despertar y

Las metodologías activas beben de lo que es el aprendizaje significativo, muy

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Enseñanza Articulación y Desarrollo de la Aprendizaje a lo Se eliminan las

Trabajar por Las competencias Trabajar por

Trabajo y evaluación por competencias

2. Metodologías activas más comunes

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es aquel en el que se diseña, se

Aprendizaje Basado en Problemas es un método que utiliza problemas complejos

Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una de las metodologías más interesantes

Aprendizaje-Servicio nace de una necesidad real, relacionada con el entorno

Gamificación utiliza el juego como herramienta de aprendizaje. Su carácter lúdico

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Aprendizaje cooperativo parte del clásico trabajo en grupo, pero a diferencia de

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