OBISPADO CASTRENSE DEL PERÚ

OFICINA DE EDUCACIÓN CATÓLICA CASTRENSER.S. N°023-90-ED

NIVEL INICIAL

AMABILIDAD

I UNIDAD: “Iniciamos nuestras clases practicando gestos

de cordialidad y fraternidad hacia los demás”
(11 de marzo al 12 de abril)

II CICLO – 3 y 4 AÑOS
aAÑOS

Documento de trabajo – Nivel Inicial - Odec Castrense 2024

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Demostramos gestos de cordialidad y fraternidad a ejemplo de Jesús.”
I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR (A)
DOCENTE
SECCIÓN/AULA EDAD 3 y 4 años
FECHA DE LA SESIÓN

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/
CRITERIO DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA/
AREA EVALUACIÓN/DESEMPEÑO DE
EDUCACIÓN CNEB PRODUCTO
PRECISADO EVALUACIÓN
RELIGIOSA
Construye su Expresa por propia Expresa por propia iniciativa, el Elaboramos Ficha de
identidad como iniciativa, el amor y amor y cuidado que recibe de su un afiche con observación de
persona humana cuidado que recibe entorno (padres, docentes y imágenes y campo (Cuaderno
amada por Dios, de su entorno compañeros) como un indicio del de campo)
diferentes
digna, libre y (padres, docentes y amor de Dios, demostrando
trascendente, compañeros) como gestos de cordialidad y fraternidad materiales,
comprendiendo la un indicio del amor a ejemplo de Jesús. Lo hace a expresando
doctrina de su de Dios, Lo hace a través de la interacción con los nuestras
propia religión, través de la otros y da inicio a acciones como acciones de
abierto al diálogo interacción con los compartir, ayudar y colaborar. cordialidad y
con las que le son otros y da inicio a fraternidad
cercanas. acciones como
hacia los
compartir, ayudar y
PERSONAL ● Conoce a Dios y colaborar. demás a
SOCIAL asume su ejemplo de
(EDUCACIÓN identidad religiosa nuestro amigo
RELIGIOSA) y espiritual como Jesús.
persona digna,
libre y
trascendente.

● Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno,
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.

ENFOQUE
VALOR DESCRIPCIÓN
TRANSVERSAL
Intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos.
Inclusivo o atención a la
Respeto por las diferencias Reconocimiento al valor inherente de la persona.
diversidad

PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

Promovemos gestos de cordialidad y fraternidad en nuestro entorno a ejemplo de Jesús.

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III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

FASES DE LA RECURSOS Y
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
SESIÓN MATERIALES

La maestra inicia las clases armando el altar Computadora

y describiendo con la ayuda de los niños los Parlante
símbolos que contiene. Música de
Realiza la oración comunitaria o personal, fondo
motivando a los niños a realizar sus Mesa
peticiones o acción de gracias a Jesús Mantel
amigo y hermano.
Crucifijo
Vela
Florero
Biblia
Agua bendita,
“Jesucito, te damos gracias por este nuevo año que vamos a la entre otros
escuela, queremos ser mejores amigos siguiendo tu ejemplo de Lectura de
amor, respeto y amabilidad hacia las personas”. AMÉN imágenes
Biblia

Motivación:
La maestra invita a los niños a observar las siguientes imágenes motivando el
diálogo y participación de manera ordenada.

INICIO
(VER)

10 min

Recojo de saberes previos

Según las imágenes observadas respondemos de manera interactiva las
siguientes preguntas:
1. ¿Quiénes son las personas qué se observan en las imágenes? ¿Qué se
encuentran realizando?
2. ¿Cómo recibieron sus amigos a Jesús? ¿De qué manera compartía Jesús
con sus amigos?
3. ¿Cómo recibes tú a tus nuevos amigos o a los que ya conoces?
4. ¿Cuáles son los momentos que más te agrada compartir en el colegio?

Problematización: conflicto cognitivo

¿Qué gestos de amabilidad realizas con tus amigos al momento de jugar, al
hacer las tareas o en la hora de la lonchera?

Anuncia el propósito de nuestra sesión de aprendizaje:

Promovemos gestos de cordialidad y fraternidad en nuestro entorno a ejemplo de
Jesús.

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La Maestra lee el texto bíblico: “Ámense los unos a los otros como yo los he Biblia
amado” Evangelio de San Juan (15,12-15) Laptop
Video del texto
Jesús en el texto bíblico del evangelio de San bíblico
Juan, nos enseña que amar a los demás consiste Imágenes
en demostrar gestos de amabilidad, paciencia, papelotes
comprensión, respeto y cariño, a los amigos, en la
escuela. También, siguiendo los consejos de la
maestra, demostrando un buen trato en todo
momento en nuestro entorno.

Preguntas para promover el pensamiento crítico reflexivo

La maestra motiva la participación de los niños mediante las siguientes preguntas
referente al texto bíblico propuesto.
1. ¿Sobre qué nos habla el texto bíblico? ¿Qué significa amarse los unos a los
otros? ¿Cómo demuestra tu familia que te ama?
2. ¿Qué acciones realizas en la escuela para demostrar amor a los demás y
prácticar el buen trato?
3. ¿Recuerdas algún acuerdo de convivencia planteado en tu aula para practicar
el buen trato?
4. ¿Qué acuerdos de convivencia te gustaría practicar más?

PROCESO
(JUZGAR) Cantamos y aprendemos: representando lo que enseña la canción, recreándolo
con gestos y movimientos según el mensaje o contenido.

Canto “EN MI CASA VIVE JESÚS”

https://www.youtube.com/watch?v=WDcs7ZHvxxw

En mi casa vive Jesús (2 veces) 20min

Somos felices porque
En mi casa vive Jesús (2 veces)

Todas las mañanas platicamos con Él

Al llegar la noche y antes de comer

Va conmigo siempre a la escuela

Cuando duermo Él siempre vela
Él me sana si estoy enfermo
Fiel amigo tan dulce y tierno
Por eso tengo que cantar diciendo

En mi casa vive Jesús (2 veces)

En mi casa vive Jesús
Somos felices porque
En mi casa vive Jesús (2 veces)
En mi casa vive Jesús (2 veces)
Repetir toda la canción (3 veces)

Reflexión de la canción:
La canción nos deja el siguiente mensaje. Que Jesús está con nosotros en todo
momento, por ejemplo, cuando vamos a la escuela, al momento de alimentarnos o ir a
dormir. Él nos acompaña con su amor, por eso demostremos con amor, siendo niños
amables, respetuosos, solidarios, con nuestros compañeros. Así seremos más felices
cada día.

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Aplicación de lo aprendido:
La maestra muestra la ficha de trabajo orientando a los niños acerca del orden en Tijeras,
que va a realizar el trabajo, el uso de los materiales aplicando la psicomotricidad silicona, papel
fina en el recortado, rasgado y trozado de papeles. seda de color
rojo, papel
ELABORAMOS UN AFICHE (Evidencia/producto): “SOMOS AMABLES seda de color
COMO JESÚS” azul,
Materiales Cartulina A3.
- Una cartulina A3 de color blanco.
- Corazones recortados
- Papel seda de color rojo rasgado
- Silicona líquida
- Tijera
- Imágenes impresas
- Pliego de papel seda de color azul o de tu preferencia

Preparamos el material de trabajo:

1° Realiza el cortado de las imágenes impresas con ayuda de un adulto.
2° Colorea la imagen de Jesús y los corazones según el color de tu preferencia
luego recórtalos.
3° Recorta la frase “SOMOS AMABLES COMO JESÚS”
4° Recorta el corazón de color rojo y pega dentro del corazón papel sedita
rasgado en pequeños tamaños con silicona líquida.

Procedimiento de elaboración del afiche.

Primero usa la cartulina A3 de color blanco, la cual te servirá de base para armar
el afiche, luego pega las imágenes recortadas sobre la cartulina según tu
creatividad, asimismo, ubicarás números del 1 al 4 debajo de las imágenes que
son acciones para poner en práctica y ser cada día más amables como Jesús.
Luego pega el corazón rojo al costado de las dos primeras imágenes, así como
también la imagen de Jesús coloreada en el centro de la cartulina y a los
SALIDA
costados los corazones pequeños. Finalmente decora el borde del cartel con
(ACTUAR) 15 min
papel sedita azul o cualquiera de tu preferencia.

Evaluación: Metacognición
La maestra dialoga con los niños de manera interactiva mediante un lenguaje
asertivo y amical realizando las siguientes preguntas:
1. ¿Qué hemos aprendido sobre qué significa ser amables como Jesús?
2. ¿Qué acciones puedo practicar en la escuela para ser más amable?
3. ¿Cómo le demuestro a mis amigos mi amor y amistad por ellos?

Continuando con la retroalimentación los niños escuchan la canción

“AMAR, AMAR, UNOS A OTROS”

https://www.youtube.com/watch?v=SEsgYabIztk

En el video musical observado, nos enseña a seguir las enseñanzas de Jesús,

siendo amables unos a otros. Somos amables cuando:
Saludamos a los amigos con una linda sonrisa y diciendo su nombre,
compartiendo los juguetes y la lonchera, ayudando a los amigos en las tareas.
De esta manera se logrará que en la escuela exista un ambiente más amable,
cordial y fraterno.

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ANEXOS
ELABORAMOS UN AFICHE: “SOMOS AMABLES COMO JESÚS”

Primero usa la cartulina A3 de color blanco, la cual te servirá de base para armar el afiche, luego pega las imágenes recortadas sobre la
cartulina según tu creatividad, asimismo, ubicarás números del 1 al 4 debajo de las imágenes que son acciones para poner en práctica y
ser cada día más amables como Jesús. Luego pega el corazón rojo al costado de las dos primeras imágenes, así como también la
imagen de Jesús coloreada en el centro de la cartulina y a los costados los corazones pequeños. Finalmente decora el borde del cartel
con papel seda azul o de tu preferencia. (Más adelante encontrarás una hoja terminada del afiche de modelo referencial)

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1 2 3 4

SOMOS AMABLES COMO JESÚS AMIGO

Pega dentro del corazón papel sedita rasgado en pequeños tamaños con silicona.

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MODELO DE AFICHE: “SOMOS AMABLES COMO JESÚS”

SOMOS AMABLES COMO JESUS AMIGO

2
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

FICHA DE OBSERVACIÓN DE CAMPO (CUADERNO DE CAMPO)

SESIÓN DE APRENDIZAJE: “Demostramos gestos de cordialidad y fraternidad en nuestro entorno a ejemplo de Jesús”
FECHA:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Construye su identidad como persona humana Expresa por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno
amada por Dios, digna, libre y trascendente, (padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, demostrando gestos de cordialidad y fraternidad en nuestro entorno a
abierto al diálogo con las que le son cercanas. ejemplo de Jesús. Lo hace a través de la interacción con los otros y da
inicio a acciones como compartir, ayudar y colaborar.
N° APELLIDOS Y NOMBRES DESCRIPCIÓN DE EVIDENCIAS

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