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    Actividad 2 - Caso Práctico

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    El documento describe un caso práctico sobre el uso de una pizarra digital interactiva en el aula. Plantea preguntas sobre cómo facilitar su uso a un alumno con movilidad reducida y alternativas para que los estudiantes continúen presentando trabajos si falla la solución inicial.

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    El documento describe un caso práctico sobre el uso de una pizarra digital interactiva en el aula. Plantea preguntas sobre cómo facilitar su uso a un alumno con movilidad reducida y alternativas para que los estudiantes continúen presentando trabajos si falla la solución inicial.

    Título original

    Actividad 2_Caso práctico

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    Título: Actividad 2_Caso práctico

    Fecha límite: 27/02/2025


    Selección, elaboración, adaptación y utilización de materiales, medios y
    Módulo
    recursos didácticos en Formación Profesional para el Empleo (V5)
    formativo:
    (MF1443_3)
    Unidad
    Unidad Didáctica 5. Utilización de la pizarra digital interactiva
    didáctica:

    Tarea:

    FUNCIONAMIENTO DE LOS MEDIOS Y RECURSOS AUDIOVISUALES Y MULTIMEDIA

    ENUNCIADO (DESCRIPCIÓN)

    Acaban de instalar una Pizarra Digital Interactiva de proyección superior en el aula técnica del
    centro donde impartes clases.

    Los técnicos la han ubicado en un pedestal indicado para PDIs, junto a la pizarra tradicional,
    han instalado el software en tu ordenador y en el de los alumnos para poder utilizarla. También
    la han calibrado.

    PREGUNTAS/ACTIVIDADES A REALIZAR

    Pregunta 1. Imagina que Juan es un alumno con movilidad reducida que necesita una silla de
    ruedas para desplazarse y, cuando quiere utilizar la PDI y mostrar su trabajo en ella, encuentra
    dificultades para alcanzar la zona de la mitad superior de la pizarra.

    ¿Qué harías como docente en este caso?

    Pregunta 2. En el caso de que la solución que has aportado en la pregunta 1 fallara por algún
    imprevisto ¿Qué harías para que los alumnos continúen exponiendo sus trabajos interactivos?

    Pregunta 1:
    Como docente, en el caso de que Juan tenga dificultades para alcanzar la zona superior de la
    Pizarra Digital Interactiva (PDI) debido a su movilidad reducida, consideraría las siguientes
    opciones:
    Ajustar la altura de la silla de ruedas de Juan para que pueda acceder mejor a la zona superior de
    la PDI. La mayor parte de las sillas de ruedas suelen tener la opción de elevarse.
    Utilizar una herramienta de proyección que permita a Juan mostrar su trabajo en la PDI sin
    necesidad de alcanzarla físicamente. Por ejemplo, podríamos usar un proyector móvil que
    permita proyectar la imagen del trabajo de Juan en la PDI desde su posición.
    Hay diversos proyectores móviles según las necesidades:

    Establecer un sistema de asistencia entre los compañeros para ayudar a Juan a interactuar con la
    PDI cuando lo necesite.

    Pregunta 2:
    Si la solución propuesta en la pregunta 1 no funcionara debido a algún imprevisto,
    implementaría las siguientes estrategias para asegurar que los alumnos puedan continuar
    exponiendo sus trabajos interactivos:
    Proporcionar acceso remoto a la PDI desde los dispositivos de los alumnos. Esto permitiría a los
    estudiantes interactuar con la PDI desde sus propios lugares sin necesidad de acercarse
    físicamente a la pizarra.
    Utilizar aplicaciones de colaboración en línea que permitan a los estudiantes compartir y
    presentar sus trabajos de forma interactiva a través de sus dispositivos individuales por ejemplo
    One Drive.
    Fomentar la colaboración entre los alumnos, permitiendo que trabajen en grupos y utilicen la
    PDI de manera rotativa para presentar sus proyectos.
    Información adicional:
    Es importante recordar las recomendaciones de uso de la PDI en el aula que hemos visto a lo
    largo de la unidad. Esto incluye familiarizarse con las funciones básicas de la PDI, como el
    manejo del software, la calibración, y las técnicas para interactuar con la pizarra de manera
    efectiva. Además, se debe promover un ambiente inclusivo y colaborativo donde todos los
    estudiantes tengan la oportunidad de participar y compartir sus ideas utilizando la PDI.

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