s18 Sec 3 Guia DPCC Dia 1 5

Educación Secundaria
3.er grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
SEMANA 18
Relaciones familiares y estereotipos

DÍAS 1 Y 5
Actividad: Analizamos las relaciones interpersonales e identificamos las potencialidades y limitaciones
en la familia (día 1)
Actividad: Argumentamos la importancia de prevenir situaciones estresantes y de erradicar estereotipos
para una buena convivencia y nuestro bienestar emocional (día 5)
¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.
En la convivencia familiar, nos hemos podido dar cuenta que cada integrante de la familia es distinto,
y ante las situaciones que se presentan cada uno reacciona de diferente forma, o tiene distintos estilos
de actuar. Por ejemplo: ante una situación difícil, encontramos a los que responden con optimismo,
hay quienes se desesperan, algunos lloran, otros se ponen coléricos, también existen los que basan sus
acciones en estereotipos, etc. Esto puede generar situaciones de estrés, y afectar al bienestar emocional
y la convivencia democrática.
Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa.
¡Empecemos!
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Lapiceros de colores
• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Colores y/o plumones
• Disposición para leer
• Mucha creatividad
• Motivar e incluir a mi familia
SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

La familia ha demostrado que es nuestro mayor aliado cuando se requiere enfrentar
desafíos. Durante el tiempo de aislamiento social, esta nos ha apoyado en los retos
que implica aprender desde el hogar. Además, en este periodo, los integrantes de
las familias se han conocido aún más. Ahora podemos decir que cada miembro es
diverso, cada uno con sus potencialidades y limitaciones. Además, por esta situación,
pudimos probar una nueva organización familiar, y conocer a profundidad y aceptar
a todos en casa, aunque, en muchos, el mantenerse siempre dentro del hogar, trajo
consigo algunas dificultades para relacionarse en familia, por los estereotipos o la falta
de atención a las diferencias entre personalidades. Por ello, nos preguntamos, ¿cómo
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Relaciones familiares y estereotipos 3.er grado: DPCC
se han establecido las interacciones en tu familia? ¿Cómo se logra respetar y valorar a

los integrantes de una familia reconociendo las diferencias? Para poder dar respuesta
a estas preguntas te proponemos lo siguiente.
En la primera actividad, analizarás las relaciones interpersonales e identificarás las

potencialidades y limitaciones de la vida en familia. En la segunda actividad, desde tu
misión de ciudadano que busca el bienestar familiar, tu reto será argumentar sobre la
importancia de prevenir situaciones estresantes y erradicar estereotipos que limitan la
buena convivencia y el bienestar emocional.
Tienes 40 minutos para trabajar estas actividades.
¿Preparada/o?
Actividad Analizamos las relaciones interpersonales e identificamos

las potencialidades y limitaciones en la familia (día 1)
¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
Identifica la situación
El vivir en familia exige relacionarnos con sus integrantes, y reconocer las potencialidades
y limitaciones que tiene cada uno de ellos. Por esta misma razón, no todas las familias
tienen las mismas formas de relacionarse, estas dependerán de la situación en la
cual viven y también de acuerdo a sus prácticas culturales y pensamientos, los que
muchas veces pueden ser estereotipos. Entonces, ¿reconocemos factores que pueden
generar estrés familiar? ¿cómo afectan a la convivencia armónica? ¿cómo son las
interacciones en tu familia? ¿cómo se logra respetar y valorar a los integrantes de la
familia reconociendo sus diferencias?
Conoce, comprende y reflexiona
Te invito a leer o escuchar los siguientes textos (disponibles en la sección

“Recursos” de esta web):
• “Situaciones estresantes en la familia”
• “Relaciones familiares visualizadas en genogramas”
Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.
• Después de leer o escuchar los textos realiza lo siguiente:
-- Responde las siguientes preguntas:
-- ¿A qué llamamos situaciones estresoras en la familia? ¿Cómo afectan a las

relaciones familiares?
-- Analiza las relaciones interpersonales en tu familia e identifica situaciones

estresoras que se han dado hace tiempo o últimamente. Luego, completa el
siguiente cuadro:
2
¿Qué habilidades podrían

¿Qué efectos
Situaciones ¿Cómo te afectó reforzar para manejar
generaron en
estresoras personalmente? adecuadamente estas
la familia?
situaciones estresoras?
-- Comenta a tus familiares sobre estos estresores y respondan juntos:
1. ¿Qué podemos hacer cada uno de los integrantes de la familia para poder
afrontar y prevenir dichos estresores? ¿Cómo podemos hacerlo?
2. ¿Existen actitudes de los integrantes de la familia que resultan ser estresores?

¿Cuáles? Dialoguen con mucha empatía y respeto, pueden elegir a un
moderador del tiempo.
-- ¿Qué es el genograma y cuál es su utilidad en las relaciones familiares?
-- Elabora un genograma de las relaciones entre los miembros de tu familia. Tú

decides a cuantos miembros los consideras en este ejercicio. Luego, reflexiona
sobre las relaciones que se han establecido entre los miembros de tu familia, y si
hay necesidad de generar cambios.
Finalmente lee o escucha el texto (disponible en la sección “Recursos” de esta

platorma).
• ¿Qué es el afrontamiento familiar?
Como te habrás dado cuenta hay situaciones difíciles al interior de la familia.

Debemos identificar las limitaciones, pero también las potencialidades
de cada integrante para prevenir situaciones estresoras, estereotipos o
actitudes que no contribuyen al bienestar emocional.
Con base en la lectura responde lo siguiente:
• ¿Qué tipo de afrontamiento suele haber en tu familia? ¿Contribuye al bienestar

emocional y a superar la situación difícil?
• ¿Qué recursos tienen para superar las situaciones difíciles?
• ¿A qué personas podrías recurrir personalmente o en familia para que les

brinden apoyo? Puedes redactar sus nombres en hojas y ponerlos en un lugar
visible para que puedan ser una opción en situaciones complejas que te toque
enfrentar.
• ¿Cuán importante consideras lo aprendido para mantener tu bienestar

emocional?
3
Anota tus respuestas y luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán

para realizar la siguiente actividad.
Argumentamos la importancia de prevenir situaciones

Actividad estresantes y de erradicar estereotipos para una buena
convivencia y nuestro bienestar emocional (día 5)
¡TÚ MISMA/O ERES!
Ahora recordemos, ¿qué es un estereotipo? Son creencias acerca de un grupo o

colectivo, adoptadas por otro grupo o el conjunto de la sociedad de forma precipitada,
sin evaluación de su validez a la luz de la experiencia o el conocimiento directo.
Es importante que te pongas a pensar en los estereotipos que se producen en las

relaciones familiares, y cómo estos afectan las relaciones armónicas entre los miembros
de la familia. ¿Cuáles son estos estereotipos? ¿Cómo afectan a las relaciones familiares?
¿Qué podemos hacer para erradicarlos?
Asume tu rol como ciudadano que busca el bienestar familiar
• Explica a los integrantes de tu familia lo que implican los estereotipos y juntos

resuelvan la siguiente pregunta:
-- ¿Cuáles son los estereotipos que se evidencian en tu familia? ¿Qué consecuencias

traen para tu familia y su bienestar emocional?
• Ahora, elabora un organizador visual donde muestres las principales potencialidades

de los miembros de tu familia para erradicar los estereotipos.
Ahora tienes un reto mayor
Elabora un texto corto donde argumentes sobre la importancia de prevenir situaciones

estresoras y de erradicar estereotipos para desarrollar una buena convivencia familiar
y el bienestar emocional. Tu texto debe tener un inicio donde presentes el tema, un
desarrollo con argumentos claros, y un cierre o conclusión.
¡Recuerda!
Sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu
alcance. Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides
de guardar tu producción en el portafolio!
¡Tú eres valiosa/o!
4
ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
• Te recomendamos iniciar por los retos que te parezcan medianamente sencillos,

continúa por los más difíciles y culmina con los más fáciles para ti. Motívate a
cumplirlos todos.
• Si tienes dificultades para mantener la concentración en la lectura, puedes utilizar

reglas, lapiceros o plumones de colores como ayudas visuales para mantener la
concentración e identificar las ideas principales.
• Te recomendamos que no busques memorizar toda la información. No memorices

todos los detalles, pero sí la conexión entre los conceptos. Utiliza lo leído y relaciónalo
con tu vida diaria.
El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.

s18 Sec 3 Guia DPCC Dia 1 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

s18 Sec 3 Guia DPCC Dia 1 5

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

s18 Sec 3 Guia DPCC Dia 1 5

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Educación Secundaria

3.er grado: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

Relaciones familiares y estereotipos

Si tienes alguna dificultad, solicita el apoyo de un familiar presente en casa.

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!

• Colores y/o plumones

• Disposición para leer

• Motivar e incluir a mi familia

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

se han establecido las interacciones en tu familia? ¿Cómo se logra respetar y valorar a

En la primera actividad, analizarás las relaciones interpersonales e identificarás las

Tienes 40 minutos para trabajar estas actividades.

Actividad Analizamos las relaciones interpersonales e identificamos

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Conoce, comprende y reflexiona

Te invito a leer o escuchar los siguientes textos (disponibles en la sección

Es importante que durante la lectura identifiques y anotes las ideas principales.

• Después de leer o escuchar los textos realiza lo siguiente:

-- Responde las siguientes preguntas:

-- ¿A qué llamamos situaciones estresoras en la familia? ¿Cómo afectan a las

-- Analiza las relaciones interpersonales en tu familia e identifica situaciones

¿Qué habilidades podrían

-- Comenta a tus familiares sobre estos estresores y respondan juntos:

2. ¿Existen actitudes de los integrantes de la familia que resultan ser estresores?

-- ¿Qué es el genograma y cuál es su utilidad en las relaciones familiares?

-- Elabora un genograma de las relaciones entre los miembros de tu familia. Tú

Finalmente lee o escucha el texto (disponible en la sección “Recursos” de esta

• ¿Qué es el afrontamiento familiar?

Como te habrás dado cuenta hay situaciones difíciles al interior de la familia.

Con base en la lectura responde lo siguiente:

• ¿Qué tipo de afrontamiento suele haber en tu familia? ¿Contribuye al bienestar

• ¿Qué recursos tienen para superar las situaciones difíciles?

• ¿A qué personas podrías recurrir personalmente o en familia para que les

• ¿Cuán importante consideras lo aprendido para mantener tu bienestar

Anota tus respuestas y luego, colócalas en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán

Argumentamos la importancia de prevenir situaciones

¡TÚ MISMA/O ERES!

Ahora recordemos, ¿qué es un estereotipo? Son creencias acerca de un grupo o

Es importante que te pongas a pensar en los estereotipos que se producen en las

Asume tu rol como ciudadano que busca el bienestar familiar

• Explica a los integrantes de tu familia lo que implican los estereotipos y juntos

-- ¿Cuáles son los estereotipos que se evidencian en tu familia? ¿Qué consecuencias

• Ahora, elabora un organizador visual donde muestres las principales potencialidades

Ahora tienes un reto mayor

Elabora un texto corto donde argumentes sobre la importancia de prevenir situaciones

¡Tú eres valiosa/o!

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

• Te recomendamos iniciar por los retos que te parezcan medianamente sencillos,

• Si tienes dificultades para mantener la concentración en la lectura, puedes utilizar

• Te recomendamos que no busques memorizar toda la información. No memorices

También podría gustarte