VICIOS DEL LENGUAJE

NIVELACIÓN DE LENGUA Y COMUNICACIÓN - SEMANA 2

Equipo de Lengua y Comunicación

Departamento Académico de Ciclo Académico: 2024-1
Cursos Básicos Sesión 2
REFLEXIÓN DESDE LA
EXPERIENCIA
 REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

Observa el video.

https://www.youtube.com/watch?v=4mrfKOEd_qY
 REFLEXIÓN DESDE LA EXPERIENCIA

Luego de observar el video, responde las

preguntas.

1. ¿Qué vicios del lenguaje has podido

escuchar?
2. ¿Recuerdas alguno que sueles escuchar en
tu entorno o en los medios de
comunicación?
3. ¿A qué crees que se deba este tipo de error?

https://emtslavidaesbella.wixsite.com/zerochrono/sin
gle-post/2015/06/01/vicios-del-lenguaje
 RESULTADO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión, el estudiante corrige sus errores de dicción al momento

de redactar.
 CONTENIDOS

CONTENIDOS DE LA SESIÓN

Tema 01 Definición
Tema 02 Barbarismos
Tema 03 Ambigüedad
Tema 04 Redundancia
Tema 05 Monotonía
Tema 05 Solecismos
DESARROLLO DEL TEMA
 TEMA 01- DEFINICIÓN

VICIOS DEL LENGUAJE

Los vicios verbales son aquellas formas de construcción o empleo de
vocabulario inadecuado en los textos orales y/o escritos que se produce y
que pueden dificultar la interpretación correcta de un mensaje.
Vicios del
lenguaje

Construcciones
inadecuadas de
la lengua

Barbarismo Redundancia Anfibología Monotonía Solecismo

 TEMA 02-BARBARISMO

Consiste en el uso de expresiones incorrectamente escritas o pronunciadas; además,

en comunicarse a través de extranjerismos que aún no se han incorporado
totalmente al idioma.
Clases:
a. Barbarismo fonético: Expresiones que atentan contra la correcta
pronunciación de las palabras.

INCORRECTO CORRECTO
Engrampador engrapador
Padrasto padrastro
Dentrífico dentífrico
Polvadera polvareda
Lagrimógena lacrimógena
 TEMA 02-BARBARISMO

Clases:
b. Barbarismo ortográfico: Expresiones que presentan uso incorrecto
de grafías.

INCORRECTO CORRECTO
A travez Absolber a través
Absorver Atrazar absolver
Cirujía Invernación absorber
nesecidad atrasar cirugía
Interperie hibernación
necesidad
intemperie
 TEMA 02-BARBARISMO

Clases:
c. Extranjerismos: Es un término o locución que un idioma toma de otro. Tanto la
Fundéu como la RAE recomiendan evitar el uso de extranjerismos siempre que estos
tengan equivalentes en español. Así, se preferirá decir «correo (electrónico)» en vez de
email [ímeil], por ejemplo.

Extranjerismo crudo Adaptación gráfica Equivalente español

correo/mensaje
email(s), e-mail(s) — (electrónico), cibercorreo,
cibermensaje

aparcamiento (público /
parking(s) parquin (párquines) cubierto / al aire libre),
parque
expositor, puesto, caseta,
stand(s) estand(s) pabellón
 TEMA 03-AMBIGÜEDAD

Es la falta de claridad en las frases u oraciones. En ellas se puede dar más de una
interpretación a lo dicho.
➢ Nosotros vimos al sapo de tu vecino. (¿A quién hace
referencia el término «sapo»?)
➢ Si el término se refiere a una persona se debe decir:
Nosotros vimos al chismoso de tu vecino.

Más ejemplos:
ANFIBOLOGÍA ➢ El burro de mi tío se perdió en la feria. (¿Quién es el que se perdió?, ¿el animal
O o la persona?)
AMBIGÜEDAD
➢ Se venden vestidos para novias de segunda. (¿Los vestidos o las novias son de
segunda?)
➢ Rodolfo persigue a Gabriel en su casa. (¿De quién es la
casa?)
 TEMA 04-REDUNDANCIA

REDUNDANCIA O PLEONASMO
Consiste en el uso de expresiones implicadas en otras palabras y que no aportan o
enriquecen el texto
INCORRECTO CORRECTO

Recibió solo un mendrugo de pan. Recibió solo un mendrugo.

Pasa adentro y luego sal afuera. Pasa y luego sal.

Han descubierto cuatro especies Han descubierto cuatro especies.

diferentes.
Me invitó a cenar en la noche. Me invitó a cenar.

Agrúpense en grupos de siete. Agrúpense de siete.

 TEMA 04-REDUNDANCIA

Cuando la redundancia tiene una finalidad literaria, constituye pleonasmo y

eso es aceptado porque permite reforzar el lenguaje figurado y la intención
del escritor.

Ejemplos:
• Vuelo por los aires para alcanzar tu sonrisa que todas las
mañanas hace florecer las retamas.
• Allí arriba en aquel cerro hay un lindo naranjal que lo cría un pobre ciego,
pobre ciego que no ve.
 TEMA 05-MONOTONÍA

MONOTONÍA O POBREZA DE LÉXICO

Es el empleo frecuentemente de las mismas palabras, giros y oraciones al hablar o
escribir; demostrando con ello que no se dispone de vocabulario suficiente.

INCORRECTO CORRECTO

La hospitalizaron en ese La hospitalizaron en ese

hospital. nosocomio.
Ella me hizo hacer esta Ella me obligó a preparar esa
comida. comida.
Tienes que tener tranquilidad. Debes tener tranquilidad.

Ella me dijo que te dijera la Ella me pidió que te dijera la

verdad. verdad.
 TEMA 06-SOLECISMO

Un solecismo es un error en la estructura de una oración. Puede ser un error de

concordancia, un error en la conjugación de un verbo, una preposición incorrecta, etc.

2.1 USO DEL GERUNDIO terminaciones: -ando, -endo, -iendo

➢ Funciona como adverbio: Ella caminaba pensando en sus proyectos.

adv.

➢ Forma parte de una perífrasis verbal: Estuvo estudiando todo el día.

Perífrasis verbal
 TEMA 06-SOLECISMO

USO DEL GERUNDIO

USO EJEMPLO
Puede llevar pronombres átonos; estos o Recitándolo con énfasis, lograrás enamorarla.
deben ir pospuestos. o Contratándose más personal, acabarán el trabajo.

No debe modificar a un sustantivo, o o Se necesita profesora sabiendo

sea, no puede actuar como adjetivo. alemán.(incorrecto)
o Se necesita profesora que sepa alemán.
(correcto)
Algunos gerundios pueden actuar o Se baña con agua hirviendo.
como adjetivos. o Agarró un clavo ardiendo.

Expresa acción anterior o simultánea o Escribió la carta llorando de emoción.

respecto al verbo, pero no debe indicar (simultaneidad)
posterioridad. o Estudiando con ahínco, ingresé a la UNI.
(anterioridad)
o El auto volcó muriendo dos niños.
(posterioridad)
 TEMA 06-SOLECISMO

QUEÍSMO
(supresión de la • tengo la seguridad que ganará.
preposición de • Está feliz que lo quieran tanto.
delante del que)

DEQUEÍSMO
(aparición de la • Pienso de que deberías
explicar de nuevo.
preposición de • Saben de que soy muy
delante del que) astuto.
 TEMA 06-SOLECISMO

P
ara tener la certeza de que la expresión “de que” o “que” es correcta se debe
reemplazar la proposición subordinada por un pronombre. Si el reemplazo es
posible, no se comete ninguno de estos vicios.

Recomendación
• Está molesto de que lo sigan llamando. / Está molesto de eso.

(Se pudo reemplazar: la expresión es correcta).

• Dicen de que terminaste con Fátima. / Dicen de esto.

(No es correcto reemplazar pues está de más el de: hay dequeísmo).

• La seguridad que ganaré. / Tengo la seguridad eso.

(No es correcto reemplazar pues hace falta el de: hay queísmo).

APLIQUEMOS LO
APRENDIDO
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO

1. Identifica en qué nivel de la lengua se ubica los vicios del 3. Identifica el número de barbarismos o usos
lenguaje. impropios que existen en la siguiente expresión:
a) Superestándar Fresco, me dijo ¿a qué hora son? Yo me quede callado,
b) Coloquial amargo, porque otra vez llegaba tarde. Estuvo un largo
c) Culta rato de arriba abajo y de delante a atrás. Ahora no se
d) Subestándar en donde anduviera.
e) Estándar a) Tres
b) Cinco
c) Cuatro
2. Determina cuántos vicios de dicción o de escritura se d) Seis
presenta en la siguiente expresión: Te digo que la conozco a e) Siete
Kori como lo conozco a Amaru. Entre de ellos hay una buena
relación de amistad. Antesdeayer le aconseje de que no viajar, 4. Señala la oración que no presenta vicios de
pero el, de entonces a acá, está muy raro y se fue. dicción.
a) Uno a) Hace que no te veía.
b) Dos b) Todostres horas los días, voy a la feria.
c) Tres c) Recomendé a mi jefe a Pedro.
d) Cuatro d) Estoy leendo un diario.
e) Cinco e) Carlos cerró a Nela la puerta.
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO

5. Identifica la oración que posee vicio de dicción del 7. Identifica la correcta construcción de frases
solecismo. evitando el solecismo.
a) Estoy tan bien que ahora bailo. a) Vaso de agua
b) Sobre todo asistió un sinnúmero de niños. b) Vaso con agua
c) Por un sinfín de caminos pasó mi padre. c) Vaso para con agua
d) Así mismo imperó la sinrazón en la sesión. d) Taza con chocolate
e) Con sus alegrías a cuestas fuimos bien venido. e) Ninguna de las anteriores

6. Determina el tipo de vicio de dicción que tiene la siguiente 6. Reconoce el tipo de barbarismo que
oración: — María y yo he ido de vacaciones. presentan las palabras subrayadas: En el
a) Anfibología souvenir de mi vida está miss Anita que me robó
b) Barbarismo el corazón.
c) Solecismo a) Disminución – modificación
d) Monotonía b) Dequeísmo – extranjerismo
e) Redundancia c) Permutación – supresión
d) Modificación – extranjerismo
e) Extranjerismo – extranjerismo
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO

1. Identifica en qué nivel de la lengua se ubica los vicios del 3. Identifica el número de barbarismos o usos
lenguaje. impropios que existen en la siguiente expresión:
a) Superestándar Fresco, me dijo ¿a qué hora son? Yo me quede callado,
b) Coloquial amargo, porque otra vez llegaba tarde. Estuvo un largo
c) Culta
d) La alternativa d) subestándar,
porque este nivel posee uso
rato de arriba abajo y de delante a atrás. Ahora no se
d) Subestándar
limitado del léxico y con algunos
errores en la expresión y la
en donde anduviera.
e) Estándar
escritura a) Tres c) Los usos impropios en el reto son
cuatro: primero, “¿a qué horas son?” y lo
b) Cinco correcto es “¿Qué hora es?”; segundo,
“de arriba abajo” por “de arriba para
c) Cuatro abajo”; tercero, “de adelante a atrás” por
2. Determina cuántos vicios de dicción o de escritura se d) Seis “de adelante hacia atrás”; por último, “no
se en donde anduviera” por “no sé por
presenta en la siguiente expresión: Te digo que la conozco a e) Siete dónde anduviera”.

Kori como lo conozco a Amaru. Entre de ellos hay una buena

relación de amistad. Antesdeayer le aconseje de que no viajar, 4. Señala la oración que no presenta vicios de
pero el, de entonces a acá, está muy raro y se fue. dicción.
a) Uno a) Hace tres horas que no te veía. b) Las alternativas a), c),
c)En la expresión, la redacción correcta debe ser: d) y e) tienen vicios de
b) Dos “Te digo que conozco a Kori como conozco a Amaru. b) Todos los días, voy a la feria. dicción, la única que está
Entre ellos hay una buena relación de amistad.
c) Tres Anteayer le aconseje no viajar, pero él, desde c) Recomendé a mi jefe a Pedro. correctamente escrita y es
coherente es la alternativa.
entonces a acá, está muy raro y se fue”. Existen tres
d) Cuatro errores: primero, uso innecesario de “la, lo, de, de d) Estoy leendo un diario.
que”; segundo, unión incorrecta de palabras
e) Cinco “antesdeayer” y por último, construcción incoherente e) Carlos cerró a Nela la puerta.
en “de entonces a acá” solo debe ser desde
entonces.
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO

5. Identifica la oración que posee vicio de dicción del 7. Identifica la correcta construcción de frases
solecismo. Las alternativas a), b), c),
evitando el solecismo. a) La frase con correcta escritura y en
concordancia con el mensaje es
a) Estoy tan bien que ahora bailo.
d) están correctamente
escritas en concordancia
a) Vaso de agua “Vaso de agua”, porque la
preposición ‘con’ significa, entre
verbal y adjetival, la única
b) Sobre todo asistió un sinnúmero de niños. excepción es la e), porque b) Vaso con agua otras acepciones, juntamente y en
compañía. En cambio, la preposición
c) Por un sinfín de caminos pasó mi padre.
no existe concordancia
verbal.
c) Vaso para con agua ‘de’, para estos casos, alude a una
cantidad, a una medida. Por tanto, es
d) Así mismo imperó la sinrazón en la sesión. d) Taza con chocolate correcto decir: “vaso de agua, botella

e) Con sus alegrías a cuestas fuimos bien venido. e) Ninguna de las anteriores de agua, taza de café”.

6. Determina el tipo de vicio de dicción que tiene la siguiente 6. Reconoce el tipo de barbarismo que
oración: — María y yo he ido de vacaciones. presentan las palabras subrayadas: En el
a) Anfibología c) Cuando leemos de manera analítica la souvenir de mi vida está miss Anita que me robó
oración, nos percatamos de un sonido extraño
b) Barbarismo que no encaja en la oración y cuando el corazón.
profundizamos más, identificamos al núcleo del
c) Solecismo predicado “he ido” con función de verbo y este a) Disminución – modificación e) Las palabras subrayadas son
no conjuga correctamente, entonces podemos souvenir y miss; en donde el
d) Monotonía concluir que el verbo debe estar en plural b) Dequeísmo – extranjerismo término souvenir proviene de
“hemos ido”. Por eso, la alternativa es la c). la voz francesa y miss es de
e) Redundancia Solecismo. c) Permutación – supresión origen anglosajón. Por eso, las
dos palabras son
d) Modificación – extranjerismo extranjerismos.

e) Extranjerismo – extranjerismo
 APLIQUEMOS LO APRENDIDO

Tipo de actividad:
Taller práctico 2: los vicios del lenguaje
Descripción de la actividad:
Resolución de actividades sobre
barbarismo, ambigüedad, redundancia y
solecismo.
INTEGREMOS LO
APRENDIDO
 INTEGREMOS LO APRENDIDO

¿En qué medida el tema te ha servido en tu

avance académico?
¿Crees que es importante conocer la normativa
gramatical?
¿En qué casos aplicarías estas normas?

https://www.religiondigital.org/mi_vocacion/Reflexiona-cambia_7_2209349061.html
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Real Academia de la Lengua Española y Asociación de Academias de la

Lengua (2009). Nueva Gramática de la Lengua Española (2 tomos).
Espasa Libros, SLU.

Real Academia de la Lengua Española y Asociación de Academias de la

Lengua (2010). Ortografía de la Lengua Española. Espasa- Calpe.

Rodríguez, S. (2017). Manual de corrección de textos. Técnicas,

consejos y apuntes de clase. Fondo Editorial Escuela de Edición
de Lima.