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    Me Cuido de Las Enfermedade (Dengue)

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    Yholanda Vargas Yallico
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el dengue dirigida a estudiantes de primaria. La sesión busca que los estudiantes reconozcan los síntomas del dengue, cómo se transmite y formas de prevenirlo.

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    Me Cuido de Las Enfermedade (Dengue)

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el dengue dirigida a estudiantes de primaria. La sesión busca que los estudiantes reconozcan los síntomas del dengue, cómo se transmite y formas de prevenirlo.

    Título original

    ME CUIDO DE LAS ENFERMEDADE (DENGUE)

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    Me Cuido de Las Enfermedade (Dengue)

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el dengue dirigida a estudiantes de primaria. La sesión busca que los estudiantes reconozcan los síntomas del dengue, cómo se transmite y formas de prevenirlo.

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    de 12

    Sembrando semillas de cariño, amor y respeto”

    SESION DE APRENDIZAJE
    DATOS GENERALES

    I.1. Institución Educativa : N° 0034


    I.2. Directora : Lic. Carmen Rosa Sánchez
    I.3. Sub Director : Lic. Lino A. Vergara Guevara
    I.4. Sub Director : Lic. Elizabeth Inga
    I.5. Docente : Lic. Enma Soldevilla Curipaco
    I.6. Ciclo y Nivel : III ciclo, nivel primaria
    I.7. Grado y Sección : Primer grado grado ( )
    I.8. Fecha : 14/ 04 /2024
    I.9. Duración : 90 minutos

    TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: Aprendemos sobre el dengue y sus medidas de

    prevención
    II. ÁREA: Ciencia y tecnología

    IV.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión los estudiantes reconocerán los síntomas del dengue, cómo se
    transmite y formas de prevenirlo.

    COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
    EVIDENCIA DE
    AREA DESEMPEÑOS CRITERIO DE
    CAPACIDADES APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN
    Explica, con sus Lista de cotejo.
    Explica el mundo natural y
    artificial basándose en
    Descri
    propias palabras,
    qué es el dengue.
    Ident Ficha de
    conocimientos sobre los aplicación
    seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad,
    be en Identifica cómo
    ifica
    r
    Tierra y Universo se contrae el

     Comprende y
    conocimientos sobre
    usa
    base dengue y de qué
    forma se puede

    los seres vivos,


    materia y energía,
    biodiversidad, Tierra a sus
    evitar el contagio.
    las
    y universo
    Evalúa las implicancias
    del saber y del observ cara
    quehacer científico y
    tecnológico
    acione cterí
    sy stica
    experi s
    encia del
    las deng
    caract ue.
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    del cion
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    ey las
    aplica medi
    das
    ENFOQUES VALORES/ACTITUDES OBSERVABLES MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
    7.- ENFOQUE Superación personal  Los docentes buscan desarrollar todas las
    BUSQUEDA competencias en sus estudiantes de acuerdo
    DE LA a sus necesidades.
    EXECELENCIA  Los estudiantes emplean sus virtudes y
    recursos al cumplir con sus metas
    programadas de forma grupal e individual
    con el mayor éxito posible.

    III. ANTES DE LOS MOMENTOS:


    A,- Disponemos de material a usar

    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    Recursos y/o
    MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
    materiales
     ACTIVDADES PERMANENTES
    INICIO -Saludamos a los niños y las niñas y oramos. Expresión oral
    ( 15 min) - Registramos el control de asistencia.
     MOTIVACIÓN:
     Se presenta el siguiente reto, unir los números de manera ascendente y
    descubrir la imagen que presenta”. (ANEXO I)

     Luego realizo las siguientes preguntas:


     ¿Qué imagen se descubre?
     ¿De qué insecto se tratará?
     ¿Conoces a este Zancudo?
     ¿Qué enfermedad transmite?
     ¿Alguna vez te han picado? ¿cómo te sentiste?
     ¿Cómo podemos evitar la picadura de este insecto?
     ¿Has escuchado alguna noticia sobre este zancudo?
     CONFLICTO COGNITIVO:
     ¿Cómo podemos protegernos del zancudo?
     ¿De qué hablaremos el día de hoy?
     PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy conoceremos que es el degue,como se
    produce el contagio del dengue y que medidas debemos tomar para prevenir
    su contagio.
     CRITERIO DE EVALUACION
     Explica, con sus propias palabras, qué es el dengue.
     Identifica cómo se contrae el dengue y de qué forma se puede evitar el
    contagio.
    Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un
    clima afectivo favorable.

    Escuchan la siguiente situación .Tapas de


    - Presenta a los estudiantes la siguiente situación (ANEXO II) colores

    .Papelotes
    Durante el almuerzo, la mamá
    de Laura le comentó que su .colores
    vecina, Ángela, se había
    enfermado. En los últimos días .Plastilinas
    estuvo con dolor de cabeza,
    Desarrollo
    .Útiles
    náuseas, vómitos y fiebre;
    (60 min)
    escolares.
    estuvo tan mal que tuvo que ir
    al hospital, el doctor le dijo
    que tenía dengue. Laura se
    preocupó, ahora quiere saber
    qué es el dengue y cómo se
    contagia.

    -Pregunto:
     ¿De qué se enteró Laura?
     ¿Qué síntomas tenía su vecina?
     ¿Qué le dijo el doctor?
     ¿Alguna vez has escuchado sobre esa enfermedad?, ¿conoces
    algún caso de dengue?
     ¿Crees que este caso está relacionado con los mosquitos?
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
    ¿Qué es el dengue? ¿cómo se contagia el dengue? ¿Cómo
    podemos protegernos del dengue?
    PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
    - Planteamos hipótesis acerca del problema planteado. Escucho y anoto
    atentamente las respuestas de los niños y niñas en la pizarra.
    - De ser necesario, se oriento el planteamiento de la hipótesis en función
    al problema planteado.
    - ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:
    Les indico que, ante la diversidad de respuestas, es necesario comprobar
    cuál de ellas es la adecuada. Para ello será necesario realizar algunas
    acciones que permitan establecer la respuesta apropiada, ya que ello es
    fundamental para saber ¿Qué es el dengue? ¿cómo se contagia el
    dengue? ¿Cómo podemos protegernos del dengue?
    Pregunto: ¿qué podríamos hacer para validar nuestras respuestas?
    - Anoto lo que contestan en la pizarra . Ellos podrán decir que pueden:
     Buscar información en Internet.
     Buscar en una lámina.
     Buscar en el libro de Ciencia y Ambiente.

    -RECOJO DE DATOS, ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE


    HIPÓTESIS:

    - Explico que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis:


    leyendo unas fichas informativas (ANEXO III), la cual se trabajará en
    grupos.
    - Se pide a los alumnos que en grupos identifiquen la información
    necesaria para responder las preguntas retadoras:
    - Para sintetizar la información, se presenta el cuadro para responder
    las preguntas plateadas.

    ¿Cómo se puede
    ¿Qué es el ¿Cómo se trasmite
    prevenir el
    dengue? el dengue?
    dengue?

    -ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO


    -Después de comparar pido que escriban sus conclusiones en su cuaderno,
    estas serán respuestas a las preguntas iniciales y basadas en
    comprobaciones.
    -EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
    -Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y
    que compartan lo aprendido con su familia.
     Metacognición: Reflexionamos sobre sus aprendizajes, dialogando
    CIERRE y respondiendo a preguntas como: ¿qué aprendimos hoy?, ¿qué
    aprendieron? ¿cómo aprendieron? ¿qué pasos seguimos para
    (20 min) lograrlo? ¿tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
     ¿Cómo podemos cuidarnos de contraer dengue
     Situaciones de evaluación: Durante el desarrollo de la sesión, se
    evaluará que el estudiante:
    Participe activamente durante la sesión.
    Cumpla los acuerdos propuestos al inicio de la clase.
    Realizarán secuencias de acuerdo a su patrón encontrado.

    V. MATERIALES Y RECURSOS:
     Multimedia
     Fichas de aplicación
    VI. ANEXOS
     Hoja de aplicación
     Hoja de lista de cotejo

    ---------------------------------------- ----------------------------------------
    Lic. Carmen Rosa Sanchez Lic. Lino Vergara Guevara
    DIRECTORA SUB DIRECTOR
    ------------------------------------------------

    Lic. Enma Soldevilla curipaco


    DOCENTE 1° “B”
    LISTA DE COTEJO
    AREA:Ciencia y Tecnologia FECHA: /04/2024
    COMPETENCIA: Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y Universo

    .
    Nª de propias palabras, qué Identifica cómo se contrae el
    Apellidos y Nombres es el dengue.
    orden dengue y de qué forma se puede
    Observación
    evitar el contagio.

    1 ADAUTO VENTURA, JOSELYN VALENTINA

    2 ALANIA SANCHEZ, VANIA ANGELY

    3 ALVARADO REYES, LISSANDRO MATHIAS

    4 CANAYO AREVALO, LUAN STEFANO

    5 CHANCASANAMPA GAMBOA, JOAQUIN GAEL

    6 CHANG SANCHEZ, DARLENNE SOFIA

    7 CHAVEZ GONZALES, KAILA XYNNEL

    8 DE LA CRUZ CCENHUA, THIAGO ALDAIR

    9 FOLLANA DE LA CRUZ, SANTIAGO JAVIER

    10 HINOSTROZA MARQUEZ, GONZALO GAEL

    11 MEDINA SUBERO, AARON JOSUE

    12 MOLINA ROJAS, AMANDA SUSEJ

    13 MONTAÑEZ ARUNLAK, TOSHIRO

    14 MUJICA CASTILLO, BARBARA MARIA

    15 ORTEGA BARRIENTOS, CRISS KIMBERLY THREISY

    16 PAZ JIMENEZ, LUIS SANTIAGO

    17 RIVAS CAMARENA, SHARON BRIHANA

    18 RIVERA BENAVIDES, ANTUANETTE DANIELA

    19 SUAREZ GARCIA, MARIA FERNANDA ANTONELA

    20 TUANAMA CASAS, ALVARO ISAAC

    21 VILCA CASTRO, GAEL JULAN

    22 ZETA AGUIRRE, KATHERINE ALEXANDRA

    23

     Logró _ Proceso X Inicio


    Hoy conoceremos
    que es el dengue,
    como se produce el
    contagio del dengue
    y que medidas
    debemos tomar para
    prevenir su contagio.

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