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    Ciencia 14,06,23

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    JOSELYN SHEYLA MENDOZA GRANADOS
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre contaminación ambiental. La sesión tiene como propósito que los estudiantes realicen carteles de concientización sobre la prevención de la contaminación. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes identificarán problemas ambientales, propondrán soluciones y elaborarán carteles para crear conciencia sobre este tema. Al final se evaluará el logro de competencias a través de una lista de cotejo.

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    JOSELYN SHEYLA MENDOZA GRANADOS
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre contaminación ambiental. La sesión tiene como propósito que los estudiantes realicen carteles de concientización sobre la prevención de la contaminación. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes identificarán problemas ambientales, propondrán soluciones y elaborarán carteles para crear conciencia sobre este tema. Al final se evaluará el logro de competencias a través de una lista de cotejo.

    Título original

    ciencia 14,06,23

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre contaminación ambiental. La sesión tiene como propósito que los estudiantes realicen carteles de concientización sobre la prevención de la contaminación. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes identificarán problemas ambientales, propondrán soluciones y elaborarán carteles para crear conciencia sobre este tema. Al final se evaluará el logro de competencias a través de una lista de cotejo.

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre contaminación ambiental. La sesión tiene como propósito que los estudiantes realicen carteles de concientización sobre la prevención de la contaminación. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, donde los estudiantes identificarán problemas ambientales, propondrán soluciones y elaborarán carteles para crear conciencia sobre este tema. Al final se evaluará el logro de competencias a través de una lista de cotejo.

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    I.

    DATOS INFORMATIVOS
    14/06/2023
    NOMBRE DE LA I.E. FECHA

    ÁREA Ciencia y Tecnología GRADO Y SECCIÓN 3ro y 4to

    EXPERIENCIA DE APRENDIZA-
    DOCENTE DE AULA
    JE

    DOCENTE PRACTICANTE

    DURACIÓN DE LA SESIÓN 90 min

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    - Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    COMPETENCIA Y CAPACIDA-
    DES biodiversidad, Tierra y universo.

    - Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

    CRITERIOS
    DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA
    DE EVALUA-
    CIÓN

    Hoy realizaremos carteles de Propone alternativas de solución Presentación de los carteles de


    Determina el problema ambiental y las
    a la contaminación ambiental prevención contrala contaminación
    causas que lo generan. Propone concientización a la
    ambiental
    alternativas de solución con base en contaminación.
    Realiza carteles de
    conocimientos a prácticas locales, así como
    concientización contra la
    los requerimientos que debe cumplir y los
    contaminación ambiental.
    recursos disponibles para construirlas.

    ENFOQUES TRANSVERSA-
    VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
    LES

    Enfoque ambiental Responsabilidad y respeto

    Los estudiantes asuman responsabilidades en cuenta su propio bienestar y el de la


    colectividad en bienestar de su espacio de convivencia,

    III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitamos hacer antes?


    ¿Qué recursos o materiales se utilizará?

    Planificación de los momentos de la sesión.


    Ficha de trabajo

    IV. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

    MOMENTO DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES


    MOTIVACIÓN: como motivación se les sacara a recorrer la escuela y observar cómo se encuentra; así
    mismo, darle una mirada a nuestro salón, nuestras carpetas.
    INICIO

    SABERES PREVIOS:
    ¿Cómo se encuentra nuestra institución?, ¿De qué manera más ensuciamos? ¿A dónde irá todas las basuras?
    ¿En qué momento ensuciamos más la escuela?

    PROBLEMATIZACIÓN:

    ¿A qué llamamos contaminación?

    PROPÓSITO: Hoy realizaremos carteles de prevención a la contaminación.

    ORGANIZACIÓN (Normas de convivencia):


    - Levantar la mano para hablar.
    - Guardar silencio cuando un compañero participa.
    - Respetar la opinión de los compañeros

    GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE:


    DESARROLLO 1. Planteamiento del problema.
    ¿De qué maneras contaminamos la escuela? ¿en qué momento contaminamos? ¿Cómo lo podemos solucio-
    nar? ¿Qué podremos hacer?

    2. Planteamiento de hipótesis
    Construimos posibles respuestas:
     Creamos basureros
     Realicemos carteles
    Anotamos las posibles respuestas.

    3. Elaboración del plan de acción


    Realizamos las siguientes preguntas:

    ¿Qué necesitamos?

    ¿Cómo lo aremos?

    ¿de dónde sacaremos la información?

    ¿para qué lo aremos?

    ¿Dónde lo ubicaremos?

    4. Recojo de datos y análisis de resultados


    Los estudiantes recurriendo el internet, copian en grupo frases y realizan carteles de acuerdo a su
    creatividad, así mismo lo decoran y elegimos los lugares donde los podemos ubicar.

    5. Evaluación y comunicación
    Dialogamos sobre la importancia del tema tratado.

    EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN:
    ¿Qué aprendimos?

    CIERRE ¿Cómo aprendimos y para qué?


    ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
    Lista de cotejo

    - Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

    Criterio 1 Criterio 2

    Propone alternativas de solución a la Realiza carteles de concientización contra la


    contaminación ambiental contaminación ambiental.
    N o m b r e s  y

    a p e l l i d o s  d e  los
    SI NO SI NO

    es t u d i a n t es .

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