Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 9 vistas

    SEGUNDA SESIÓN Enseñanza de Las Matemáticas

    Cargado por

    Kyon Fb

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    SEGUNDA SESIÓN Enseñanza de Las Matemáticas

    Cargado por

    Kyon Fb
    9 vistas71 páginas

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    9 vistas71 páginas

    SEGUNDA SESIÓN Enseñanza de Las Matemáticas

    Cargado por

    Kyon Fb

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 71

    Segunda sesión.

    Enseñanza y aprendizaje
    de las Matemáticas
    en Educación básica
    Desarrollar habilidades
    pedagógicas y la eficacia en la
    enseñanza de las matemáticas,
    fomentando un ambiente
    inclusivo, estimulante y
    participativo para los
    estudiantes.
    La formación matemática que permite
    a los individuos enfrentar con éxito
    los problemas de la vida cotidiana
    Ambientes favorables y depende en gran parte de los
    la presen tación de conocimientos adquiridos así como de
    diferentes tipos de las habilidades y actitudes
    problemas. desarrolladas durante la Educación
    Básica.

    Propiciar el trabajo
    colaborativo, la Primer El planteamiento central en
    cuanto a la metodología
    didáctica que se sugiere para

    SESIÓN
    lectura, el análisis, el el estudio de las
    matemáticas, consiste en
    intercambio de ideas, utilizar secuencias de
    la observación y situaciones problemáticas
    resuelvan con sus
    propios medios.
    Despertar el interés de los
    alumnos y los inviten a
    reflexionar, a encontrar
    El docente es diferentes formas de
    mediador en el resolver los problemas y a
    proceso. formular argumentos que
    validen los resultados.
    Dentro del enfoque
    de las matemáticas
    nos señala que
    debemos de permitir
    a los alumnos que
    trabajen de manera
    colaborativa
    ¿Cómo nos fue con laTarea?
    RUTA DE TRABAJO
    Segunda
    sesión
    Construcción
    Del concepto de número
    Habilidades del pensamiento y
    matemáticas
    Habilidades del pensamiento y
    matemáticas
    Razonamiento Atención

    Para que un niño


    Comprensión aprenda, todas Memoria
    las funciones
    cognitivas deben
    activarse
    armoniosamente
    Lenguaje
    Percepción
    Crítico
    ¿Qué pienso
    acerca de…?

    Inferencial
    ¿Qué puedo
    hacer con …?
    Literal
    ¿Qué es?
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA

    Observar Nombrar /
    y Identificar
    Percibir

    Discriminar Emparejar
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA

    Identificar Secuenciar
    detalles ordenar

    Recordar
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA
    ORDEN PROGRESIVO POR NIVEL Y
    HABILIDADES QUE CONTEMPLA
    Nivel Inferencial (Aplicación De La Información).
    Nivel Crítico (Ejercer Pensamiento Crítico Y
    Evaluar La Información).

    Metacognición Evaluar Juzgar /


    Criticar
    Pensador Crítico
    El concepto de número
    El concepto de número
    El concepto de número
    • Cuando agrupamos determinado número de objetos o lo
    ordenamos en serie.
    • Las operaciones mentales sólo pueden tener lugar cuando se logra
    la noción de conservación de la cantidad y la equivalencia término
    a término.
    Representaciones
    Representaciones
    Convencionales
    Analógicas de la cantidad
    Símbolos que se utilizan, están
    relacionados con los
    objetos representados (III –
    tres dedos
    ¿Cómo se construye el
    concepto de número?

    Espacio Tiempo Cinemética /


    movimiento
    Las operaciones infralógicas o
    estructuración del tiempo y el
    espacio
    Las operaciones infralógicas o
    estructuración del tiempo y el
    espacio
    La estructuración
    La
    del tiempo. estructuración
    del espacio.
    NOCIONES
    ESPACIALES
    •

    •
    •
    ORIENTACIÓN TEMPORAL
    ¿QUÉ EVALUAR?

    Distancia Orientación

    Dirección Situación

    Superficie
    Tamaño
    Operaciones lógicas
    Alineamiento Objetos Objetos
    Colectivos Complejos
    CONOZCÁMONOS UN POCO MÁS...
    CONOZCÁMONOS UN POCO MÁS...
    ¿Con qué
    NOS QUEDAMOS
    HOY?
    Muchas
    GRACIAS

    También podría gustarte