Actividades para El Hogar

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Cuadernillo con actividades

para trabajar en el hogar

Actividad para trabajar dífonos consonánticos


 Se deberán repetir las silabas que se
encuentran en los círculos amarillos, de
manera lenta para que Renata logre
imitar la producción correcta de las
palabras. Primero lo realiza el adulto
para hacer un modelado, es decir, la
manera correcta de decir las silabas y
luego se le pide a Renata que lo realice.

 Luego de que Renata logre producir las


silabas de manera correcta por
separado (PA-LA) deberá juntar ambos
fonemas y decir “PLA” siempre con
ayuda, siguiendo el contexto lúdico de
un juego con el conejito Plutón, el cual
debe llegar a la zanahoria.

 Se debe repetir lo anterior hasta que


logre decirlo de manera correcta, sin
presionarla demasiado. Se continuara
con el mismo procedimiento pero con
vocales diferentes. Al momento de logra
producir la silaba con el dífono /pl/ se
debe reforzar utilizando una palabra que
contenga “PL”.

 Ejemplos de palabras: “playa, pleito,


pliego, plomo y plumo”. Explicar el
significado de cada palabra en caso de
que sea desconocido para Renata.
Cada palabra se trabaja al momento de
decir su vocal.

 Para finalizar se le pueden hacer


preguntas a Renata, por ejemplo que
palabra comenzaba con “PLA”. Si no lo
recuerda se le pueden entregar pistas
sobre la palabra, como entregándole la
primera letra con la que comienza o dar
características sobre su significado.
Actividades para trabajar el fonema /s/

Se le deberá decir a Renata dos palabras y ella deberá adivinar qué


palabra lleva la letra “S”

Palabra 1 Palabra 2 Respuesta del niño

oso mano

sol auto

jugo sofá

piso dedos

vaso luisa

silla hoja

pies uña

Complete la oración

● la niña está tomando agua en un….

● la niña tiene un……


● el sapo está tomando el……

● el gatito está en el….

● en la mano tengo….

● la lucía está en la….


Actividades para trabajar el fonema /k/

Estrategias a utilizar

Claves fonológicas: consiste en entregarle una pista de la primera letra o


sílaba que comienza la palabra que están buscando. Por ejemplo
“cuaderno”: Cuaaaaa….

Claves semánticas: consiste en entregarle características de la palabra. Por


ejemplo “caballo”, es un animal muy rápido, grande y tiene una cola larga.

Se le deberá decir a Renata tres palabras y ella deberá adivinar qué


palabra comienza con el sonido “k” “q” “c” con la finalidad que pueda
producir aquel sonido.

Palabra 1 Palabra 2 Palabra 3 Respuesta del


niño

vaca mano caramelo

doce kiwi luna

queso mar muñeca

planta estrella caracol

koala espejo dulce

manzana corazón árbol

cuaderno silla mesa

oveja conejo flor

queque sol pato

casa pelota pera

bota corona luz


Se debe unir la palabra a la imagen que corresponda y practicar en voz alta la
palabra.
(Colocar el número de la palabra al lado de la imagen que corresponda)

Palabra Imagen

1. Camión

2. Caracol

3. Caballo

4. Koala

5. Cojín

6. Queso

7. Kiwi
8. Conejo

9. Caja

Completar la oración

A las princesas les gusta usar una….

A los gatos les encanta jugar en las…

A las abuelas les encanta hacer…

Los niños hacen tareas en los…

Amo a mi mamá con todo el…


Tengo un gato en mi…

Género
Pinta con un círculo azul las imágenes de género masculino y pinta con
un círculo rosado las imágenes de género femenino.

Estrategia para mamá: Cada vez que Renata mira una imagen decirle “ Mira
Renata, aquí hay una perra, como se dice correctamente LA perra o EL perra”.
Número
Encierre en un círculo si la imagen es singular (uno) o plural (Más de uno).
Estrategias:
-Hacer la actividad mediante un juego lúdico, si es posible con objetos concretos.
- Ayudar a Renata contando con los dedos, Ejemplo: “Mira Renata aquí hay un pato
(contando con los dedos de la mano), y mira aquí hay unos patos porque son cuatro
patos (contando los patos de la imagen y apoyándose con los dedos de la mano).
-Si Renata se cansa, se aburre o no pone atención, parar la actividad y continuar
cuando se pueda.

Ejemplo:
un pato (Singular)

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