SESION Religion Noe

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas
batallas de Junín y Ayacucho”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6093 CORONEL “JUAN VALER SANDOVAL”

RED 08 – VMT- UGEL N° 01 -LIMA SUR
___________________________________________________________
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
“Noé y el diluvio”
I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa 6093 Cnel “Juan Valer Sandoval” Área RELIGIÓN
Docente Gemma Garibay Acharte Grado y Sección PRIMERO A
Duración 1 hora pedagógica Fecha 04- 2024
II. TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“AFRONTAMOS LA OLA DE CALOR CON EL AUTOCUIDADO”

Desempeños Criterios de Evidencias de Instrumentos
Competencias/Capacidades evaluación
precisados aprendizaje
Construye su identidad como • Explica de forma  Reconoce en Noé el Explica la historia Lista de cotejo
persona humana, amada por coherente los don de la obediencia de Noé
Dios, digna, libre y principales hechos de la a Dios Padre. evidenciando un
trascendente, comprendiendo historia de la salvación  Explica con nivel de
la doctrina de su propia para relacionarlos con claridad la historia comprensión
religión, abierto al diálogo su entorno. de Noe y el gran adecuado.
con las que le son más diluvio.
cercanas: •Reconoce lo bueno y lo  Reflexiona sobre
• Conoce a Dios y asume su malo de sus acciones, y la obediencia a Dios
identidad religiosa y espiritual asume actitudes de e identifica el
como persona digna, libre y cambio para mejorar mensaje que nos
trascendente. como persona. transmite en el
•Cultiva y valora las texto que lee.
manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Gestiona su aprendizaje de Determina con ayuda de Desarrolla Logro de metas Lista de cotejo
manera autónoma un adulto qué necesita actividades de evidenciando
Define metas de aprendizaje. aprender considerando comprensión del autonomía.
Organiza acciones sus experiencias y tema del día de
estratégicas para alcanzar sus saberes previos para forma efectiva
metas de aprendizaje. realizar una tarea. Fija realizando ajustes
Monitorea y ajusta su metas de duración oportunos si lo
desempeño durante el proceso breve que le permitan estima necesario.
de aprendizaje. lograr dicha tarea.
Dispone de estrategias
claras para el logro de
sus metas.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoques Transversales Valores Actitud o acciones observables
Solidaridad Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
Enfoque Orientación al bien
Responsabilidad miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
común
(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA
Materiales y/o
Momentos Estrategias/Procedimientos recursos educativos
 Damos la bienvenida a los estudiantes y recordamos con ellos la sesión pasada  Cartel de
sobre Adán y Eva respondiendo a preguntas. propósito,
 Para activar el interés mostramos a los estudiantes una imagen y recogemos criterios y normas
de convivencia.
los saberes previos a través de preguntas:
¿Qué observamos en la
imagen?
¿Creen que lo observado
haya sucedido?
¿Cuándo fue que llovió
tanto que el mundo se
inundó?
Inicio Finalmente pregunto: ¿Qué creen que aprenderemos el día de hoy?
(15’)
Escuchamos con atención sus respuestas y las anotamos para contrastarlas
más adelante.
 Presentamos el propósito: Hoy conoceremos la historia de Noe y el gran diluvio
para reflexionar sobre el mansaje que nos brinda.
 Mencionamos los criterios de evaluación:
- Reconoce en Noé el don de la obediencia a Dios Padre.
- Explica con claridad la historia de Noe y el gran diluvio.
- Reflexiona sobre la obediencia a Dios e identifica el mensaje que nos
transmite el texto que lee.
 Recordamos algunas normas para lograr el propósito de nuestra sesión:
- Participa levantando la mano para demostrar respeto.
- Prestar atención en todo momento para garantizar el aprendizaje.
Ver: Ficha de trabajo

- Pedimos que observen la siguiente imagen. Colores, plumones y
papelote.
Después de observar la imagen preguntamos: Cuaderno y lápiz.
¿Qué observas en la imagen?
¿Quién es el personaje?
¿Qué conoces de él?
¿A quién obedeció?
¿Qué se le pidió hacer?
¿Qué pasaba con las personas en esos
tiempos?
Juzgar
(Nos apoyamos con una biblia. Génesis 7, 1)
- Presentamos en tamaño poster la lectura sobre Noé y el gran diluvio.
Desarrollo - Leemos y comentamos el texto. La lectura se hará siguiendo la ruta textual
(65’’) para certificar su comprensión.
-Luego de la lectura los estudiantes responden a diferentes preguntas de

comprensión: ¿De qué personaje bíblico se habla en la lectura? ¿Cómo era Noé?
¿Cómo se comportaba la gente en esos tiempos? ¿Qué castigo quería dar Dios a
las personas? ¿Por qué? ¿Cuál es la misión qué Dios le había dado a Noé? ¿Para
qué tenía que hacer Noé esa construcción? ¿Por qué Noé obedece la orden de
Dios? Cuándo Noé terminó de construir el Arca ¿qué es lo que tenía que hacer?
¿Cuánto tiempo duró el diluvio? Cuándo terminó el diluvio ¿qué hizo Noé para
saber si ya había secado la tierra? ¿Cuál fue el pacto que hizo Dios con Noé?
-Finalmente, algunos niños parafrasearán el contenido del texto.
Actuar
-Después de haber leído lo que Dios hizo ante el comportamiento del hombre que
se había alejado de él y luego de comprender la importancia de la alianza que
realizó con Noé, los estudiantes reflexionan y realizan sus compromisos de forma
oral. -Los estudiantes colorean y desarrollan una
ficha de
trabajo.
A partir de ello, analizamos el orden de la secuencia de episodios de la

historia de Noé y el gran diluvio.
Demuestran los estudiantes su comprensión del texto marcando la alternativa
correcta a lo que se les pregunta.
Finalmente, los estudiantes explicarán con palabras adecuadas la historia
sobre Noé y el gran diluvio.
Continuamos con el desarrollo de la ficha de trabajo.
Como actividad de extensión: Los estudiantes escribirán un compromiso de

obediencia a Dios Padre, así también pintarán siguiendo indicaciones una imagen
referente al tema.
Propongo la reflexión:
 Reflexionamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas
durante la sesión; para ello, pregunto:
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?; ¿tuvieron alguna dificultad para
Cierre encontrar el mensaje que nos brinda la historia de Noé y el gran diluvio?,
(10’’)
¿Para qué les servirá lo aprendido?
 Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
_____________________ _________________________
Docente de aula subdirectora

Gemma Garibay Acharte Beatriz Berrospi Torres
ESCALA DE VALORACIÓN
Religión: “Noé y el diluvio”
Construye su identidad como persona humana
CRITERIOS A EVALUAR
Reconoce en Noé el don Explica con claridad la Reflexiona sobre la
de la obediencia a Dios historia de Noé y el obediencia a Dios e
NOMBRE Padre. gran diluvio. identifica el mensaje
N°
que nos transmite en el
texto que lee.
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
1 CALUA ALVA, LIZET ADELY

2 CASTILLO TRAVIESO, MATHÍAS ANDRÉS
3 CASTRO PASACHE, MAIKOL DAYIRO
4 CERON PAZ, MIA MELEK
5 CRISTOBAL MANCO, LUCIANA AILÉN
6 ESPINOZA OSCO, ALESSIA BELÉN
7 GABRIEL ARIAS, MELODY KRISTHELL
8 GUTIERREZ SOLIS, KALESSY ANTONIA
9 HUAMAN BARDON, BRITTANY ARLETH DILMA
10 IZQUIERDO MURRIETA, DOMENICA
JORDANA
11 MAITA BAYONA, DANNA DINORA
12 MALAFAYA MASHACURI, MICHEL JOHAN
13 MELENDEZ JARAMILLO, JESSY ZOE
14 MELGAR RIOS, DYLAN ALDAIR
15 MILIANO CORONADO, AUDRI ELOY
16 MONTENEGRO HUAMAN, YEFERSON
RODRIGO
17 MORALES HUANACO, ALICE CELESTE
18 NEYRA GUTIERREZ, THIAGO ZACARIAS
19 NUÑEZ SAN MIGUEL, ALLISON ANAHI
20 POMA FLORES, MATHIAS DILAN
21 RAMIREZ RAMOS, THIANNA ZULÉ
22 ROJAS NAVARRO, EIMY ARACELY KILLARY
23 SANCHEZ ASTO, IRENE BERENICE
24 TAVILLA PALACIOS, MICAELA ZOE
25 VELASQUEZ INUMA, FRANZ SEBASTIAN
26 VILA GARCIA, JEREMY ALEXANDER JESUS
27
28

SESION Religion Noe

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESION Religion Noe

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SESION Religion Noe

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6093 CORONEL “JUAN VALER SANDOVAL”

II. TÍTULO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

“AFRONTAMOS LA OLA DE CALOR CON EL AUTOCUIDADO”

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Ver: Ficha de trabajo

-Luego de la lectura los estudiantes responden a diferentes preguntas de

A partir de ello, analizamos el orden de la secuencia de episodios de la

Como actividad de extensión: Los estudiantes escribirán un compromiso de

Docente de aula subdirectora

Religión: “Noé y el diluvio”

Construye su identidad como persona humana

1 CALUA ALVA, LIZET ADELY

También podría gustarte