Sesion Ed

I.
Título: PARABOLA DEL HOMBRE NECIO Y EL HOMBRE SABIO

II. II. DATOS INFORMATIVOS:
III. Área: educación religiosa
IV. Docente: Lidia cueva morillo.
V. Grado: 4to.
VI. Fecha: 19/09/24
VII. Propósitos y evidencias de aprendizaje
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACION INSTRUM
ENTO DE
EVALUACI
ON
Asume la experiencia del encuentro Muestra su fe mediante accione Explica con sus propias palabras Lista de
personal y comunitario con Dios en su s concretas en la convivencia la enseñanza de la parábola del cotejo
proyecto de vida en coherencia con su cotidiana, en coherencia con hombre necio y hombre sabio.
creencia relatos bíblicos. Identifica las acciones
religiosaTransforma su entornodesde el • Descubre el amor de Dios cotidianas que nos
encuentropersonal y comunitariocon proponiendo acciones para ayuden a seguir la
Dios y desde la fe que profesa. mejorar la relación con su enseñanza de la parábola.
Actúa coherentemente en razón de su fe familia y la institución educativa Plantea su compromiso
según los principios de su para mejorar nuestra relación
conciencia moral en situaciones con Dios bajo la enseñanza de la
concretas dela vida parábola
PROPOSITO Hoy aprenderemos e identificaremos la enseñanza que Jesús nos da para la vida
diaria en la parábola del hombre necio y hombre sabio, asumiendo compromisos
para convivir mejor.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

 ENFOQUE DE EMPATÍA: • Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros /as y
ORIENTACIÓN AL BIEN muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género,
COMÚN evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas
emociones o necesidades afectivas.
IV. Preparación de la sesión de aprendizaje
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Elaborar la sesión Cuadro de causa y efecto Colores y plumones.
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Palitos de chupetes de colores Tiza o cinta
Papelógrafo con la letra de la canción blanca
V. Momentos de la sesión:
I -Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y
N juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
I - Se les pregunta acerca de lo trabajado en la sesión anterior:
C - ¿de qué tema hablamos la clase anterior?
I - ¿Qué sucedió con Sansón?
O - ¿Cuál fue su debilidad?
-¿Finalmente como terminó Sansón?
Motivación:
Iniciamos la sesión invitándoles a dibujar como sería su casa ideal, y los motivamos a leer el pasaje bíblico
que está en ella. ANEXO 1
Saberes previos:
¿Cómo quedo tu casa, te gusto?
¿Qué tipo de personas debemos ser? ¿Qué es ser prudentes?
¿Qué hizo el hombre prudente según el texto?
Conflicto cognitivo:
¿Qué relación tendrá el ser prudente con la casa que hemos elaborado?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
El propósito de hoy es:
“Hoy aprenderemos e identificaremos la enseñanza que Jesús nos da para la vida diaria en la parábola
del hombre necio y hombre sabio, asumiendo compromisos para convivir mejor”.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la sesión como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
D VER
E Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
S
A
R
R
O Se les invita a responder las siguientes preguntas:
L 1. ¿de quién se trata la situación?
L 2. ¿Qué pregunto la profesora?
O 3. ¿Cuál crees que sea la respuesta a ella?
4. ¿habrá una historia bíblica que nos mencione ello?
Juzgar
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes les comenta que en la biblia hay una parábola que
Jesús conto a sus amigos, que a través de ella nos da una bonita reflexión para aplicarlo en nuestra vida
diaria (anexo II)
Comentamos acerca de la parábola leída, bajo las siguientes preguntas:

-¿Qué nos narra la parábola?-¿Qué paso con la casa del hombre necio?
-¿Qué paso con la casa del hombre prudente?
-¿Cuál crees que es el mensaje de la parábola?
Actuar
Luego los motivamos a reflexionar a los estudiantes. Así mismo, completamos actividades y el cuadro de
causa y consecuencia.
C Evaluar y Celebramos
I Escriben un compromiso acerca de la lección aprendida para valorar lo que el nos hadado o a descubrir
E esos talentos o dones que tenemos.
R Reflexionar
R Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
E -¿Qué han aprendido?-¿Cómo lo han aprendido?
-¿Para qué les servirá lo que han aprendido en su vida diaria?
-¿Qué dificultades tuviste?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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