Contrato Religión Décimo. Segundo Periodo 2024.

REPÚBLICA DE COLOMBIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

Escuela Normal Superior
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER – Málaga.
Escuela Normal Superior Francisco de Paula Santander, Málaga

Contrato Didáctico Segundo Periodo - 2024. Grado: DÉCIMO. Área: RELIGIÓN.
El presente contrato tiene como propósito el fortalecimiento de las responsabilidades frente a los procesos formativos de la ENSFPSM, desde una dinámica de diálogo, construcción
colectiva, reflexión y autoevaluación, para promover más y mejores aprendizajes. Es un sistema de compromisos recíprocos revisado, concertado y aceptado por los participantes en el acto
educativo, que puede ser ajustado durante el periodo, en función de los resultados de aprendizaje. Describe de forma básica lo que cada participante tiene la responsabilidad de hacer y de
lo cual serán, responsables frente al otro; los aprendizajes esperados al finalizar el periodo para el cual se propone, los mecanismos y criterios de evaluación generales.
Área: RELIGIÓN Grado: DÉCIMO. Docente: ELSY JANETH BLANCO M.

Periodo: DOS Fecha de ejecución
Autoevaluación y
Estrategias didácticas o compromisos del estudiante
NIVELES DE DESEMPEÑO TEMAS Evaluación frente al alcance de los
actividades
desempeños propuestos.
SUPERIOR: Integro a mi proyecto de vida, valores, EL SENTIDO Exposiciones en grupo. Evaluación de exposiciones
principios, o rasgos del pueblo de Israel, en su camino y Desarrollo de talleres. (elaboración de material, dominio de
relación con Dios.
DE LA VIDA Socialización de los mismos. tema, responsabilidad, creatividad,
Sustenta apoyado en textos del antiguo Testamento, el plan EN LA Reflexiones Bíblicas. trabajo en equipo)
de Dios para la vida de los hombres y de los pueblos. Realización de consultas e Trabajo en clase y actividades
EXPERIENCIA investigaciones. realizadas en las carpetas,
Conoce las cinco religiones más influyentes del mundo y el
legado espiritual y cultural que han entregado a la humanidad. RELIGIOSA. Análisis de casos. Realización de talleres.
Comprender el sentido de la vida y de las diferentes Lecturas reflexivas. Evaluaciones escritas
celebraciones religiosas de una comunidad y sus efectos en Elaboración de material Quizes evaluativos
El proyecto de didáctico. Reflexión y participación activa en las
la convivencia social.
Dios para el Mapas conceptuales. Lluvia diferentes clases.
ALTO: Puedo describir con argumentos cómo fue
descubriendo el pueblo de Israel la intervención amorosa de
pueblo elegido. de ideas. Cuadros Responsabilidad, atención a clase,
Dios en la historia. sinópticos. buena disciplina, practica del respeto y
Comprende la importancia de la participación de todos en el Las cinco Reflexión de vídeos del valor de la escucha.
proyecto de Dios para la humanidad. educativos y canciones Compromiso de vida, responsabilidad,
grandes mensaje. creatividad, buena presentación de los
Definir el sentido de la vida en los elementos doctrinales de la religiones
tradición cristiana y de las otras religiones monoteístas trabajos, puntualidad en la
teniendo como modelo de vida la persona de Jesucristo
históricas. realización, honestidad y entrega de
los mismos.
BÁSICO: Identifico la incidencia que la fe en Dios creador y Interés, motivación y actitud positiva
Señor de la historia tiene en el comportamiento del pueblo de en clase.
Israel. Convivencia pacífica y fraterna
Comprende el carácter sagrado de la vida y el sentido del ser Práctica de valores en general,
humano como imagen y semejanza de Dios, partícipe de su especialmente la verdad, la
pode creador. honestidad, la rectitud, la

Doy Testimonio con palabras y actitudes el compromiso transparencia, la disciplina, la
cristiano o religioso. responsabilidad y el respeto.
Construyo relaciones pacíficas, fundamentadas en el Se evaluara su comportamiento en
respeto y la cordialidad que contribuyen a la buena clase, en las diferentes actividades
convivencia en mi comunidad educativa y en mi entorno institucionales, actitudes, vocabulario y
familiar y social. maneras de relacionarse o de referirse
Identifico y supero emociones, como el resentimiento y del estudiante con las personas de la
el odio, para poder perdonar y reconciliarme con quienes comunidad educativa, dentro y fuera de
he tenido conflictos. la Institución.
Desempeños competencias ciudadanas. Utilizo mecanismos constructivos para encauzar mi rabia Práctica de los valores en general,
y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar; especialmente el respeto,. la tolerancia,
desahogarme haciendo ejercicio o hablar con alguien). la empatía; la práctica de los buenos
Preveo las consecuencias, a corto y largo plazo, de mis modales, el uso de un lenguaje culto y
acciones y evito aquellas que pueden causarme adecuado para referirse a cada persona
sufrimiento o hacérselo a otras personas, cercanas o de la comunidad educativa dentro y
lejanas. fuera de la Institución.
Se evaluara la responsabilidad del
Participa activamente en las actividades de clase con estudiante en la realización de
una actitud positiva, mostrando compromiso, interés, actividades en clase, tareas, , el
entusiasmo y motivación por aprender, trabajando de cumplimiento de las normas y acuerdos
Desempeños competencias laborales manera responsable, colaborativa y respetuosa con sus de aula, el cumplimiento de
compañeros, aportando y contribuyendo de forma responsabilidades asignadas, así como
constructiva en distintas reflexiones, proyectos o su compromiso con el aprendizaje del
actividades. área y el desarrollo o crecimiento
personal integral.
Habilidades específicas.
Autoconcepto: Lo que pensamos de nosotros mismos.
Desempeños habilidades socioemocionales. Autoeficacia: Confiar en nuestra habilidad de triunfar en
Modulo. 1. situaciones específicas.
Relaciones Conmigo mismo: Entender y manejar Conciencia emocional: Saber lo que estamos sintiendo
Autoevaluación
emociones. y por qué.
Según rejilla.
Habilidades
COMPROMISOS generales: Autoconciencia:
DEL (LA) DOCENTE: DESEMPEÑOS:
Identificar mis fortalezas y usarlas.
Cumplir con los compromisos adquiridos en la planificación institucional.
Conocernos, entendernos y confiar en nosotros mismos.
Preparar y orientar las actividades académicas favoreciendo unaTomar la crítica
formación paraenmejorar
integral y hacerme más fuerte
el educando.
Informar a los padres sobre el proceso educativo de sus hijos. Conectar cómo me siento con lo que me hace sentir
así.y atención a padres de familia
Cumplir con el cronograma institucional para informes académicos FIRMA
Aclarar dudas o inquietudes de padres en relación al proceso formativo de su hijo.
COMPROMISOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE:
FIRMA:

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