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    Secuencia Instrumentos Convencionales y No Convencionales

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    El documento presenta una actividad semanal de música y artes visuales para primer año básico. La actividad consiste en crear un instrumento musical de percusión no convencional utilizando materiales de reciclaje.

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    El documento presenta una actividad semanal de música y artes visuales para primer año básico. La actividad consiste en crear un instrumento musical de percusión no convencional utilizando materiales de reciclaje.

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    secuencia instrumentos convencionales y no convencionales

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    Actividad Semanal Música y Artes Visuales

    1° Año Básico
    Docente de Asignatura: Karen Abarca Carreño

    OA Música:
    (OA 4) Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión
    convencionales y no convencionales.

    Artes Visuales:
    (OA 3) Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la
    experimentación con:
    › materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones,
    pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales.
    Objetivo semanal Crear un instrumento musical de percusión no convencional utilizando
    materiales de reciclaje.
    Fechas Semana del 19 al 23 de octubre de 2020.

    Instrumentos Musicales
    Convencionales

    Hoy vamos a conocer más sobre los


    instrumentos musicales. Conoceremos
    los Convencionales y su clasificación y
    los no convencionales para poder
    fabricar uno.

    Podemos decir que los


    instrumentos
    convencionales son
    aquellos instrumentos
    comunes con los que se
    viene haciendo música en
    varios periodos de la
    historia. Si cuando
    escuchamos el sonido de
    una música podemos
    asociarlo directamente a un
    instrumento,
    este instrumento es
    convencional.
    Los instrumentos de Los instrumentos de Los instrumentos de
    viento o aerófonos cuerda o percusión son un tipo
    son los que producen cordófonos son de instrumento musical
    el sonido por la aquéllos que cuyo sonido se origina
    vibración de la producen sonidos golpeándolos o
    columna de aire en su por medio de la agitándolos con la
    interior, sin necesidad vibración de una o mano, baqueta o varilla
    de cuerdas o más cuerdas, la cual sobre una superficie
    membranas y sin que resuena en la caja membranosa, metálica
    el propio instrumento que tienen. o de madera.
    vibre por sí mismo.

    Ejemplos de algunos instrumentos musicales:

     Viento: saxofón, flauta, travesera, clarinete, trompeta, oboe.

     Cuerda: guitarra, cuatro, arpa, violín, piano.

     Percusión: timbal, tambor, platillos, bombo, batería.


    Instrumentos Musicales No
    Convencionales
     También se les llaman “Cotidiafonos” (por
    estar construidos con materiales de uso cotidiano).
     Este tipo de instrumentos se parecen a otros y suelen ser
    realizados con materiales cotidianos, reciclables o
    descartables.
     Son instrumentos caseros creados con material reciclado.
     Puedes imitar un instrumento convencional o crear uno nuevo
    usando tu imaginación.

    Viento Cuerda Percusión


    Antes de trabajar, recuerda:
     Escribir fecha y objetivo de esta clase en el cuaderno de Música.
     Observar el video que está publicado en la página de nuestro colegio, donde se explican y
    describen las actividades que se presentan a continuación.
     Por último, cuando termines las actividades, envía fotografías de lo realizado a mi correo
    [email protected] o a mi WhatsApp +56964549343, para conocer tus
    avances.

    Actividad

    1. Crear un instrumento musical de percusión no convencional utilizando materiales de


    reciclaje.

    a) Para esto, debes elegir un instrumento musical para confeccionar:


    Por ejemplo: sonajas, tambor, maracas, entre otros.
    b) Posteriormente, utilizando material reciclado como: cartones, tubos de papel higiénico,
    botellas, entre otros, vas a dar forma al cuerpo de tu instrumento, y luego con otros
    materiales, agrega detalles y color a tu trabajo, usando: telas, lanas, papeles de
    colores, pinturas, etc.

    Ejemplo:

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