1

2
 Instrucciones: Coloreo la bandera de Costa Rica utilizando el ejemplo.
Después, delineo con lápiz de color las palabras de abajo.

3
Himno Nacional de Costa Rica
Himno a la bandera
1. Instrucciones: Escucho el himno “A la Bandera” y el “Himno Nacional de Costa
Rica” varias veces y práctico la postura, correcta dicción y entonación.

2. Instrucciones: Observo la letra del himno “A la Bandera” y el “Himno Nacional

de Costa Rica”, los cuales se encuentran en las página 53 y 54 de los Himnos
y Cantos.
Instrucciones: Observo los dibujos y analizo las indicaciones que debo seguir
para entonar un himno o canto nacional. Finalmente escribo cada frase y coloreo
los dibujos.

1. ________________________________

2. ____________________________
4

3. __________________
Instrucciones: Utilizando los dibujos de la página 66 de los ANEXOS, recorto y
pego en el siguiente recuadro las estrofas del Himno Nacional de Costa Rica.
Debo pegarlas siguiendo el orden correcto de cada estrofa.

5
 Sonido y Ruido

6
1. Instrucciones: Hago un check ✓ a las imágenes con sonidos AGRADABLES
y una equis X a las imágenes con RUIDO.
2. Instrucciones: Observo el video para conocer el concepto de:
“CONTAMINACIÓN SÓNICA” accediendo al siguiente enlace
https://youtu.be/sl5EnHMpw3M .

3. Instrucciones: Coloreo las imágenes que pueden producir ruido y encierro las que
producen sonido.
 8
Instrucciones: Ayuda a Cuco a llegar al árbol.
4- Instrucciones: Coloca el número 1 al que produce sonido y el numero 2 al que
produce ruidos. Reproduce los sonidos y ruidos con la voz. Colorea.

Ruido

Sonido
5- Instrucciones: Observo las imágenes y encierro la palabra que represente cada uno,
sea ruido o sonido.

10
6. Instrucciones: Realizo una lista de ruidos y sonidos que escuché camino a la
escuela.

Ruidos

1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________

Sonidos

1. __________________________________
2. __________________________________
3. __________________________________
1. Instrucciones: Observo las posiciones qué debo hacer en cada nota musical
y las práctico varias veces diciendo la nota musical.

2. Instrucciones: Jugaremos el juego de enano- gigante pero utilizando las notas

musicales y las posiciones anteriores.
Ejemplo: Mi - Do – Si
11

Ahora es tu turno, realiza las siguientes secuencias.

1. Mi - Si - Do
2. Si - Sol- Do
3. Do - Sol- Mi
4. Sol - Do- Si
12
DURACIÓN

13
Instrucciones: Marca con una equis (X)los objetos o animales que produzcan sonidos
largos.

14

Instrucciones: Encierro en un circulo los animalitos que produzcan sonidos cortos.

ALTURA

15
Instrucciones: En cada pareja, escribe “G” en la que suene grave; y “A” en
la que suene agudo. Ver ejemplo de los instrumentos.

16

Instrucciones: Observo los siguientes videos para conocer los conceptos de:
“INTENSIDAD” accediendo al siguiente enlace https://youtu.be/ThDosU5mLUg y
“VELOCIDAD” accediendo al siguiente enlace https://youtu.be/DXpbblai6 .
 Instrucciones: Observo los dibujos y escribo en el recuadro el tipo de ALTURA
que tiene ( AGUDO- GRAVE).

INTENSIDAD
La intensidad se divide en sonidos fuertes y sonidos suaves.
17
1. Instrucciones: Hago un circulo de color ROJO a los sonidos fuertes y un
circulo de color AZUL a los sonidos suaves.

18
2. Instrucciones: Coloreo los objetos que hagan sonido FUERTE de color
ROJO y los que hagan sonido SUAVE de color AZUL.
 3. Instrucciones: Coloreo las intensidades musicales, los círculos grandes van
a representar intensidad fuerte y la pintamos de color rojo, los círculos
pequeños representan intensidad suave y lo vamos a pintar azul.

19
4.Instrucciones: Interpreto el pictograma nombrando Suave a fuerte el nombre
de los dibujos según su tamaño.
Personas Animales Instrumentos Objetos

Instrucciones: Realizo un dibujo de cada tipo de timbre.

Persona Animal
20

Instrumento Objeto
 La Velocidad

Se refiere a la rapidez del pulso de una canción.

Está relacionado con los sonidos rápidos y lentos.

Instrucciones: Se juega con la canción el oso y la hormiga para

practicar Tempo y Velocidad.

1. Instrucciones: Hago un circulo de color VERDE a los animales

RÁPIDOS (representan sonidos rápidos) y un circulo de color
AMARILLO a los animales LENTOS (representan sonidos 21
lentos).
2. Instrucciones: Trazo una línea de color AZUL a los objetos RÁPIDOS y
una línea de color ROJO a los objetos LENTOS.

22
3. Instrucciones: Observo los dibujos respondo a las preguntas según al intensidad,
timbre y altura de cada sonido o ruido, encerrando en un circulo la respuesta
correcta.

Intensidad

Fuerte Suave

Altura

Agudo Grave

Timbre

Personas Animales

Objetos Instrumentos musicales

Intensidad

Fuerte Suave

23
Altura

Agudo Grave

Timbre

Personas Animales

Objetos Instrumentos musicales

Intensidad

Fuerte Suave

Altura

Agudo Grave

Timbre

Personas Animales

Objetos Instrumentos musicales

 TENSIÓN Y REPOSO
Reposo: Cuando Tensión: Cuando
escucho algo que hace escucho algo que hace
que mi cuerpo se relaje que mi cuerpo se
o se quede inmóvil. quiera mover.

24

1. Instrucciones: Realizamos la dinámica de los lápices bailarines, con un

lápiz y una hoja, simulo que el lápiz es un bailarín y lo muevo al sonar de la
canción, utilizando la velocidad (rápido o lento), intensidad (fuerte o
suave), tensión y reposo.
2. Instrucciones: En los siguientes recuadros dibujo dos sonido que me cause
tensión y dos que me cause reposo. Ejemplo: La sirena de una ambulancia
puede causarme tensión.

TENSIÓN

REPOSO 25
3. Instrucciones: Recorto los dibujos de la página 67 de los ANEXOS y los pego
en el cuadro que desee, según la sensación que me cause “ TENSIÓN o
REPOSO”.

Tensión

26

Reposo
 4. Instrucciones: Realizo una marioneta para utilizarla en ejercicios de
tensión y reposo.

Instrucciones: Comento algunas de las emociones que se pueden

sentir a través de la música y se analizan los siguientes dibujos.

27
1. Instrucciones: Escucho las siguientes canciones y dentro de
cada rostro dibujo la emoción que me hace sentir.

Canción Emoción
Música infantil
https://youtu.be/eNLjdPI9zdE

Canción Emoción
Música clásica
https://youtu.be/PXrNEGLnl0A

28
Canción Emoción
Música típica
https://youtu.be/ubl_hRnqjSc

Canción Emoción
Bachata
https://youtu.be/h_fXySfFmM8
1. Instrucciones: Se trabajan por separado las partes del cuerpo (manos, pies,
brazos, la voz) y la forma de producir el sonido (golpear, frotar, zapatear).
¿Cuántos sonidos diferentes podemos hacer con nuestras manos?
¿Podemos distinguir diferencia entre los zapateos con diferente material de
la suela? Se juega a producir diversos sonidos con la voz: guturales, nasales,
con diversas colocaciones de los labios y la mandíbula, silbando,
golpeando la mejilla, soplando, imitando sonidos, entre otros, se juega a
crear secciones sonoras con tensión y reposo y con diferentes tempo.

2. Instrucciones: Observo los siguientes videos de percusión corporal e imito

los movimientos. Utilizo los siguientes link: https://youtu.be/np8-N5tEjOI
/https://youtu.be/JBAUJqNcWQE / https://youtu.be/nMz9uBpay40

29
Instrucciones: Observo la siguiente imagen y la analizo con mi
profesor.

30
r itmo?
Y el
 Instrucciones: Se escucha el “Himno de la Anexión de
Guanacaste”. Ver en los ANEXOS la letra.

1.Instrucciones: Se escribe en conjunto una pequeña bomba para el

25 de julio.

31
7. Instrucciones: Menciona el nombre de los instrumentos que veas
y colorealos.

32
Instrucciones: Vamos a identificar diferentes lugares, donde escuchamos
diversos sonidos.

33
1.Instrucciones: Vamos a identificar las siguientes imágenes, lo que se encuentren
en la escuela lo pintamos de rojo y en nuestro hogar de verde.
 • Realizamos el ejercicio corporal que se representa en la imagen.
El siguiente cuadro vamos a tener una representación de notación tno
tradicional.
Donde está en el dibujo de aplauso damos un y donde tenemos el
silencio hacemos

34
Instrucciones: Realizo los siguientes ejercicios rítmicos.

35
Instrucciones: Exploraro en el aula con objetos que produzcan
sonido. Ejemplo: Golpeo algo metálico con un lápiz.
Otros ejemplos:
Instrucciones: Observo el video “ Los instrumentos y sus familias” en
el siguiente link: https://youtu.be/IeqnskE-dpg” y observo la imagen
de abajo.

a
Viento Cuerd Percu
sión
Sabías que los
instrumentos pueden ser
soplados (viento), rasgados
(cuerda) o golpeados
(percusión) ?

36
1. Instrucciones: Coloreo los instrumentos según las instrucciones.

Viento Cuerda Percusión

2. Instrucciones: Recorto los instrumentos que se encuentran en la
página 67 de los anexos y los pego en el lugar correcto según la
familia a la que pertenece.

37

3. Instrucciones: Con el docente juego a “¿ Qué instrumento soy?”.

4. Instrucciones: Observo el nombre de cada instrumento y lo
escribo en las líneas de abajo según su clasificación.

38
5. Instrucciones: Marco con una equis (X) donde corresponda.

39
6. Instrucciones: Asocio los instrumentos a la familia correcta.

40
 7. Instrucciones: Completo los recuadros con el nombre de los
instrumentos clasificándolos en la familia correcta.

_______________________ _______________________ _______________________

________________________ ________________________ ________________________

_______________________ _______________________ _______________________

________________________ ________________________ ________________________

41
_______________________ _______________________ _______________________

________________________ ________________________ ________________________

 8. Instrucciones: Completo los cuadros con la información solicitada
para realizar

Materiales Fotografía o dibujo final de

Nombre del instrumento: que necesito mi instrumento
________________________
1._____________________

2._____________________
Familia a la que pertenece: 3._____________________
_________________________
4._____________________

9. Instrucciones: Observar el video “DIY Fabrica tus propios INSTRUMENTOS

CASEROS“ y las imágenes dónde puede ver algunas ideas para elaborar un
instrumento musical con material reciclado.
42

Guitarra de cartón.
Instrucciones: Observo el video “ Ejercicios Rítmicos” en el siguiente
link: https://www.youtube.com/watch?v=3NBsKMFUtdg” y realizo los
ejercicios.
Instrucciones: Observo el video “ Técnicas de respiración” en el
siguiente link: https://youtu.be/tXK3D3QYqWE” y las realizo.
Instrucciones: Canto la canción “ Un barco una vez quiso navegar”
en el siguiente link: https://youtu.be/jOFUOYbffa0”, poniendo en
práctica las técnicas de respiración.

Coloreo

43
Instrucciones: Recorto y pego los dibujos de la página 68 de los anexos de la última
página en el lugar correcto.

TÉNICAS DE RESPIRACIÓN CORRECTAS

Espalda recta Respiro correctamente

(Inhalo por la nariz y
Realizar
calentamiento para
44
exhalo por la boca) las cuerdas vocales.

TÉNICAS DE RESPIRACIÓN INCORRECTAS

Levantar los Inhalar el aire por la

Inflar el estómago
hombros boca
 Día del encuentro de culturas
"Todos los años, se conmemorará el 12 de octubre
como "Día de las Culturas", para enaltecer el
carácter pluricultural y multiétnico del pueblo
costarricense. Se recordará, asimismo, el hecho
histórico del arribo de Cristóbal Colón al continente
americano. Los valores indígenas, europeos,
africanos y asiáticos presentes en la composición de
la idiosincrasia costarricense se exaltarán en los
actos conmemorativos del Día de las Culturas.
Se recordarán, en ese día, los lazos históricos y
culturales que vinculan a las naciones de América,
Europa y la influencia de la cultura Asiática.

La diversidad cultural trajo consigo una gran diversidad musical y el acceso a

poder conocer otro tipos de géneros musicales, así como la música del mundo.

Instrucciones: Escucho la música de diferentes países.

45

https://youtu.be/ET4mceHRl2Q”

https://youtu.be/_ChHGX2_fw4”

https://youtu.be/cfzmjgpx-VE”
Instrucciones: Coloreo el dibujo y comento con mi clase o con mi familia los
diferentes tipos de música que conozco.
CHINA MÉXICO

ESPAÑA
ÁFRICA
46

BRASIL
Ritmos musicales
1. Instrucciones: Interpreto el pictograma según las
indicaciones del profesor.

47
 48
Instrucciones: Coloreo la clave de SOL.
 eL pENTAGRAMA

49
Instrucciones: Sigo las indicaciones de cada ejercicio.
Instrucciones: Observo los dibujos y con lápices de color sigue los trazos de
cada imagen para aprender a hacer la clave de SOL.

50

Sol Lu na

Blanca Negra
51
Las notas musicales
Instrucciones: Colorea las naranjas que se encuentran en la página
68 de los anexos, luego recórtalas y pégalas dentro del árbol,
asociando cada nota musical.

Do Re
Mi 52
La
Sol

Fa Si
Instrucciones: Observo y práctico las notas musicales en LESCO.

Si

Instrucciones: Escribo las notas musicales dentro del piano en

manera ordenada.

53

Instrucciones: Coloreo las notas musicales del color indicado por el

profesor.
Do: Rojo
Re: Verde 54
Mi: Amarillo
Fa: Morado
Sol: Anaranjado
La: Azul
Si: Rosado
Himnos
Y 55

Cantos
Himno a la Bandera
Carmín en las mejillas
Salud, noble bandera
del pueblo laborioso,
de blanco, azul y rojo;
revela el don precioso
jamás ningún sonrojo
de entera libertad.
fue mancha a tu
esplendor. Ganaste en los combates
de Santa Rosa y Rivas,
La banda bucanera
las glorias siempre vivas
cayó a tu sombra herida
de honor y lealtad.
y heroica y bendecida
salvaste el patrio honor. Como ala protectora
en toda Costa Rica,
Tan blancas como
tu emblema dignifica
armiño
el santo patrio amor.
tus franjas representan,
la paz que siempre La tumba de los Moras
ostentan y Cañas tú proteges
los hijos del país. y en nuestro pecho tejes
escudo al corazón.
Vivimos con cariño
bajo este azul del cielo, Letra: Porfirio Brenes Castro
labrando con anhelo Música: J. J. Vargas Calvo
dichoso porvenir.
56
57
58
59
60
61
62
63
64
ANEXOS 65
ANEXOS PARA EL EJERCICIO DE LA PÁGINA #5.

66
ANEXOS PARA EL EJERCICIO DE LA PÁGINA #26.

67
ANEXOS PARA EL EJERCICIO DE LA PÁGINA #37.
ANEXOS PARA EL EJERCICIO DE LA PÁGINA #44.

68

ANEXOS PARA EL EJERCICIO DE LA PÁGINA #52.

Do Re Mi Fa

Sol La Si