Fraccionarios

Corporación Educativa
Alexander Von Humboldt

Programas Técnicos para el Trabajo y el Desarrollo Humano
Nombre de la Materia: TALLER DE MATEMATICA

Asesor Pedagógico: Mauricio Cañas López
Dirección URL: www.corpohumboldt.edu.co
FRACCIONARIOS
Fueron los egipcios quienes introdujeron, por primera vez, la operación de dividir un numero natural
entre otro; a esta expresión la llamaron fracción. Ellos sólo atizaban fracciones unitarias, es decir,
aquellas que tienen como numerador a 1, como por ejemplo: 1/2, 1/3, 1/8; la única fracción no unitaria
que aceptaban era 2/3.
Cuando necesitaban expresar una cantidad fraccionaria distinta a estas, sumaban varias veces las
que fueran necesarias.
EN QUÉ SE APLICA
Las fracciones se usan generalmente para indicar cocientes entre números naturales, para expresar
la comparación entre partes de una unidad o del mismo todo, para comparar magnitudes diferentes o
para resolver problemas de medición con bastante exactitud.
FRACCIONES EQUIVALENTES
• Las que representan la misma parte de un todo reciben el nombre de fracciones equivalentes.
• El proceso de multiplicar el numerador y el denominador de una fracción por un número natural se
conoce como amplificación. Por ejemplo: 2/3 y 3/2 la fracción final es 6/6.
• Cuando una fracción no se puede simplificar la llamaremos fracción irreducible.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONARIOS

• La suma de fraccionarios con igual denominador es una fracción cuyo numerador es la suma de
los numeradores de los fraccionarios y el denominador es el mismo de ellos. Por ejemplo: 3/2 +
5/2=8/2.
• La diferencia de fraccionarios con igual denominador es una fracción cuyo numerador es la
diferencia entre los numeradores de los fraccionarios (siempre que sea posible realizarla) y el
denominador es el mismo de ellos.
• Observemos que para sumar fraccionarios con diferente denominador se buscan fracciones
equivalentes con igual denominador y se suman.
• Para restar fraccionarios con diferente denominador se buscan fracciones equivalentes con igual
denominador y se restan (siempre que sea posible). Por ejemplo: 12/3 y 15/3 la fracción final es
3/3.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
En la multiplicación de fracciones, las fracciones homogéneas y heterogéneas se multiplican de la
misma forma:
Puedes redistribuir, reenviar y/o copiar este documento siempre que no lo modifiques o lo uses con fines distintos al de material de consulta para formación académica
dentro de la Corporación. Debes incluir la Bibliografía correspondiente proporcionada por el asesor pedagógico responsable de la construcción del presente documento. 1
Ejemplo: 2 · 3 = 6 = 2·3_ = 1
3 4 12 3 · 2 ·2 2
^ Factorización Prima y simplificación
DIVISIÓN DE FRACCIONES
En la división de fracciones, siempre se cambia a multiplicación y la segunda fracción cambia a su
recíproco.
Ejemplo:
3 ÷ 4 = 3 ·3 = 9
5 3 5 4 20
Ejemplos:
3 ÷ 1 = 3·2 = 6
7 2 7 1 7
GUIA DE “MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES”
1) ) Expresa estas adiciones en forma de multiplicación y anota su resultado:

1 1 1 4 4 4 4 2 2
+ + = + + + = + =
2 2 2 5 5 5 5 3 3
2) Expresa estas multiplicaciones en forma de adición y anota su resultado:

7 4 2
3x = 4x = 5x =
9 8 7
3) Resuelve estos ejercicios de multiplicación de fracciones:

2 3 5 4
4 x = x 3 = x =
3 4 6 5
4) Resuelve estos problemas:

a) Para hacer un queque se necesita ¾ taza de leche. ¿Cuánta leche se necesita para hacer 4
queques iguales?
b) Para preparar mermeladas la mezcla perfecta es: por cada kilo de fruta agregar ¾ kilo de
azúcar. Inés quiere preparar mermelada con 4 kilos de damasco. ¿Cuántos kilos de azúcar
necesita?
¿Cuántos kilos de azúcar necesita para preparar:

3 kilos de frutas = 7 kilos de fruta = 9 kilos de fruta =
c) Inventa un problema que se resuelva con la multiplicación 4 x 1/3
d) Si para hacer un queque se necesita ¾ kilo de harina. ¿Cuánta harina se ocupará para hacer
7 queques iguales?
e) Haz una receta para resolver 1/3 x 5
f) Si para cocinar un queque se necesita ½ hora de horno. ¿Cuánto tiempo debo tener
encendido el horno para hacer 8 queques poniendo uno cada vez?
g) Para preparar pan queques, Tomás ocupó un cuarto del medio kilo de harina que tenía.
Fernanda preparó los mismos pan queques, pero ocupó la mitad del cuarto kilo que tenía.
¿Quién ocupó más harina?
h) En un asado familiar asisten 24 personas 1/3 de ellas son adultos y el resto niños. El grupo de
adultos lo conforman un matrimonio y sus tres hijos con sus respectivas señoras. Escriban las
multiplicaciones que les permitan calcular:
• El número de adultos
• El número de adultos varones
• El número de niños
i) 1 kilo de galletas = 120 galletas ¿Cuántas galletas son ¼ de kilo? ¿Cuántas galletas son ¾ de
kilo?
j) ¿Cuánto es?
• un cuarto de dos tercios
• un medio de tres quintos
• un tercio de un tercio
• un medio de tres cuartos
k) 1 kilo = 140 galletas ¿Cuántas galletas son ½ kilo? ¿Cuántas galletas son 1/5 de kilo?
l) Daniel tiene un terreno en la playa. Un tercio lo dejó para construir una casa para él. De los
dos tercios restantes les dio ¼ a cada uno de sus hijos. ¿Qué fracción del total del terreno dio
a cada uno de sus hijos?
m) Pedro decide pintar así su pieza: ¼ de color azul y 1/3 de los ¾ le pondrá papel. ¿Qué
operación resuelve cuál es la parte empapelada del total de la pieza?
A. ¾ x 1/3 B. ¾: 1/3
n) Cada grupo inventa un problema de multiplicación de fracciones. Lo escribe en una tarjeta y lo

pasa a otro grupo que lo escribe en su cuaderno y lo resuelve.
DIVISION DE FRACCIONES
1) Resuelve los siguientes problemas:

a) En un campamento hay que repartir 12 panes entre distintas cantidades de personas todos los
días.
• Si doy 4 panes para cada uno alcanza para 3 personas
• Si doy 1 pan para cada uno alcanza para 12 personas
• Para cuántas personas alcanza si se divide cada pan por la mitad?
• Y si se dividiera cada pan en trozos de ¼. ¿Para cuántas personas alcanzaría?
• Y de ¾?
b) Felipe tiene un cordel de 8 metros de largo. El desea saber cuántos trozos podría obtener si lo
divide en trozos más pequeños que un metro:
• Si lo divido en trozos de 4 metros obtengo dos, pues 8 : 4 = 2
• ¿Cuántos trozos se obtienen si lo reparte en ½ metro, o sea se divide por ½ ?
• ¿Y en ¼ de metro?
c) Andrés preparó 4 kilos mermelada de frutillas, si las envasa en frascos de :

• 1 kilo , necesita _______ frascos
• ½ kilo
• ¼ kilo
• 1/8 de kilo
d) Estima cuántos frascos necesita para envasar y luego calcula:

• Mermelada de frutillas : 6 kilos en frascos de 1/8 de kilo
• Mermelada de frambuesas: 8 kilos en frascos de ½ kilo
• Mermelada de peras: 5 kilos en frascos de ¼ de kilo
• Mermelada de duraznos : 12 kilos en frascos de ½ kilo
• Mermelada de damascos: 10 kilos en frascos de ½ kilo
• Mermelada de kiwis: 7 kilos en frascos de 1/8 de kilo
e) ¿Cuántos frascos de ¼ de kilo se llenan con 2/6 de mermelada?

f) ¿Cuántos frascos de 2/8 de kilo se llenan con ¾ de mermelada?
g) ¿Cuántos frascos de 1/8 de kilo se llenan con 4/5 de mermelada?
h) ¿Cuántos frascos de ½ kilo se llenan con ¾ de mermelada?
i) ¿Cuántos vasos de ¼ litro de jugo se pueden llenar con ¾ litro?
j) ¿Cuántos vasitos de 1/8 de jugo se pueden llenar con ¾ litro de jugo?
k) Inventa un problema para la división 3 : 2/3
l) Para llenar 3 vasos chicos de 1/8 y 4 vasos grandes de ¼ litro. ¿Cuántos litros de bebida
necesito?
m) Pensando que cada persona tomará 2 vasos grandes de ¼ litro de bebida. ¿Cuántas bebidas
de 2 litros y medio se debe comprar para 30 personas?
n) Para llenar 7 vasos de ¼ litro. ¿Me alcanza con una botella de 1 litro y medio?
o) ¿Cuántos vasos chicos de 1/8 litro se puede llenar con una botella de 2 litros y medio de
bebida?
p) Debo repartir ½ kilo de chocolate en bolsas de 1/8 de kilo. ¿Cuántas bolsas puedo llenar?
q) Camila tiene 8 metros de cinta. ¿Cuántos trozos tendrá si divide la cinta en pedazos de ¼ de
metro?
r) Tengo un listón de 6 metros que debo dividir en 24 partes iguales para hacer un juego. ¿ Qué
medida tendrá cada
s) Pieza del juego?
t) ¿Cuántos vasos de ¼ litro puedo llenar con un litro de bebida?
u) ¿Cuántos cuartos de hora hay en 8 horas?
v) ¿Cuánto vigésimo hay en un entero?
w) ¿Cuántos octavos hay en ¾?
x) ¿Qué número multiplicado por 10 es 5?
y) Un kilo de pan cuesta $ 800 ¿Cuánto cuestan ¾ de kilo?
z) Un padre repartió $ 20.000 entre sus tres hijos: 2/4 para Romina, 2/5 para Claudio y el resto
para Javier. ¿Cuánto recibió cada uno?
aa) El estanque de un auto tiene 36 litros de bencina. El marcador muestra que tiene ¾ de la
capacidad total. ¿Cuántos litros de bencina se necesitan para completar el estanque?
bb) Se han pintado 3/5 de la mitad de una pared. ¿Qué parte de ella está pintada?
cc) En la confección de un vestido se ocupan 3 metros y medio de tela. ¿Cuántos vestidos
semejantes se pueden hacer con 21 metros?
dd) Pedro decide pintar así su pieza: ¼ de color azul y 1/3 de los ¾ que le quedan le pondrá
papel. ¿Qué operación resuelve el problema?
ee) Manuel tiene 6 horas desde que llega del colegio hasta que se acuesta. La mitad de ese
tiempo lo dedica a juegos y ver televisión. De la otra mitad 1/3 lo dedica al estudio. ¿Qué
fracción del total del tiempo libre lo dedica al estudio?
ff) ¿Cuántas horas diarias estudia Manuel?
gg) En una pequeña embotelladora hay dos tipos de estanques:

A = 120 litros B = 360 litros
• Un estanque de tipo A contiene bebida hasta un medio de su capacidad y se ocupará ¼ de

esta cantidad para llenar botellas de 1 litro y medio
a) ¿Qué fracción del estanque se ocupará?
b) ¿Cuántos litros corresponderá a lo que quedará en el estanque?
c) ¿Cuántas botellas se pueden llenar?
• Un estanque tipo B contiene bebida hasta un tercio de su capacidad y se ocupará ¼ de esa

cantidad para llenar botellas de 2 litros.
a) ¿Qué fracción del estanque se ocupará?
b) ¿Cuántas botellas se pueden llenar?
c) ¿Cuántos litros de bebida quedará en el estanque?
OPERACIONES CON FRACCIONES
Suma Resta Multiplicación División

a d ac + bd a d ac − db ⎛ a ⎞ ⎛ d ⎞ ad a c ad
+ = − = ⎜ ⎟⎜ ⎟ = ÷ =
b c bc b c bc ⎝ b ⎠ ⎝ c ⎠ bc b d bc
a d ac db a d ac bd ⎛ d ⎞ ad a c a⎛d ⎞
+ = + − = − a⎜ ⎟ = ÷ =
b c bc bc b c bc bc ⎝c⎠ c b d b ⎜⎝ c ⎟⎠
ac + bd ac bd ac − db ac bd a ⎛1⎞ a a
=a÷b
= + = − =
bc bc bc bc bc bc b ⎜⎝ c ⎟⎠ bc b
a+d a d a−d a d a ac
= + = −
b
( c) =
b
b ac
a÷ =
b b b b b b c b
d ac + d d ac − d a⎛d ⎞ a⎛d ⎞ a
÷d =
a
a+ = a− = =
c c c c b ⎜⎝ c ⎟⎠ c ⎜⎝ b ⎟⎠ b bd
a a + bd a a − bd ⎛d ⎞ a a a
+d = −d = a ⎜ ⎟ = (d ) b
= b
b b b b ⎝c⎠ c
a a c d (be + a ) + dc a a
b = ac e + = =a÷b b= a
d db b d db b c bc
c
a a −a −a a a na
− = = a − a = =
b −b b + = −b b b nb
b − b
a a ce + a a a c a ⎛b⎞
b = ac e = =e+ = ⇒ ad = cb ⎜ ⎟ =1
c
c c c b d b⎝a⎠
bd
d
a a a
b = ad b =a b =c
c bc c c a b
d b c
BIBLIOGRAFÍA
• http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/fraccion.html
• http://museovirtual.csic.es/profesores/numeros/num7.htm
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_e
j_p.html
• http://clic.xtec.net/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.net/projects/espraci0/jclic/espraci0.jclic.z
ip&lang=es&title=Actividades+con+los+n%FAmeros+racionales
• http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/fracciones/html/portada.htm
NOTA DE RESPONSABILIDAD
En calidad de Asesor Pedagógico de la Corporación Educativa Alexander Von Humboldt y como responsable de la
edición del presente material de consulta académica, yo MAURICIO CAÑAS LOPEZ, identificado con cedula de
ciudadanía No. 79.965.721 de Bogotá, certifico que toda la información contenida en este documento ha sido
tomada UNICAMENTE de forma parcial y de ninguna manera total de sus correspondientes fuentes bibliográficas
realizando todas las referencias de las mismas de forma clara y acorde a las normas estipuladas legalmente para
conservar los DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR. Todas las observaciones, aclaraciones y/o conclusiones
aportadas de forma personal al documento o apartes del mismo, son referenciadas como de mi autoría de manera
transparente y precisa.
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2) Expresa estas multiplicaciones en forma de adición y anota su resultado:

3) Resuelve estos ejercicios de multiplicación de fracciones:

4) Resuelve estos problemas:

¿Cuántos kilos de azúcar necesita para preparar:

c) Inventa un problema que se resuelva con la multiplicación 4 x 1/3

e) Haz una receta para resolver 1/3 x 5

n) Cada grupo inventa un problema de multiplicación de fracciones. Lo escribe en una tarjeta y lo

1) Resuelve los siguientes problemas:

c) Andrés preparó 4 kilos mermelada de frutillas, si las envasa en frascos de :

d) Estima cuántos frascos necesita para envasar y luego calcula:

e) ¿Cuántos frascos de ¼ de kilo se llenan con 2/6 de mermelada?

gg) En una pequeña embotelladora hay dos tipos de estanques:

• Un estanque de tipo A contiene bebida hasta un medio de su capacidad y se ocupará ¼ de

• Un estanque tipo B contiene bebida hasta un tercio de su capacidad y se ocupará ¼ de esa

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