Investigacion

Intervención
para prevenir el
suicidio
adolescente
Nombre: Alexa Aynara Rivera Ramirez, Erika

Viviana Puebla Ortega, Renata Aguilar Baños
Materia: Psicología Clinica
Profesor: Evelyn Noemi Sanchez Somera
Campus: San Rafael
Fecha de entrega: Viernes 19 de Abril
La Universidad de Oviedo España, UNIOVI, (2022) afirma en su artículo que la
conducta suicida en la adolescencia es un problema de salud pública de gran
magnitud, con graves consecuencias tanto para los individuos como para la
sociedad en su conjunto. Se señala que a pesar de ser una de las principales
causas de muerte entre los jóvenes, este tema sigue siendo un tabú y no se cuenta
con un plan para su prevención.
Coincidiendo con lo expuesto por la UNIOVI, la Organización Mundial de la Salud,

(OMS, 2021) dicta que la conducta suicida se encuentra entre las principales
causas de muerte entre personas de 15 y 19 años a nivel mundial; así como que la
adolescencia es una etapa esencial del desarrollo humano donde se asientan las
raíces de la adultez, así como las bases de la sociedad presente y futura, se
menciona que ignorar esta cuestión podría ser considerado una cuestión casi
anticonstitucional.
El autor Al-Halabí,García Haro y Fonseca-Pedrero (2021) consideran que la

conducta suicida forma parte de la diversidad humana. Es nombrado como un
fenómeno complejo, poliédrico, multidimensional y multicausal; al igual que se
menciona que el suicidio es un problema de la vida, donde la persona trata de
buscar una solución a una situación vivida como límite, a una enorme dificultad que
le provoca un dolor intolerable que no sabe o no puede resolver de otra forma.
Si bien el vínculo entre el suicidio y los trastornos mentales (en particular, la

depresión y el consumo de alcohol) está bien documentado en los países de altos
ingresos, muchos casos se dan en personas que lo cometen impulsivamente en
situaciones de crisis en las que su capacidad para afrontar las tensiones de la vida,
como los problemas económicos, las rupturas de relaciones o los dolores y
enfermedades crónicos, está mermada (OMS, 2021)
Según estudios de Concuerda e Iglesias (s.f), se enfocan en explicar la intervención

cognitivo-conductual en el abordaje terapéutico de la depresión como factor de
riesgo en el suicidio en adolescentes, donde mencionan que la ideación suicida e
intento de suicidio son proporcionales cuando los escenarios de interacción del
adolescente elevan sus factores de riesgo, así como que el paradigma cognitivo
conductual plantea que la depresión se origina a través de experiencias tempranas
que generan bases para formar conceptos negativos de sí mismo el futuro y el
mundo.
Cognitivo conductual - Racionalismo
¿Cuál es el papel de la psicología clínica enfocada en el estilo terapéutico

“cognitivo-conductual” así como las técnicas o estrategias empleadas en la
intervención para la prevención del suicidio en adolescentes y jóvenes?
¿Cuáles son las estrategias más efectivas de intervención para prevenir el suicidio
en adolescentes y jóvenes?
¿Cuál es la eficacia de las intervenciones psicológicas de prevención como la

terapia cognitivo-conductual en la reducción de las ideas suicidas en adolescentes?
El suicidio entre adolescentes es un fenómeno complejo que afecta profundamente

a individuos, familias y comunidades en todo el mundo. Este estudio tiene como
objetivo principal identificar, analizar y evaluar diversas intervenciones destinadas a
prevenir el suicidio en esta población vulnerable. Según La Encuesta Nacional de
Salud (ENSANUT, 2023) reveló que, durante 2020, mil 150 niñas, niños o
adolescentes en México decidieron suicidarse, es decir, un promedio de tres casos
por día, casi el triple que los registrados por COVID-19, que ascendieron a 392
casos durante el mismo periodo. A nivel mundial, el aumento de este fenómeno ha
sido paulatino en la población adolescente y también se considera como un
problema de Salud Pública. La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2021), lo
refiere como la segunda causa de mortalidad en la adolescencia (de los 12 a los 19
años de edad). Tomando esto en cuenta desde el ámbito de la psicología clínica
consideramos que es importante la prevención del suicidio en adolescentes ya que
no solo salva vidas inmediatas, sino que también ayudamos a concientizar la salud
mental de los jóvenes y prevenir problemas psicológicos a largo plazo
1. Diseño de investigación: Investigación con alcance explicativo, por qué se

busca comprender si la variable independiente (Prevención) tiene algún
efecto causal en la variable dependiente (suicidio en adolescentes y
jóvenes).
2. Unidad de análisis: Jóvenes y adolescentes entre los 15 y 25 años.

Psicólogos clínicos enfocados en la corriente cognitivo conductual.
3. Categoria análitica:
Definición conceptual: Preparación y disposición que se hace anticipadamente para

evitar un riesgo o ejecutar algo. (Diccionario de la Real Academia
Española)
Definición operacional: Las técnicas o estrategias empleadas desde el paradigma

“cognitivo-conductual” tienen efectividad para evitar el riesgo y ejecución
de las conductas suicidas en adolescentes y jóvenes.
Definición conceptual: Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) el suicidio

se define como el acto deliberado de quitarse la vida.
Definición operacional: Se reducen o eliminan los factores de riesgo del acto de

quitarse la vida en adolescentes y jóvenes que hayan experimentado una
intervención de estrategias de prevención para el suicidio enfocado en el
paradigma cognitivo conductual.
1. Recopilar información sobre el suicidio en adolescentes y jóvenes en México,

así como estadísticas recientes, conductas de riesgo, investigaciones previas
sobre la prevención y estrategias que comúnmente son utilizadas en el
paradigma cognitivo-conductual para prevenir o reducir estás conductas de
riesgo.
2. Formular una hipótesis en base a las investigaciones, objetivos y definiciones
operacionales de las variables.
3. Elegir una estrategia comúnmente utilizada por los psicólogos cognitivo-
conductuales para prevenir o eliminar conductas de riesgo suicida, para
definir está estrategia realizaremos una encuesta de preguntas cerradas (en
base a la investigación que hicimos anteriormente) a 20 psicólogos clínicos
centrados en este paradigma, y se elegirá la estrategia que tenga mayor
efectividad en base a las respuestas de los psicólogos.
4. Se planteará un diseño cuasiexperimental donde se integre la estrategia
previamente seleccionada.
5. Se seleccionarán a los participantes; 5 adolescentes y jóvenes entre 15 y 25
años que enfrenten conductas se riesgo suicidas (participantes de
instituciones educativas, centros de salud mental, organizaciones
comunitarias).
6. Para la experimentación, se realizarán 3 sesiones en un entorno controlado
(consultorio) dónde en la primera sesión al adolescente o joven reclutado se
le aplicará la Escala de Ideación Suicida de Beck (SSI) para tener una línea
base de las conductas de riesgo suicidas, posteriormente en la segunda y
tercera sesión se aplicara la estrategia de prevención seleccionada
anteriormente (supervisada por un profesional capacitado), posteriormente al
finalizar el proceso de intervención se volverá a aplicar la Escala de Ideación
Suicida de Beck.
7. Interpretaremos los resultados de las pruebas realizadas al principio y final
de la intervención.
8. Se analizarán los resultados en base a si hubo un cambio y que tan
significativo con la línea base que teníamos establecida, para conocer si la
estrategia fue un método eficaz y si cumplió las expectativas de los objetivos
y la hipótesis.
9. Con este análisis concretamos una conclusión o conclusiones.
Referencias
Robinson, J., Bailey, E., Witt, K., Stefanac, N., Milner, A., Currier, D., Pirkis, J.,
Condron, P., y Hetrick, S. (2018). What works in youth wuicide prevention?
A wystematic review and meta-analysis. EClinicalMedicine, 4–5, 52–91.
https://doi.org/10.1016/J.ECLINM.2018.10.004
• Runeson, B., Odeberg, J., Pettersson, A., Edbom, T., Jildevik Adamsson, I., y
Waern, M. (2017). Instruments for the assessment of suicide risk: A
systematic review evaluating the certainty of the evidence. PloS One, 12(7),
e0180292. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0180292
• World Health Organization: WHO. (2023, 28 agosto). Suicidio. https://

www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/suicide
• Martín-Del-Campo, A., González, C., & Bustamante, J. (2013, October 1). El

suicidio en adolescentes. Revista Médica Del Hospital General De México.
https://www.elsevier.es/en-revista-revista-medica-del-hospital-general-325-
articulo-el-suicidio-adolescentes-X0185106313687322
• Instituto Nacional de Salud Pública. (2022). Encuesta Nacional de Salud y
Nutrición 2022: Conducta suicida.https://ensanut.insp.mx/encuestas/
ensanutcontinua2022/doctos/analiticos/15-Conducta.suicida-
ENSANUT2022-14815-72580-2-10-20230619.pdf
• De Protección De Niñas Niños Y Adolescentes, S. N. (n.d.). Suicidio infantil y

adolescente: factores de riesgo y factores pro. . .gob.mx. https://www.gob.mx/
sipinna/articulos/suicidio-infantil-y-adolescente-factores-de-riesgo-y-factores-
protectores
• Corcuera Mejia, E y Iglesias Osorio, N. (2015). Intervención cognitiva

conductual en el abordaje terapéutico en la depresión como factor de riesgo
en el suicidio de adolescentes. Universidad Católica de Pereira. http://
hdl.handle.net/10785/3298

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Coincidiendo con lo expuesto por la UNIOVI, la Organización Mundial de la Salud,

El autor Al-Halabí,García Haro y Fonseca-Pedrero (2021) consideran que la

Si bien el vínculo entre el suicidio y los trastornos mentales (en particular, la

Según estudios de Concuerda e Iglesias (s.f), se enfocan en explicar la intervención

Cognitivo conductual - Racionalismo

¿Cuál es el papel de la psicología clínica enfocada en el estilo terapéutico

¿Cuál es la eficacia de las intervenciones psicológicas de prevención como la

El suicidio entre adolescentes es un fenómeno complejo que afecta profundamente

1. Diseño de investigación: Investigación con alcance explicativo, por qué se

2. Unidad de análisis: Jóvenes y adolescentes entre los 15 y 25 años.

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Definición operacional: Se reducen o eliminan los factores de riesgo del acto de

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• World Health Organization: WHO. (2023, 28 agosto). Suicidio. https://

• Martín-Del-Campo, A., González, C., & Bustamante, J. (2013, October 1). El

• De Protección De Niñas Niños Y Adolescentes, S. N. (n.d.). Suicidio infantil y

• Corcuera Mejia, E y Iglesias Osorio, N. (2015). Intervención cognitiva

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