Ensayo PDF

Aprendizaje ¿Desarrollo de competencias en el aula o procesos para la vida?
Existen varias estrategias para aprender en una sociedad como la nuestra, caracterizada por
la globalización, los avances en la tecnología de las comunicaciones que inciden en las
expresiones culturales y en el relevo generacional, demanda ciudadanos reflexivos, activos,
implicados en sus procesos de aprendizaje, con habilidades para tomar decisiones y
solucionar problemas Estos aspectos, en los que el aporte de la psicología cognitiva es
fundamental, en la medida que nos aporta elementos para analizar nuestros procesos
cognitivos, y nos permite dar respuesta a estos interrogantes ¿Qué aprendemos?, ¿cómo
elaboramos, organizamos y recuperamos los conocimientos adquiridos?
El aprendizaje por competencias es lograr que nuestros estudiantes sean capaces de llevar el
conocimiento a la realidad que les rodea, que aprendan de manera práctica los propios
contenidos teóricos que les corresponda en todas las áreas.
Los profesionistas que demanda la sociedad actual deben estar suficientemente preparados
para solucionar los problemas de su entorno, articulando los saberes conceptuales,
procedimentales y actitudinales, para aplicar lo aprendido en el aula en situaciones concretas
de la vida cotidiana. Es por ello que las instituciones educativas, para cumplir con ésta
petición social, están obligadas a formar a sus alumnos con estrategias que permitan
desarrollar en ellos competencias para solucionar problemas y tomar decisiones acertadas en
el entorno profesional complejo y diverso que les corresponde actualmente vivir.
Definir las competencias como configuraciones psicológicas significa que se contemple la
complejidad que emana de la estructura de sus componentes en el orden cognitivo, afectivo
e instrumental, lo que en su integración matiza los niveles de desarrollo funcional que se
alcanzan en la actuación del sujeto, en la misma medida que se integren con la motivación
profesional sustentada en intereses y valores ético profesionales. Se desarrolla el concepto de
pensamiento, desde su definición, características, los componentes y procesos que lo
constituyen, para ponerlos en práctica en los procesos cognitivos que lo conforman, estos
procesos son formación de conceptos, solución de problemas, representación del
conocimiento, toma de decisiones y finalmente tipos de pensamiento, el pensamiento
creativo y el pensamiento crítico.
Los estudios sobre las habilidades cognitivas de dominio se han centrado en determinar de
qué manera el conocimiento conceptual influye en el aprendizaje y en el razonamiento, si se
concibe la habilidad mental como un conjunto de habilidades y el grado de dominio de esas
habilidades es determinante en su rendimiento en las tareas académicas, un mejor
entendimiento de las habilidades de pensamiento puede facilitar la mejora de habilidades
cognitivas.
Los seres humanos no solo conocemos que son las cosas, también sabemos cómo
relacionarnos con los objetos y cómo proceder ante determinadas situaciones El
conocimiento declarativo es el conocimiento acerca de las cosas y el procedimental tiene que
ver con el cómo realizar acciones. La motivación tiene un componente cognitivo, en la
medida que el refuerzo actúa en la generación de expectativas sobre los posibles resultados,
plantea que los procesos psicológicos permiten crear y fortalecer expectativas de eficacia
personal, de tal manera que las habilidades y destrezas que posee la persona para realizar una
actividad y las metas que se ha propuesto, en otras palabras, el éxito alcanzado en una
ejecución incrementa la esperanza de dominio personal. Una persona espera como producto
de su comportamiento ciertas consecuencias estas dependerán de la certeza que tenga de
poseer las habilidades necesarias. Los atletas, son un buen ejemplo de este planteamiento, un
atleta sabe de sus habilidades y capacidades y las entrena de manera permanente para estar
en competencia y mejorar su desempeño (Bandura, 1925)
Cognitivas: una tarea, como el ensayo, contribuye a mantener la información la mayor

cantidad de tiempo posible para que sea almacenada en la memoria, es útil cuando se requiere
aprender listas sin algún propósito, por ejemplo, lista de teléfonos, por el contrario, la
elaboración, implica hacer alguna construcción mental de la información para hacerla más
significativa, útil en el trabajo realizado con un texto, parafraseo, analogías entre otras La
organización es quizás la estrategia cognitiva con mayor dificultad, involucra la clasificación
y jerarquización de la información, la solución de problemas es un ejemplo de esta estrategia
Implica la definición del problema, elaborar un plan para solucionarlo y ejecutar ese plan.
Naturaleza del pensamiento El ser humano tiene la capacidad distintiva de pensar. Pensar es
abrir un horizonte a una realidad que se nos impone determinada, imaginar un espacio, y un
tiempo de creación que nos permite desembarazarnos de los hábitos, actitudes e ideas
preconcebidas. El pensamiento requiere un esfuerzo, supone una actitud libre y creadora que
está dispuesto a dar un sentido a lo que pensamos y hacemos. Proceso del pensamiento. La
organización del pensamiento depende de tres procesos básicos:-Representaciones mentales:
permiten organizar los estímulos para que sea significativa. El conocimiento almacenado en
la memoria es muy importante para la reorganización e interpretación de los contenidos
mentales.-Procedimientos: sirven para utilizar, modificar y transformarla información y los
contenidos. Hay varios tipos de procedimientos: las reglas lógicas, las estrategias de
resolución de problemas, los algoritmos y los heurísticos (atajos cognitivos ayudan a resolver
problemas)-Las actitudes son tendencias estables a pensar, sentir y actuar de una manera
determinada, según emociones, y nuestros valores. Hay actitudes positivas como curiosidad
o flexibilidad mental o negativa como pereza o rigidez mental. Unidades del pensamiento
Las unidades fundamentales del pensamiento son:-Las imágenes: son representaciones de un
hecho u objeto, como cuando pensamos en nuestras próximas vacaciones.-Las palabras: son
símbolos que representan algo, representan una visión o sonido específico. Pueden tener
varios significados: podemos hechos que no estén presentes, recorres el pasado o el futuro, o
mundos o cosas imposibles.-Los conceptos Son la representación intelectual de hechos u
objetos que poseen atributos comunes. Los conceptos no son preconcebidos, sino pensados
por el entendimiento-Las reglas son enunciados que relacionan unas proposiciones con otras.
Habilidades del pensamiento el ser humano utiliza diferentes habilidades de pensamiento
para manejar sus conocimientos. Las habilidades se desarrollan. Las habilidades del
pensamiento muestran lo que cada persona puede hacer, y las habilidades emocionales lo que
quiere hacer y por qué lo hace. (Ruiz, s.f.)
Los seres humanos no solo conocemos que son las cosas, también sabemos cómo
relacionarnos con los objetos y cómo proceder ante determinadas situaciones El
conocimiento declarativo es el conocimiento acerca de las cosas y el procedimental tiene que
ver con el cómo realizar acciones Mientras el declarativo se traduce fácilmente en palabras,
el procedimental no siempre se puede verbalizar y los sucesos personales se pueden
estructurar en la memoria biográfica. La solución de problemas se ha estudiado desde tres
perspectivas teóricas, el conductismo, la Gestalt y el procesamiento de la información El
Enfoque conductista plantea que la solución de un problema se debe explicar desde las leyes
elementales del condicionamiento, ley del ejercicio, ley del efecto, ley del ensayo y error y
el aprendizaje discriminativo Tres son los elementos que intervienen en la solución de
problemas, el estímulo representado por la situación problémica; la respuesta representada
por el comportamiento de la persona que resuelve el problema y las asociaciones mediadas
entre el estímulo y la respuesta (Pulido, s.f.).
El razonamiento es una característica propia del pensamiento, se encuentra implicado la

mayoría de las tareas intelectuales y está constituido por normas y estrategias que permiten
orientar el pensamiento en la solución de problemas El razonamiento es una actividad mental
que radica en relacionar una idea con otra conectadas de acuerdo a ciertas normas, es útil en
la solución de problemas prácticos. Existen dos tipos de razonamiento, el deductivo es un
tipo de actividad de corte conservador a partir de la información que se encuentra implícita
en las premisas se genera una conclusión necesaria, de otra parte, el razonamiento inductivo
no es completamente valido, deja un espacio a la probabilidad, se caracteriza porque se
pueden establecer reglas a partir de casos particulares. La mayoría de nuestras decisiones nos
obligan a sopesar el costo y el beneficio de nuestras acciones y sus consecuencias, decidir no
depende necesariamente de realizar un juicio de probabilidades y resulta razonable optar
como resultado de calcular los beneficios o costos que nos proporcionara en el mediano y
largo plazo Debemos tener claro, que cualquier elección que hagamos implica riesgos En el
proceso de toma de decisiones, lo primero es no actuar de manera impulsiva, sin reflexionar,
lo segundo es contemplar todas las alternativas que estén a nuestro alcance, en tercer lugar,
prever los resultados de nuestro actuar, independiente que sea bueno o malo, de acuerdo a
los fines que perseguimos, y, por último, actuar. El pensamiento crítico es la capacidad
manifestada por el ser humano para analizar y evaluar la información existente respecto a un
tema o determinado, intentando esclarecer la veracidad de dicha información y alcanzar una
idea justificada al respecto ignorando posibles sesgos externos. El pensamiento crítico está
en oposición al pensamiento mágico, toda vez que el pensamiento mágico desconoce el nexo
entre los fenómenos, por ejemplo, el nexo existente entre lo que pensamos y lo que hacemos,
y lo reemplaza por unas relaciones imaginarias, que pueden ser agradables para la persona,
pero que confunden la realidad con sus deseos, un ejemplo del pensamiento mágico es creer
en los horóscopos. Las habilidades cognitivas nos posibilitan ampliar nuestras concepciones
del mundo, cada uno debe conocer sus capacidades, apropiarse del conocimiento para
resolver problemas y transformar su entorno, la psicología cognitiva analiza los procesos
cognitivos de las personas. Es conveniente evitar la inmediatez, tomar decisiones en
condiciones de estrés puede ser un error, porque en esas circunstancias el pensamiento no es
flexible. Se debe tener en cuenta las posibles consecuencias de nuestro actuar y evitar
endilgar a otra persona la responsabilidad que nos compete a nosotros, o reducir un problema
teniendo en cuenta uno solo de sus componentes, son algunas de las limitaciones a que se
pueden enfrentar en el proceso de toma de decisiones. Las competencias son procesos
complejos que se configuran en su propio desarrollo, integran en su estructura conocimientos,
habilidades, actitudes, valores, estrategias, que se relacionan y combinan según las
condiciones, características y potencialidades de cada sujeto, del contexto y de la actividad
específica para la que se requieren, los cuales al ser movilizados permiten un desempeño
autorregulado, independiente, flexible, responsable y reflexivo, la toma de decisiones, el
enfrentamiento a conflictos y la reconstrucción de sus estrategias para actuar en la solución
de tareas y problemas profesionales y de la vida. Las competencias se forman y desarrollan
a través de la actividad, la comunicación e interacción entre las personas, como
construcciones sociales que deben ser internalizadas a través de la educación y la práctica
cotidiana en un contexto sociocultural. Por lo tanto, la formación y desarrollo de
competencias es una consecuencia del proceso de asimilación de la experiencia histórico-
social acumulada, como un proceso interactivo influenciado, tanto por la cultura como por la
actividad de los sujetos. De ahí que la perspectiva del enfoque histórico-cultural de
Vygotsky permite comprender la formación y desarrollo de competencias como actividad
social, donde juega un importante papel el vínculo entre la actividad y la comunicación como
un proceso complejo, resultado de un aprendizaje durante la vida que trascurre en el marco
de lo socio-cultural y profesional.
Bibliografía
Bandura, A. (1925).
Pulido, L. M. (s.f.).
Ruiz, T. (s.f.).

Ensayo PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo PDF

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Aprendizaje ¿Desarrollo de competencias en el aula o procesos para la vida?

Cognitivas: una tarea, como el ensayo, contribuye a mantener la información la mayor

El razonamiento es una característica propia del pensamiento, se encuentra implicado la

También podría gustarte