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    Ficha Planificación Flexible I Ciclo

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    arthur aldave
    La ficha de planificación describe una actividad para 10 niños de 2 años que exploran objetos en gelatina. Los niños exploran los objetos sacándolos de la gelatina según sus intereses mientras la docente los acompaña indirectamente haciéndoles preguntas sobre la actividad.

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    La ficha de planificación describe una actividad para 10 niños de 2 años que exploran objetos en gelatina. Los niños exploran los objetos sacándolos de la gelatina según sus intereses mientras la docente los acompaña indirectamente haciéndoles preguntas sobre la actividad.

    Título original

    2. FICHA PLANIFICACIÓN FLEXIBLE I CICLO (1) (1)

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    La ficha de planificación describe una actividad para 10 niños de 2 años que exploran objetos en gelatina. Los niños exploran los objetos sacándolos de la gelatina según sus intereses mientras la docente los acompaña indirectamente haciéndoles preguntas sobre la actividad.

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    FICHA DE PLANIFICACIÓN FLEXIBLE DE CONTEXTO DE APRENDIZAJE CICLO I – SESIÓN Nº2

    ESTUDIANTE : Nazario Fernandez Jimena Marcela


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Mis pasitos”
    AULA : 2 años EDAD DE LOS NIÑOS : 2 años CANTIDAD: 10
    FECHA: 17/04/24

    1. Nombre y edad de los niños:

    Nombre del estudiante Edad Cronológica ( años y meses)


    Armas Carazas Julian Percy 2 años
    Castillo Perez Luis Andres 2 años

    Del Aguila Montalvo Bastian Joao 2 años

    Gallardo Aguilar Crithian Matteo 2 años

    Mimbela Elescano Nicolas 2 años

    Olortegui Bazan Victor Andres 2 años

    Palomino Takeda Danna Raphaela 2 años

    Pretel Saavedra Fabrizzio Alberto 2 años

    Rios Daza Eithan Fabrizio 2 años

    Sanchez Cilliani Sophie Isabelle 2 años


    2. Caracterización de los niños acorde a los propósitos de aprendizaje seleccionados :

    Los niños se interesan por coger y explorar objetos que le rodean.

    3. Aprendizajes a promover a partir de la caracterización (considerando propósitos de aprendizaje en relación a la planificación de la


    docente):

    COMPETENCIA: “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS”

    ÁREA ESTÁNDAR DESEMPEÑOS

    Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen Explora desde su iniciativa los hechos que
    DESCUBRIMIENTO en su entorno, los observa y manipula con todos sus ocurren en su entorno y hace uso de los objetos
    DEL MUNDO sentidos para obtener información sobre sus que están a su alcance, según sus características,
    características o usos, experimenta y observa los efectos para resolver problemas cotidianos.
    que sus acciones causan sobre ellos.
    EVIDENCIAS (observable en función del propósito de aprendizaje)

    Los niños exploran, metiendo las manos sobre la gelatina y van sacando objetos de acuerdo a sus intereses.

    4. Organización del contexto de aprendizaje

    ESPACIOS MATERIALES ACOMPAÑAMIENTO

    Se organiza un espacio seguro y cómodo en -plástico Acompañamiento indirecto:


    el aula, pertinente para los niños, y -tapers Anticipamos el inicio de nuestra actividad a
    plastificamos una parte del piso para no los niños, sentados sobre sus asientos, les
    ensuciarlo. Los materiales estarán ubicados -gelatina
    damos a conocer nuestros acuerdos de
    en cada espacio, con cierta distancia. -animales de juguete convivencia a través de imágenes.
    -mandiles Anticipamos a los niños que se les colocara el
    -acuerdos de convivencia mandil, posteriormente se solicita que se
    paren y se dirijan al otro extremo del aula y
    sienten en grupos de tres frente a cada
    taper, explicamos un poco acerca de los
    materiales y junto a ellos sacamos las tapas
    de los tapers, para continuamente dejarlo
    que libremente exploren sobre la gelatina. La
    docente interviene solo cuando es necesario.
    Luego les hacemos las siguientes preguntas:
    ¿Qué hicimos con la gelatina?
    ¿Qué encontramos ahí?
    ¿Les gustó la actividad?
    Finalmente felicitamos a los niños y
    entonamos la canción “bravo bravo bravo”.

    INTERESES OBSERVADOS EN LOS NIÑOS (GENERAL)


    ANEXOS:

    ANEXO Nº 1 ANEXO Nº 2 ANEXO Nº 3

    ANEXO Nº 4 ANEXO Nº 5 ANEXO Nº 6


    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: (NORMAS APA – ÚLTIMA VERSIÓN)

    Ministerio de Educación. (2016). Programa curricular de educación inicial de la Educación Básica Regular [Libro]. Perú. Recuperado de
    http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf
    ALUMNA PRACTICANTE DOCENTE DE PRÁCTICA

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