Sesion de Aprendizaje P.S Lunes 01 de Abril - 3ero - 2024

Mi familia es única y valiosa
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa: …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Tercer Grado.
 Temporalización : Lunes 01 de Abril del 2024
 Área : PERSONAL SOCIAL
 Estrategia / Modalidad : Presencial
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA PERSONAL SOCIAL

Competencia / Capacidad Construye su identidad
Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
 Vive su sexualidad de manera plena y responsable
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Comparte las manifestaciones Expresar el aprecio de tener una Crean su propio Lista de
culturales, tradiciones y costumbres familia única y valiosa. símbolo para cotejo
propias de su familia que lo hacen representar a su
sentirse orgulloso de su origen. familia
Enfoque Valor Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA Superación  Docentes y estudiantes utilizan
EXCELENCIA personal sus cualidades y recursos al
máximo posible para cumplir
con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y
colectivo.
I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Inicio  Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que
luego de terminar las actividades se tomarán en cuenta sus evidencias para su
revisión de la actividad.
 Observan las siguientes claves, y las interpretan para descubrir un mensaje sobre la
familia:
 Responde la pregunta:
¿Estás de acuerdo con el mensaje de la familia?¿Por qué?
 El propósito de la experiencia de aprendizaje:
Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:
Se propone los acuerdos de convivencia:

 Respetar las opiniones de mis compañeros, escuchándolos.
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar la lectura de sus compañeros.
Indicaciones y actividades a desarrollar por los estudiantes.

Desarrollo  El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo
el proceso de aprendizaje.
PROBLEMATIZACIÓN:
 Observan y describen las imágenes de las familias:
 Leen junto a su docente lo que comenta cada niño de la imagen, para luego
responder estas preguntas:
 ¿Cómo son estas familias? Describen cada uno de ellas
 ¿En qué se parecen?
 ¿En qué se diferencian?
 Se les orienta para que piensen en su familia. Luego, responden:
¿Qué sienten por su familia?
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
 Reconocen que todas las familias son diferentes, únicas e importantes.
 Descubren lo mejor de su familia y responden

¿Quiénes integran tu familia?
¿Qué características distinguen a tu familia?
Expresa lo que más le gusta de cada uno de los integrantes de tu familia
 Escuchan lo que Juan comenta:
 Leen lo que han decidido realizar Meli y Marcos
TOMA DE DECISIONES:
 Dibuja y escribe el nombre de tu familiar, luego di lo que más
te gusta de él o ella:
 Crean su propio símbolo para representar a tu familia. Por ejemplo, observa el

modelo, cada mano simboliza a un integrante de la familia, la unión y la fuerza
como familia.
Cierre  Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí el día de hoy?
¿Cómo te has sentido al desarrollar esta actividad? ¿Por qué?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿terminaron a tiempo la actividad?,
¿Cómo te has sentido al desarrollar esta actividad? ¿Por qué?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
en bien de la educación de sus hijos.
INSTRUMENTO
Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
Construye su identidad
Se valora a sí mismo
 Autorregula sus emociones
 Reflexiona y argumenta éticamente
Vive su sexualidad de manera plena y responsable
Criterios de evaluación
Nombres y Apellidos Expresar el aprecio de Explica características que

Nº tener una familia única y hace única a tu familia.
de los estudiantes
valiosa.
Si No Si No
10

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Mi familia es única y valiosa

AREA PERSONAL SOCIAL

Enfoque Valor Actitudes o acciones observables

Se les da a conocer los criterios que deben lograr en esta actividad:

Se propone los acuerdos de convivencia:

Indicaciones y actividades a desarrollar por los estudiantes.

 Se les orienta para que piensen en su familia. Luego, responden:

¿Qué sienten por su familia?

 Descubren lo mejor de su familia y responden

 Leen lo que han decidido realizar Meli y Marcos

 Crean su propio símbolo para representar a tu familia. Por ejemplo, observa el

Nombres y Apellidos Expresar el aprecio de Explica características que

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