GRADO PRIMERO

INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PARAMET
IH P CONTENIDOS PROYECTOS CODIGO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
ROS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES

bienestar social
Derechos
¿Porqué son importantes las normas? 601 • Identificará y demostrará porque las

equidad, re
democrática,
PERÍODO

participación
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales,
PRIMER

Religión. 602 para

normas
ser aceptado
son un medio
en comunidad.
para fortalecer
• Derechos
Artística 603 • las relaciones humanas y la sana
• Deberes
C. Sociales 604 propios
convivencia
y ajenos para la sana
• Normas de convivencia

Humanos,
605 convivencia.
• Me valoro
•
10

el mejoramiento de ambientes

valoración
speto por la pluralidad, promoción de la inclusión,
escolares.
•

el desarrollo
su entorno escolar, para la
protección de si y de lo público.
•

de lossostenible que eleva la calidad de vida y el

construcción de la paz escolar.
¿Por qué el respeto es fundamental en la vida Sociales: Los Grupos 606 • Demostrará mediante acciones, que
SEGUNDO
PERÍODO

para la convivencia en comunidad? Sociales, clases de 607 el respeto es fundamental

individualidades enla
para una mejor
• El respeto grupo. 608 convivencia para vivir en
convivencia
• Respeto a la diferencia 609 • comunidad.
• Deberes con el otro 610 todas las manifestaciones.
• Cuido y protejo el medio •
• Valor de la vida conservación de los recursos
10

naturales
deberes para con nuestros
semejantes.
•
mediante el dialogo.

¿Qué actitudes muestran que el ser humano Religión Sociales 611 • Reflexión sobre la paz y la fraternidad, como elementos primordiales para la Practicará actitudes para reflejar y
TERCER PERIODO

vive en paz? convivencia. fortalecer las relaciones y buenos

612 • Demostración de valores comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo. sentimientos con los demás.
• Paz y fraternidad
• Ser solidario con mis compañeros • Reconocimiento de la importancia de expresar los afectos a los seres con
• Expresar los sentimientos quien comparte, para fortalecer la relación.
10

• Comparto mis talentos 613 • Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el bien
• El diálogo común.
• Soy Constructor de paz 614 • Participación en la construcción de paz en su entorno.

615

¿Por qué es importantelasolución del conflicto? Sociales: Derechos y 616 • Solución pacífica de conflictos que contribuyan a mejorar la convivencia Reconocerá diferentes alternativas
10

PERIODO
CUARTO

• Solución de conflictos: palabras mágicas. deberes de la unidad 617 • Utilización de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor para la resolución del conflicto
• Me comunico asertivamente familiar. entendimiento con las personas.
• La escucha 618 • Adquisición de habilidades que le permiten aprender a escuchar a los
demás.
 • Manejo mi Libertad • Participación activa en diferentes expresiones culturales entre otras.
• Participo en comunidad 619 • Interiorización del autocontrol, como contribución a la construcción de paz.

620
Objetivo: Identificar mis cualidades y defectos, así como reconocerlos en los otros para lograr una sana convivencia.

GRADO SEGUNDO
INTERDISCIPLINARIED
AD DE LAS AREAS,
PARAMET
IH P CONTENIDOS PROYECTOS CODIGO INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
ROS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES

sostenible
Derechos
¿Es importante cumplir con los deberes? 601  Identificación de deberes consigo mismo, para respetarse y valorarse.

valoraciónHumanos,
democrática,
PRIMER PERÍODO

participaciónequidad, respetoque
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales,
Religión.  Reflexión sobre la Gratitud a nuestros Padres. Descubrirá en el cumplimiento de
• Deberes para con nosotros mismos:
Artística 602 Sensibilización sobre los deberes con la Patria, para valorarla. los deberes un método para
Autocuidado, Autocontrol, disciplina.   reclamar sus derechos.
Ciencias Concientización sobre los deberes con los semejantes, para la mejor
Deberes para con lospadres: 
Sociales 603 convivencia.
10

de los el desarrollo
Gratitud, obediencia.
Acatamiento de normas para la convivencia
• Deberes para con los semejantes.  
604
Deberes para con La Patria 
Normas de convivencia.
605

¿Respetar los derechos humanos es Sociales: Los Grupos 606 •• Aceptación de las individualidades en los grupos a los que pertenece. Reconocerá valores y derechos
SEGUNDO
PERÍODO

importante para la convivencia en comunidad? Sociales, clases de • Valoración de la Vida en sus diferentes manifestaciones. que le permitirán valorar la
• Que son las Actitudes grupo. 607 • Reflexión sobre el uso de la Libertad convivencia.

social

por la pluralidad, promoción de la inclusión,

• Que es la Conducta Reflexión sobre como las conducta propician o no la mejor convivencia.
10

•
• El valor de la Vida 608 Fortalecimiento de actitudes que benefician la convivencia.

eleva la calidad de vida y el bienestar

• El uso de la Libertad 609
610
¿Se debe respetar lo que otros creen? Religión 611 •• Demostración de valores comunitarios al manifestar solidaridad en el grupo.
TERCER PERIODO

• Respeto a la Autoridad Sociales Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el bien común. Fomentará actitudes de respeto
• Respeto a las Creencias Ética 612 Distinción de los Valores CívicosIgualdad y Democracia, para valorar a los en el diario vivir contribuyendo de
• Valores Cívicos: igualdad,Democracia. 613 • demás. esta manera a la valoración las
• Valores para con el Medio Ambiente • Valoración sobre la conservación de los Recursos del medio. creencias de los demás.
10

614 • Demostración de Respeto por las creencias de todas las personas

Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeño escolar.
615

¿Por qué es importante la solución de los Sociales: Derechos y 616 •• Solución de conflictos mediante el dialogo. Se comunicará de manera
10

PERIODO
CUARTO

conflictos? deberes de la unidad 617 • Utilización de palabras adecuadas en la comunicación. respetuosa en las diferentes
• familiar. Adquisición de habilidades que le permiten aprender a escuchar a los relaciones con los demás.
• 618 • demás.
• Utilización de un lenguaje claro, respetuoso y amable que le permiten un
• 619 • mejor entendimiento con las personas.
Participación en diferentes expresiones culturales, entre otras.
 620
Objetivo: Identificar losvalores que orientan la sana convivencia entre sus pares.

GRADO TERCERO
INTERDISCIPLINARIE
DAD DE LAS AREAS,
CODIG PARAMETR
IH P CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
O OS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES

apropiación
El desarrollo de Competencias ciudadanas,
¿Cómo contribuyo con la construcción de la 601  Sensibilización sobre los deberes con la Patria, para respetarla. Valorará el pertenecer a una

Humanos, el
equidad, respeto
PRIMER PERÍODO

paz? Religión.  Reflexión sobre la gratitud a nuestros padres. comunidad.

Artística 602 Reconocimiento de los deberes con los demás para valorarlos mejor.
• Deberes para con La Patria: (como se honra la 
Ciencias Reconocimiento de los deberes consigo mismo para valorarse mejor.
bandera, el himno, el escudo)  Deberes para con la 
Sociales 603 Acatamiento de normas para la convivencia.
familia.

bienestar social
desarrollo sostenible que eleva la calidad de vida y el
10

de por la pluralidad, promoción

• Deberes con todas las personas. • Valoración de la importancia de pertenecer a una familia y a un grupo escolar,
• Deberes para con nosotros mismos: Me valoro, la 604 para reconocerse como ser social.
constancia..
• Normas de convivencia. 605

¿Cómo contribuyen las actitudes a la convivencia? Sociales: Los Grupos 606 • Sostenimiento de actitudes favorables y positivas en las relaciones con sus Reconocerá que es importante
SEGUNDO
PERÍODO

• Como se forman las actitudes Sociales, clases de pares. practicar acciones positivas que
• Como se mejoran la actitudes grupo. 607 • Reconocimiento de la manera como se forman las actitudes. favorezcan la convivencia.
• Actitudes que favorecen la convivencia 608 • Demostración permanente de la interiorización de actitudes positivas.
10

• La dignidad • Receptividad y participación en las diferentes actividades del aula.

• Los modales son importantes (por favor, 609 • Interiorización del valor de la dignidad para respetarse y respetar al otro.

democrática,
valores sociales, participación
permiso…) 610

de la inclusión, valoración de los Derechos

¿Cómo influye el trato a los demás en la Religión 611 • Aplicación de Valores Cívicos como la Libertad, el Patriotismo y la Valorará la prudencia como
TERCER PERIODO

convivencia en mi institución? Sociales Democracia. instrumento de respeto por los

• La prudencia 612 • Reconocimiento delaprudencia como valor indispensable en la convivencia demás.
• La paciencia • Demostración de valores comunitarios al manifestar amabilidad en el grupo.
• La amabilidad, las palabras mágicas. • Reconocimiento de la importancia de tratar con paciencia a los seres con
10

• Valores cívicos:Patriotismo, Libertad, 613 quien comparte, para fortalecer la relación.

Democracia. • Reconocimiento del valor de compartir los conocimientos para el bien común.
• Compartir dentro del aula de clase 614

615
¿Por qué es importante la solución del conflicto? Sociales: Derechos y 616 • Valoración de la importancia de expresar adecuadamente la emociones para Valorara la escucha activa como
10
CUARTO PERIODO

• El CONFLICTO: expresión adecuada de las deberes de la unidad 617 una mejor comunicación. medio eficaz de comunicación.
emociones. familiar. • Adquisición de habilidades que le permiten aprender a escuchar a los
• La ESCUCHA activa para 618 demás.
mejorar comunicación. • Utilización de un lenguaje claro y respetuoso que le permiten un mejor
• Ética del Leguaje: Buen uso de la palabra. 619 entendimiento con las personas.
• Utilización adecuada de la tecnología y el internet, con acompañamiento de
• Hablar bien de los demás.
• Uso de lenguaje adecuado en la internet. 620 padres o adultos.
• Interiorización de actitudes que favorecen vivir en armonía entre sus pares.
Objetivo: Identificar actitudes positivas y negativas que benefician o no la convivencia.

GRADO CUARTO
INTERDISCIPLINARIEDA
D DE LAS AREAS,
CODIG PARAMET
IH P CONTENIDOS PROYECTOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
O ROS
TRANSVERS Y
ACTIVIDADES
¿Por qué es importante la Cátedra de la Paz?

promoc
respeto por la pluralidad,
601 • Reconocimiento de la importancia de los fundamentos de catedra de la paz. Reconocerá principios éticos y
PRIMER PERÍODO

equidad,
El desarrollo de Competencias ciudadanas, apropiación de valores sociales, participación democrática,
 Conceptos alrededor de la paz. Religión. • Reconocimiento de los valores éticos, morales y universales en las relaciones morales constitutivos en la
• Principios morales, éticos y de Artística 602 con sus pares. construcción d la paz
reconocimiento universal. Ciencias • Aceptación de la diferencia de pensamiento para crecer como persona.
• Relaciones interpersonales y cultura del Sociales 603 • Aplicación de normas en las relaciones interpersonales y el cuidado del
10

ambiente. Ética y valores ambiente.

604 • Aplicación de la justicia restaurativa como mecanismo para el logro de la paz.

605

social
que
sostenible
ión de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el desarrollo
¿Por qué los derechos humanos nos forman Sociales 606 • Valoración de la vida como elemento fundamental del hombre y el respeto Reconocerá que los deberes y los
SEGUNDO PERÍODO

eleva la calidad de vida y el bienestar

como ciudadanos de paz? Emprendimiento con las normas viales. derechos son unos inversos de los
• Derecho a la vida Ética y valores 607 • Concientización del sentido patrio y la conservación del ambiente como otros.
• Deberes para con la Patria y con el Religión ciudadano de paz.
ambiente. Artística 608 • Reconocimiento y valoración de mis deberes y derechos en el actuar
• Deberes y derechos en el hogar Lengua Castellana cotidiano.
10

• Deberes y derechos para con nosotros Ed. Vial 609 • Utilización de la libertad teniendo en cuenta los derechos delos demás.
mismos que nos ayudan en la convivencia. • Sostenimiento de actitudes favorables que contribuyen a la formación de
• Las actitudes y los hábitos. hábitos sanos para la convivencia
610

¿Cómo construir cultura de la paz en mi Religión 611 • Valoración de la equidad en la convivencia con los demás. Practicará la justicia mediante la
TERCER PERIODO

institución? Sociales • Reconocimiento de la diferencia en las relaciones interpersonales, el aplicación de valores relacionados
• Lengua Castellana 612 reconocimiento de género. con la misma.
• Ética y valores • Identificación de las necesidades del otro, mediante el valor de la
• Religión solidaridad.
10

PESCC
mis semejantes 613
• Manifestación del respeto en las prácticas cotidianas.
•
• Participación activa en las actividades propuestas en el aula de clase.
614

615
Sociales, 616 • Identificación del conflicto y sus elementos para facilitar la convivencia. Se acercará a la solución de
10
CUARTO PERIODO

¿Cómo utilizar la comunicación asertiva en la Religión, • Aplicación adecuada de los pasos para resolver conflictos. conflictos, mediante la aplicación de
solución del conflicto? Cívica, 617 • Interiorización de la importancia de la escucha para una comunicación los pasos para ello.
• El conflicto y sus elementos –  Pasos Lengua Castellana, asertiva.
para resolver un conflicto Ética y valores • Utilización del diálogo como elemento indispensable para resolver conflictos.
• El diálogo,La tolerancia. Artística 618
• Reconocimiento igualitario de los derechos y deberes en familia para el logro
• El poder de la escucha. de la paz.
• La violencia intrafamiliar y sus 619
consecuencias sociales.
620
Objetivo: Utilizar los elementos axiológicos en la solución de los conflictos para lograr una sana convivencia.
GRADO QUINTO

INTERDISCIPLINARIEDA CODIG
D DE LAS AREAS, O PARAME
IH P CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO ESTÁNDAR DE DESEMPEÑO
PROYECTOS Y TROS
ACTIVIDADES

apropiación
El desarrollo de Competencias ciudadanas,
¿Podemos aportar y construir paz interior desde Religión. 601  Reconocimiento de los orígenes de cátedra de la paz. Identificará diferentes manifestaciones
PRIMER PERÍODO

cada uno de nosotros? Artística 602  Sensibilización sobre los términos de la paz, para comprender nuestra históricas alrededor de los procesos de

desarrollo
respeto por la pluralidad, promociónequidad,
Ciencias 603 cultura. paz.
• Origen de la cátedra de la paz ( por qué)
Sociales 604  Manifestación en la cotidianidad de respeto por sí mismo y por los
• Definición de la paz.
Español 605 demás, en beneficio a la convivencia.
10

• Historia de la cátedra de la paz.

Proyecto de valores • Participación en diferentes expresiones culturales, sobre deberes y
• Cultura de la paz.
derechos que contribuyen con la paz.
• Personajes constructores de la paz.
Cumplimiento de reglas y requisitos para un mejor desempeño escolar.

social
sostenible que eleva la calidad de vida y el bienestar
•

¿Crees que es importante el proceso de paz en Sociales:Los Grupos 606 • Conocimiento de las actitudes que propician la verdadera Comprenderá los factores necesarios
SEGUNDO
PERÍODO

Colombia? Sociales, clases de grupo. comunicación. para alcanzar éxito en procesos de paz
• Poder de la palabra. 607 • Asimilación de terminología sobre paz y ética. en la Institución.
10

• Dialogo 608 • Promoción de la convivencia en espacios escolares.

• Paz y ética 609 • Reconocimiento de factores que afectan la convivencia.
• Factores que afectan la convivencia. 610 • Reconocimiento del dialogo como herramienta de paz.

de valores sociales, participación democrática,

de la inclusión, valoración de los Derechos Humanos, el
¿Los valores son importantes para la sana Religión 611 • Reconocimiento de faltas y situaciones cotidianas, que no favorecen la Interiorizara el respeto por los demás de
TERCER PERIODO

convivencia? Sociales convivencia. manera acertada

• 612 • Valoración del lenguaje corporal como medio para expresarse de manera
verbal. asertiva.
• 613 • Manifestación de respeto por las diferentes producciones de sus pares.
10

• Comprensión de la necesidad de reconocer e incluir la diferencia y

• 614 • maneras de ser de sus pares
• Sostenimiento de hábitos que contribuyen a la convivencia pacífica.
615 •

¿Es importante vivir la armonía en familia? Sociales: Derechos y 616  Reconocimiento de elementos en la medición de conflictos, para Identificará elementos de paz y
CUARTO PERIODO

• Proyecto de vida como constructor de paz. deberes de la unidad 617 contribuir con la paz. convivencia que le permitan Construir
• Deberes y Derechos en la familia. familiar. Reconocimiento y aplicación de los deberes y derechos en la familia. su proyecto de vida.

• La mediación en los conflictos familiares y 618 Construcción de un proyecto de vida, basado en principios
escolares. 
constructores de paz
• Deberes y Derechos en la escuela. Y de mi 619 Generación de estrategias de negociación pacifica ante un conflicto
ciudad 
con sus compañeros para contribuir a desarrollar una cultura proactiva
• La negociación. 620 en su grupo.
Uso de acciones concretas en el aula para mejorar el dialogo y las

relaciones con sus compañeros con el fin de evitar conflictos y generar
paz.
Objetivo: Reconocer acciones y actitudes que generen una convivencia que permita vivir en armonía.