Planeación de Los Numeros en Ingles Del 1 Al 10

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Fecha de 21 Abril 2022 Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ejecución de Año: práctica: acompaña:
experiencia Día Mes
: : Colegio cooperativo la Transición #1
Nombre Sol Tamara Carvajal Caquimbo presentación
estudiante en
Formación
ID estudiante 701608 Número de 12

en formación Planeación
Propósito de Conocer e identificar el número 4 por medio de la

implementación de imágenes y asociarlo con la cantidad
trabajo de objetos que ven.
Actividades rectoras (Juego, arte,

literatura y exploración del medio) Literatura: Escribir el numero 4 por medio de la sillita
Arte: Repizar y colorear el numero 4
Exploración: Explora y se divierte al conocer y participar de cada una de las dinámicas de la clase
Juego: La carrera numérica, donde los niños se divierten para trazar los números.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Crea ambientes haciendo uso de materiales y espacio mediante actividades que le permiten identificar la
Eje 1: Desarrollo social y cantidad de objetos y relacionar la cantidad con el número.
personal
Eje 2: Expresión - Reconoce e identifica el número 4 y lo grafica con objetos.

comunicando a través del
lenguaje y movimiento
Por medio de la carrera numérica, se divierto con sus compañeros realizando pequeños saltos al llegar al otro
Eje 3: Experimentación y extremo para trazar los números y pronunciarlos.
pensamiento lógico
Desarrollo del ABC
Se le da la bienvenida a los niños con un caluroso

Saludo saludo preguntándoles ¿Cómo están? ¿Cómo se
sienten el día de hoy?
Canción Seguidamente nos saludamos por medio de una
canción llamada https://www.youtube.com/watch?
v=GOAI3x8J6M8
Oración Como ejercicio para disponernos a orar, cantaremos la

siguiente canción.
Saco una manita, la hago bailar
La cierro, la abro y la vuelvo a guardar
Saco la otra mano, la pongo a bailar
La cierro, la abro y la vuelvo a guardar
Saco las dos manos, las hago bailar
Las cierro, las abro y las pongo a orar.
https://www.youtube.com/watch?v=-bgSFVJgqbc
Fecha Invito a los estudiantes a repetir la siguiente rima

¡señora luna señor sol dime que fecha es hoy!
Posterior a ello se procede a escribir la fecha del día
Jueves 21 de Abril del 2022
Clima Se cantará la canción
https://www.youtube.com/watch?v=ctDebhqcr7E
Juntos miraremos hacia la ventana para saber cómo

está el día, y en el tablero plasmaremos la figura que
nos ilustra el día, ya sea nublado, lluvioso o soleado.
Poesia de la flor. Oh mira que hermosa flor
Que bien huele esta flor
No la dañes todavía
Quiere aire quiere sol
Déjala que se columpie
Y se llene de color.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación:
Para iniciar con la clase se llevará el tren Identifica el numero 4

Reproductor de video
de los números en inglés. Relaciona el total de objetos con los
Imágenes
Para mostrarle a lso niños el tren se Numero 4 números.
narrará la siguiente historia
Escucha con atención ahí viene el tren

CHU CHU, y con el los números en ingles
vas aprender, cada vagón tiene un
número del 1 al 10.
Se irá armando el tren pegando cada

vagón en el tablero junto con el número y
el total de objetos que corresponda y se
irán contando y pronunciando en inglés.
Luego se contará en reversa y

despediremos en tren. Adios tren chuchu
Desarrollo: Literatura
Guía de trabajo Sigue las indicaciones que le da la docente
Colorea correctamente el número que se le
Luego de que los niños hayan identificado Colores
indica.
lso números del 1 al 10 en ingles los Material para decorar
estudiantes llevarán a cabo el desarrollo de
la siguiente guía de trabajo.
Habrán 12 casillas y en cada una un

conjunto de elementos, el nombre en inglés
del total de objetos, y 3 casillas pequeñas
donde habrán 3 numeros.
Los estudiantes deberán colorear cada

elementos, contarlos en inglés y colorear el
numero total que corresponda.
Cierre de la experiencia:
Para finalizar con la clase, la docente Aros
pasará con una bolsa que contiene los Tablero de números
números del 1 al 10 con un total de 40
papelitos revueltos. *Participa activamente de la actividad.
*Buen trabajo en equipo
*Correcto trazo de los numeros
Los niños deberán sacar un papelito y en la
parte de atrás dibujar el total de objetos
según el número correspondiente.
Seguidamente la docente pasará por cada

puesto preguntándole que numero es, y
ellos deberán responder en voz alta en
inglés.
Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ejecución de Día: Mes: Año: práctica: acompaña:
experiencia
Nombre Nombre de la institución o Indicar cuál es el grado que la
En espacio escribir el nombre del estudiante escenario de práctica donde el estudiante en formación tiene a cargo
estudiante en
estudiante realiza su práctica o acompaña
formación
ID estudiante Número de Según la cantidad de planeaciones que el estudiante

en formación ID del estudiante Planeación debe realizar, indicar a qué número pertenece la
presente planeación (1 a 8)
Propósito de En este espacio escribir el objetivo que se pretende alcanzar con la aplicación de la experiencia pedagógica. El
trabajo propósito se redacta comenzando por un verbo en infinito y deben ser evaluables, permitiendo comprobar si se alcanza
el resultado.
Actividades rectoras (Juego, arte, Es necesario comprender que el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son las
literatura y exploración del medio) actividades rectoras de la primera infancia, las cuales se alejan de simplemente ser herramientas o
estrategias pedagógicas, que se "usan como medio para lograr otros aprendizajes", en sí mismas
posibilitan aprendizajes.
La idea es que es en este espacio el estudiante en formación indique como la experiencia pedagógica
fomenta cada actividad rectora.
COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL
En los siguientes ítems el estudiante en formación debe explicar, según la última actualización del
lineamiento pedagógico y curricular para la educación inicial en el distrito, cómo fomenta a través de su
práctica y la ejecución de esta experiencia cada eje en la contribución de la educación integral para la
educación inicial
Eje 1: Desarrollo social y

personal
Eje 2: Expresión -
comunicando a través del
lenguaje y movimiento
Eje 3: Experimentación y
pensamiento lógico
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

(Actividades que la acompañan) EVALUACIÓN
Motivación: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

experiencia pedagógica
Describir como se incentivó con alternativas
diferentes el interés de los estudiantes
teniendo en cuenta la participación de la
comunidad educativa.
Desarrollo: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

Describir el paso a paso como se llevará a

cabo la experiencia pedagógica
Cierre de la experiencia:
Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la
BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)
Revisar normas APA.


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UNIMINUTO VIRTUAL Y A DISTANCIA - UVD FORMATO B

Fecha de 21 Abril 2022 Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ID estudiante 701608 Número de 12

Propósito de Conocer e identificar el número 4 por medio de la

Actividades rectoras (Juego, arte,

COMPRENSIÓN DEL DESARROLLO INFANTIL

Eje 2: Expresión - Reconoce e identifica el número 4 y lo grafica con objetos.

Desarrollo del ABC

Se le da la bienvenida a los niños con un caluroso

Oración Como ejercicio para disponernos a orar, cantaremos la

Fecha Invito a los estudiantes a repetir la siguiente rima

Juntos miraremos hacia la ventana para saber cómo

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

Para iniciar con la clase se llevará el tren Identifica el numero 4

Escucha con atención ahí viene el tren

Se irá armando el tren pegando cada

Luego se contará en reversa y

Habrán 12 casillas y en cada una un

Los estudiantes deberán colorear cada

Seguidamente la docente pasará por cada

Fecha de Institución o escenario de Grado, curso o nivel que

ID estudiante Número de Según la cantidad de planeaciones que el estudiante

Eje 1: Desarrollo social y

DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA RECURSOS DIDÁCTICOS ESTRATEGIAS O CRITERIOS DE

Motivación: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

Desarrollo: Indicar que recursos se empleó Como se evaluará la motivación en la

Describir el paso a paso como se llevará a

BIBLIOGRAFÍA: (Citar según normas APA)

Revisar normas APA.

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