PLAN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2024-I

NOMBRE DEL CURSO LENGUA Y COMUNICACIÓN

Competencia general: Comunicación
C1: Se expresa con claridad, en forma verbal y escrita,
COMPETENCIAS ASOCIADAS AL CURSO mostrando preocupación por entregar información adecuada
a sus interlocutores.

Al finalizar el curso, el estudiante redacta un texto expositivo

con propiedad textual considerando el proceso de
RESULTADO GENERAL DE APRENDIZAJE
planificación, de acuerdo con las normas académicas, para
transmitir mensajes concretos en una comunicación efectiva.
 MÓDULO I: PLANIFICACIÓN DEL SIMPOSIO
Al finalizar el módulo, el estudiante construye un esquema
RESULTADO DE APRENDIZAJE del simposio tomando como referencia fuentes confiables
para su investigación de manera colaborativa.
SEMANA 1
Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Presentación de la asignatura
- La comunicación
- Recursos de expresión oral

Actividades académicas sincrónicas

- Presentación del sílabo, materiales, evaluaciones, aula Virtual, reglamento del estudiante.
- Motivación: presentación de video “la comunicación eficaz”
https://www.youtube.com/watch?v=RHU5vjiL6nY Preguntas sobre el video.
- Conflicto cognitivo: ¿Cómo te comunicas con los demás? ¿Crees que la comunicación eficaz es importante?
La comunicación y sus elementos
- Ejercicios aplicativos de entonación y dicción a través de composiciones rítmicas variadas

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Observar video complementario
Insumo: “21 gestos del lenguaje corporal con las manos”
https://www.youtube.com/ watch?v=_UdglO37H98
Duración: 1 hora

Actividad: Practicar ejercicios de entonación y dicción

Insumo: Lista de poemas para ping-pong poético
Duración: 1 hora
 SEMANA 2

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Recursos de expresión corporal
- Técnicas individuales de participación oral

Actividades académicas sincrónicas

- Juego de roles dinámica grupal: “ovillo de lana” para fomentar la comunicación entre los estudiantes.
https://www.youtube.com/watch?v=dKkMhYDr6hE
- Conflicto cognitivo: “El actor y la máscara” https://www.youtube.com/watch?v=Eu-POCkyLXo
¿Crees que una buena comunicación mejora las relaciones personales?
- Presentación del tema
- Aplicación práctica de las técnicas individuales de participación oral en la declamación de un poema

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción v
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica ED
- Rúbrica Foro
- No cometas errores en una conversación” Discute en clase: https://www.youtube.com/watch?v=twX49imskpI

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase
Tarea académica 1 Evaluación Diagnóstica (ED)

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Evaluación Diagnóstica

Insumo: Cuestionario
Duración: 1 hora

Actividad: Observar video complementario

Insumo: Tarea académica 1: “Los castellanos del Perú”.
https://www.youtube.com/watch?v=GsDi5T9Zu_A
Duración: 1 hora
 SEMANA 3

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Técnicas grupales de participación oral: foro, simposio, panel y coloquio
- El simposio: delimitación del tema y subtemas

Actividades académicas sincrónicas

- Dinámica grupal: piedra, papel o tijera https://www.youtube.com/watch?v=5fO3ju98EoQ

- Los estudiantes observan el video y responden preguntas sobre la presentación. Luego, participan de la
dinámica dirigida por el docente.
- Conflicto cognitivo: ¿Piensas que la clave del éxito de una presentación oral o escrita es la preparación y
planeación del tema? ¿Por qué?
- Presentación del tema
- Diseño colaborativo de la estructura del simposio con énfasis en la delimitación del tema y subtemas
- Socialización de la rúbrica EC1
- Formación de equipos de 4 a 6 integrantes
- Video: Modelo de “Foro sobre sostenibilidad”
https://www.youtube.com/watch?v=c1qB8qpKbro&ab_cha nnel=TEDxTalks

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase
- Formación de grupos para el simposio
-

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Búsqueda de fuentes de información para el simposio
Insumo: Biblioteca Científica, bases de datos especializadas, repositorios de información
Duración: 1 hora

Actividad: Lectura complementaria: Dextre Chacón, J. (2024). Autoritarismo absoleto. Diario El Comercio.
Insumo: https://elcomercio.pe/opinion/columnistas/autoritarismo-obsoleto-sobre-la-grave-crisis-de-valores-que-
vivimos-noticia/
Duración: 1 hora
 SEMANA 4

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Aspectos formales de un simposio: respuesta y fuentes confiables de información, momentos, roles y tiempo

Actividades académicas sincrónicas

- CONFLICTO COGNITIVO ¿Crees que el uso de fuentes confiables es importante en una investigación? ¿Por
qué?
- Presentación del tema
- Diseño colaborativo de la estructura del simposio con énfasis en el uso de fuentes confiables de información,
momentos, roles y tiempo

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -
- Cuestionario 1

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Cuestionario 1
Insumo: Cuestionario 1: videoclase Científica: “Procesamiento de fuentes académicas confiables” (semana 3-
4) https://www.youtube.com/watch?v=GJbfhIuif5o
Duración: 1 hora

Actividad: Registro de la ficha de evaluación EC1 en el aula virtual

Insumo: Ficha de evaluación EC1, Aula virtual
Duración: 1 hora
 SEMANA 5

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Taller aplicativo: El simposio
- Evaluación continua 1

Actividades académicas sincrónicas

- Aplicación colaborativa del simposio

- Evaluación continua 1

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de EC1

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -
Evaluación Continua 1 (EC1): Simposio
presentación del informe y resumen del trabajo

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Ensayo y preparación del simposio
Insumo: Ficha EC1
Duración: 1 hora

Actividad: Elaboración del simposio

Insumo: Ficha EC1
Duración: 1 hora
 MÓDULO II: EL SIMPOSIO COMO ESTARTEGIA DISCURSIVA
Al finalizar el módulo, el estudiante expone su tema de
RESULTADO DE APRENDIZAJE investigación del simposio mediante el análisis de textos
que le sirven de aporte para su trabajo de manera
colaborativa.

SEMANA 6

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Principales elementos de la macro y microestructura textual
- Niveles de comprensión lectora

Actividades académicas sincrónicas

- Imagen sobre las evaluaciones PISA 2018 ¿Cuál es el problema? ¿Cuáles son las causas? ¿Cuáles son las
consecuencias?
- CONFLICTO COGNITIVO; A partir de un texto sobre el informe PISA 2018 los alumnos responden lo siguiente:
¿Por qué crees que según el informe el Perú ocupa uno de los últimos puestos en comprensión lectora?
- Presentación del tema
- Trabajo colaborativo para la identificación de los elementos de la comprensión lectora y la resolución de
preguntas del nivel literal, inferencial y crítico-valorativo en ejercicios propuestos

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de Tarea académica 2

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -
Tarea académica 2
Actividad: Lectura complementaria:
“Metáforas, representación discursiva y migración venezolana en el Perú: hacia un análisis crítico-cognitivo del
discurso de la prensa escrita peruana”
https://erevistas.publicaciones.uah.es/ojs/index.php/lenguaymigracion/article/view/1553
Insumo: Aula virtual
Duración: 1 hora

Actividad: Elección del tema

Insumos: Búsqueda de fuentes e índices para elección del tema
Duración: 1 hora

SEMANA 7
 Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Técnicas de comprensión lectora: subrayado, sumillado, resumen, la infografía

Actividades académicas sincrónicas

- Caso: ¿Por qué no entiendo lo que leo? A partir del caso el estudiante plantea lluvia de ideas para responder
la pregunta.
- CONFLICTO COGNITIVO: ¿Crees que el uso de estrategias y técnicas de comprensión facilitará tu conocimiento
y comprensión lectora?
- Presentación del tema
- Trabajo colaborativo para la lectura de textos expositivos aplicando las técnicas de comprensión lectora

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Observar videoclase Científica
Insumo: Tarea académica 2
“An investigation of the relation between university students’ levels of internet addiction and multiple intelligences” Answer
the questions about the reading.
Duración: 1 hora

Actividad: Redacción del texto expositivo

Insumo: Para elaboración de la técnica
Duración: 1 hora
 SEMANA 8

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Retroalimentación de los contenidos
- Evaluación Parcial

Actividades académicas sincrónicas

- Examen de los contenidos trabajados en clases

- Resolución de la evaluación parcial

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de EP

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Evaluación Parcial (EP)
Simposio: Exposición y presentación del informe
final del simposio

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Repaso de los contenidos abordados en clases
Insumo: Contenidos del aula virtual
Duración: 2 horas
 MÓDULO III: REDACCIÓN DEL TEXTO ACADÉMICO
Al finalizar el módulo, el estudiante redacta su texto
RESULTADO DE APRENDIZAJE expositivo preliminar aplicando los criterios estructurales y
formales de un texto académico.

SEMANA 9

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Definición, características, importancia y estructura. El tema
- Planificación colaborativa del trabajo final: delimitación del tema y los subtemas (2 mínimo)
- Formación de equipos de 4 a 6 integrantes

Actividades académicas sincrónicas

- Motivación: ¿Alguna vez has elaborado un texto expositivo? ¿Cómo lo realizaste?

- CONFLICTO COGNITIVO ¿Qué estrategias metacognitivas crees que deberías usar para una buena
redacción?
- Presentación del tema
- Planificación colaborativa del trabajo final: delimitación del tema y los subtemas (2 mínimo)
- Socialización de la rúbrica de EF
- Formación de equipos de 4 a 6 integrantes

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de cuestionario

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Búsqueda de información del tema elegido en repositorios y bases de datos confiables
Insumo: Repositorios de investigación, Bases de datos, Biblioteca de la UCSUR
Duración: 1 hora

Actividad: Registro de ficha colaborativa con nombre de equipo, integrantes, tema y subtemas
Insumo: Ficha colaborativa del equipo
Duración: 1 hora
 SEMANA 10

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Esquema de redacción del párrafo de desarrollo a partir del procesamiento de fuentes confiables de información.
- Elaboración del esquema del texto expositivo: ideas principales, secundarias y terciarias, mediante la
búsqueda de fuentes confiables

Actividades académicas sincrónicas

- CONFLICTO COGNITIVO: ¿Crees que es importante el uso de fuentes confiables en la investigación científica?
Video “Cómo identificar fuentes de información confiable”
- Presentación del tema
- Trabajo colaborativo para diseñar un esquema de redacción del párrafo de desarrollo a partir del
procesamiento de fuentes confiables de información y teniendo en cuenta una estrategia discursiva
- Avance 1 del trabajo final (esquemas de redacción) no calificable

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -
- Diseño de esquema de redacción (avance 1)
Cuestionario 2 de la videoclase Científica:
“Esquema numérico y redacción del párrafo de
desarrollo de un texto académico expositivo”

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Cuestionario 2 de la videoclase Científica: “Esquema numérico y redacción del párrafo de desarrollo de un texto académico expositivo ”
(semana 10)
Insumo: https://youtu.be/3SrxC1HU75Q
Duración: 1 hora

Actividad: Elaboración del texto expositivo

Insumo: texto expositivo grupal
Duración: 1 hora
 SEMANA 11

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Redacción preliminar del texto expositivo.
- Redacción de citas en la investigación.
- Párrafos de autoridad, estadísticos y de hecho

Actividades académicas sincrónicas

- Motivación: la redacción académica y su importancia video https://www.youtube.com/watch?v=Vt2UMXfTJM4

¿En qué ámbitos de la vida crees que es más importante expresarnos de manera verbal y escrita? ¿cómo
debe ser nuestro lenguaje?
- CONFLICTO COGNITIVO:¿Crees que las técnicas discursivas influyen en una buena presentación oral?
- Presentación del tema
- Trabajo colaborativo para la redacción de los párrafos de desarrollo haciendo uso de los recursos discursivos
y evitando los vicios de redacción
- Avance 2 del trabajo final (párrafos de desarrollo) no calificable

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -
- Redacción de los párrafos de desarrollo (avance 2)

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Registro del avance 2 (párrafos de desarrollo) en el portafolio digital del equipo
Insumo: Avance 2
Duración: 1 hora

Actividad: Registro del avance 2 (párrafos de desarrollo) en el portafolio digital del equipo
Insumo: Avance 2
Duración: 1 hora
 SEMANA 12

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Retroalimentación de contenidos
- Evaluación continua 2

Actividades académicas sincrónicas

- Retroalimentación de los párrafos de desarrollo

- CONFLICTO COGNITIVO ¿Qué dificultades has encontrado en el proceso de redacción del texto expositivo?
- Presentación del tema
- Taller aplicativo

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Evaluación continua 2 -
Presentación y sustentación del Preinforme del texto
expositivo

Actividad: Corrección de las observaciones señaladas en los párrafos de desarrollo

Insumo: Avance 2
Duración: 2 horas
 MÓDULO IV: EL TEXTO EXPOSITIVO COMO ESTARTEGIA DE INVESTIGACIÓN
Al finalizar el módulo, el estudiante
RESULTADO DE APRENDIZAJE presenta un texto académico expositivo de
manera coherente, organizada y
cohesionada a través de una sustentación
oral y escrita.
SEMANA 13
 Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- El párrafo de introducción y cierre
- Definición, elementos y redacción
- Trabajo colaborativo para la redacción de los párrafos de introducción y cierre.

Actividades académicas sincrónicas

- Motivación
- CONFLICTO COGNITIVO Durante el desarrollo del trabajo, ¿Usted ha encontrado alguna dificultad en la
organización del trabajo grupal?
- Presentación del tema
- Trabajo colaborativo para la redacción de los párrafos de introducción y cierre
- Planificación colaborativa de la estructura de la revista digital
- Avance 3 del Trabajo final (párrafos de introducción y de cierre)

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -
-Redacción de los párrafos de introducción y cierre
(avance 3)
Cuestionario 3 de la videoclase Científica: “Los
párrafos de introducción y cierre” (semana 12- 13)

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Cuestionario 3 de la videoclase Científica: “Los párrafos de introducción y cierre” (semana 12- 13)
Insumo: https://youtu.be/r3xJqT8J4Wk
Duración: 1 hora

Actividad: Elaboración de la introducción y conclusión

Insumo: Texto expositivo virtual
Duración: 1 hora

SEMANA 14
 Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Citas directas, citas indirectas, paráfrasis
- Precisión, coherencia, relevancia, ejemplificación y profundidad en los comentarios de las citas textuales
- Trabajo colaborativo en la redacción de comentarios

Actividades académicas sincrónicas

- CONFLICTO COGNITIVO :¿Qué criterios se deben tomar en cuenta para elaborar un comentario?
- Presentación del tema
- Diseño colaborativo de una historieta sobre un tema polémico relacionado con su trabajo final

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de tarea académica 2

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase -

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Lectura complementaria
Insumos: Lectura complementaria: Estándares intelectuales universales en la aplicación de comentarios.
MINI-GUIA DEL PENSAMIENTO CRITICO.pdf
Duración: 1 hora

Actividad: Revisión de normas APA

Insumos: Revisión de la formalidad del texto expositivo
Duración: 1 hora
 SEMANA 15

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo 1 1

Contenidos a abordar:
- Aspectos formales del trabajo final
- Presentación del texto expositivo
- Evaluación continua 3

Actividades académicas sincrónicas

- CONFLICTO COGNITIVO:¿Qué se debe hacer para evitar el plagio académico?

- Presentación del tema
- Revisión de los aspectos formales del trabajo final
- Presentación y exposición del trabajo final
- Evaluación continua 3

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de Evaluación final

Evaluación
Formativa Sumativa
- Evaluación continua 3 -
Evaluación permanente y actividades virtuales y/o
transversales

Actividades asincrónicas de autoaprendizaje y horas

Actividad: Observar video complementario
Insumos: “Cómo exponer un tema” https://youtu.be/8J1y1tATcrw
Duración: 1 hora

Actividad: Revisión final del texto expositivo

Insumos: Revisión de la presentación de contenido y forma del texto expositivo
Duración: 1 hora
 SEMANA 16

Teoría Práctica
Horas totales 2 2

Horas de Actividades en Interacción con el Docente 1 hora presencial 1 hora presencial

Horas de actividades de trabajo autónomo

Contenidos a abordar:
- Evaluación Final

Actividades académicas sincrónicas

- Presentación y exposición del trabajo final

- Exposición del tema por medio de diapositivas o recursos tecnológicos

Recursos y materiales académicos

- Recursos de interacción
- Dispositivos tecnológicos
- Rúbrica de evaluación final

Evaluación
Formativa Sumativa
- Participación en clase Evaluación Final: Exposición y presentación de
trabajo final