Sesion Tutoria Gloria y Codorniz Nubita

SESION DE APRENDIZAJE
1.-DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA SESIÓN : “Gloria y Codorniz”
ÁREA :Tutoria
DIRECTORA : Pepita Tirado Rengifo
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN : 3° “ ”
FECHA : 05_12-23
PROPOSITO: Que las y los estudiantes si le hacen daño a alguien, imaginen cómo se sintió esa persona,
evalúen las consecuencias de lo que hicieron y aprendan de sus errores.
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Criterios de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia evaluaci
evaluación
ón
Convive y participa - Delibera sobre - Identifica - Fichas de - Escal
democráticamente. asuntos de interés acciones que aplicación a de
- Interactúa con todas las público para proponer requieren y valora
personas. y participar en esfuerzo organizació ción
- Delibera sobre asuntos actividades colectivas - Valora el n
públicos orientadas al bien esfuerzo que
común (seguridad hace y de las
vial, entre otras), a personas
partir de situaciones que lo
cotidianas, y reconoce realizan
que existen opiniones
- Identifica las
distintas a la suya.
metas que
quiere lograr
y el camino
que debe
seguir para
obtenerlo.
MOMENTOS DE PROCEDIMIENTO RECURSOS

APRENDIZAJE
 Aunque todas y todos deseamos siempre hacer las cosas bien, a
veces, cometemos errores y podemos lastimar a otros. Por
ejemplo, si un niño que está volviendo a casa para el cumpleaños de
su madre se encuentra en el camino con un cachorrito y se queda
PRESENTACIÓN jugando con él, se le hace tarde, llega a casa y encuentra a su
madre triste, esto no quiere decir que es un mal hijo; pero ¿qué
creen que aprenderá para el futuro?
 Aprenderá que llegar temprano en fechas especiales es
importante para las personas queridas y la próxima vez procurará
hacerlo. Todas y todos cometemos errores que nos llevan a
aprender muchas cosas; lo más importante es que todas y todos
tenemos la capacidad para aprender de nuestros errores, y esta
capacidad es uno de los tesoros más valiosos que los seres
humanos tenemos.
 Leemos la historia de “Gloria, la sinmemoria” (material para el
 estudiante) y sigan la lectura con atención.
 Una vez finalizada la lectura, guíe la reflexión con las siguientes
preguntas: Permita la participación de dos estudiantes como
DESARROLLO máximo, por cada pregunta.
 Un palito
¿Por qué creen que Gloria había perdido muchos amigos?
¿Cuáles creen que eran los sentimientos de Gloria cada vez que de
cometía el mismo error? madera.
¿Cómo creen que se sentían los amigos de Gloria cuando ella repetía
el mismo error?
¿Qué creen que Gloria escribió en el cuaderno?  Goma.
¿Por qué creen que a Gloria le empezó a ir mejor en la escuela desde
que empezó a usar el cuaderno?
 Se anota algunas respuestas en la pizarra.
 Pizarra.
 Ahora leemos la historia de “Codorniz, el aprendiz” (material para
el estudiante) y sigan la lectura con atención.
 Una vez finalizada la lectura, guíe la reflexión con las siguientes
preguntas: Permita la participación de dos estudiantes como  Plumones.
máximo, por cada pregunta.
¿Qué le hacía falta a Codorniz para dejar de cometer errores?
¿Qué cosas lo ayudaron a darse cuenta de sus errores?
 Todas y todos cometemos errores que nos llevan a aprender
muchas cosas; lo más importante es que todas y todos tenemos la
capacidad para aprender de nuestros errores, y esta capacidad es
uno de los tesoros más valiosos que los seres humanos tenemos.
 Ahora pensemos en Gloria y en Codorniz para realizar la siguiente Papelotes.
actividad.
 Nos juntamos en parejas y resolvemos la hoja de trabajo “Siento,
Evalúo y Aprendo” (material para el estudiante).
CIERRE  Para la situación presentada, encontrarán tres casillas:
en la primera, deben imaginar las emociones que Duván sintió; en la
segunda, deben imaginar algunas consecuencias que resultaron de
sus acciones; y en la tercera y última casilla, deben escribir los
aprendizajes que se imaginan que Duván podría alcanzar.
 Una vez que todos hayan terminado la actividad, invite a un par de
parejas voluntarias a compartir su trabajo con el resto del grupo.
Después de la hora de tutoría:

En casa con ayuda de tu familia, piensa en algún error que hayas cometido y del que hayas aprendido
algo muy valioso y escríbelo. En una próxima sesión, podrán compartir sus reflexiones con el resto de la
clase.
IDEAS FUERZA
Es muy importante aprender de nuestros errores,
principalmente cuando con nuestras acciones hacemos
daño a otras personas.
Cuando las personas adultas alientan a las niñas y los
niños a reflexionar sobre las consecuencias positivas de
las acciones que benefician a otros (acciones
prosociales), están facilitando que estos
comportamientos deseables se repitan en el futuro.
Historia de Niny
¡Hola, amigos! Me llamo Niny. Estoy en tercer grado y les vengo a
contar algo que me pasó hoy en la escuela. Yo siempre había
querido tener un lapicero brillante, pero mi mamá no me lo había
podido comprar porque es muy costoso. Ayer, me sorprendió
porque, al llegar a casa, ella me dijo que me había comprado el
hermoso lapicero brillante que yo tanto quería. Mi mamá me dijo
que tenía que cuidarlo y no perderlo. Pero, hoy en la escuela, perdí
el lapicero, no sé dónde está y no aparece... ¿Y ahora qué hago?.
Historia de Niny
¡Hola, amigos! Me llamo Niny. Estoy en tercer grado y les vengo a
contar algo que me pasó hoy en la escuela. Yo siempre había
querido tener un lapicero brillante, pero mi mamá no me lo había
podido comprar porque es muy costoso. Ayer, me sorprendió
porque, al llegar a casa, ella me dijo que me había comprado el
hermoso lapicero brillante que yo tanto quería. Mi mamá me dijo
que tenía que cuidarlo y no perderlo. Pero, hoy en la escuela, perdí
el lapicero, no sé dónde está y no aparece... ¿Y ahora qué hago?.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna

Capacidad:
- Evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
- Comprende textos orales.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Criterios de evaluación
- Identifica - Valora el
acciones que esfuerzo que Identifica las metas
requieren hace y de las que quiere lograr y el
esfuerzo personas que lo camino que debe
Nombres y Apellidos de
Nº realizan seguir para
los estudiantes
obtenerlo.
Lo logré
Lo logré
Lo logré
o ayuda
o ayuda
o ayuda
Necesit
Necesit
Necesit
estoy
estoy
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Lo
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