Duelo de Titanes: 1. Liderazgo Autoritario Inicial (Boone)

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DUELO DE TITANES

PELICULA DUELO DE TITANES


Guía de observación
 Qué liderazgos se presentan en este grupo de personas conocidos como el
equipo de fútbol americano Los Titanes?
En "Duelo de Titanes", se pueden identificar varios tipos de liderazgo entre los
personajes principales. Aquí hay algunos ejemplos:

1. Liderazgo autoritario: El entrenador Herman Boone inicialmente adopta un


enfoque autoritario y disciplinario para unificar al equipo. Impone reglas estrictas
y exige obediencia para superar las tensiones raciales y lograr la cohesión del
equipo.

2. Liderazgo transformacional: A medida que avanza la película, el entrenador


Boone se transforma en un líder que inspira y motiva a los jugadores a alcanzar
su máximo potencial. Fomenta el trabajo en equipo y la superación personal,
buscando el éxito en el campo de juego y más allá.

3. Liderazgo de equipo: Tanto el capitán Gerry Bertier como Julius Campbell


muestran liderazgo de equipo. Gerry lidera en el campo, motivando a sus
compañeros de equipo y promoviendo la unidad. Julius, por otro lado,
desempeña un papel clave en la integración racial y la construcción de la unidad
del equipo.

4. Liderazgo emergente: A medida que la película avanza, varios jugadores


emergen como líderes en diferentes aspectos, ya sea a través de su habilidad
en el juego, su resistencia ante la adversidad o su capacidad para superar las
diferencias raciales.

 Qué efecto tienen los diferentes estilos de liderazgos ejercidos en el equipo en los
resultados internos y externos

1. Liderazgo autoritario inicial (Boone):

 Impacto interno: Al principio, el enfoque disciplinario y autoritario de Boone


genera resistencia y hostilidad entre los jugadores. La falta de comprensión y
comunicación contribuye a tensiones internas y divisiones en el equipo.
 Impacto externo: Externamente, el equipo enfrenta desafíos en su desempeño y
enfrenta la resistencia de la comunidad debido a la integración racial.
2. Transformación hacia un liderazgo más inclusivo (Boone):

 Impacto interno: A medida que Boone evoluciona hacia un liderazgo más


inclusivo y motivador, se observa una mejora en la cohesión del equipo. Los
jugadores comienzan a trabajar mejor juntos y a superar las barreras raciales.
 Impacto externo: Externamente, el equipo experimenta un cambio positivo en su
desempeño en el campo de juego y gana respeto tanto de la comunidad como
de otros equipos.

3. Liderazgo de equipo (Gerry Bertier y otros líderes del equipo):

 Impacto interno: El liderazgo en el campo, la motivación entre los jugadores y la


promoción del trabajo en equipo contribuyen a un ambiente interno más positivo.
Los jugadores se apoyan mutuamente y desarrollan un fuerte sentido de
camaradería.
 Impacto externo: Los resultados externos mejoran a medida que el equipo
demuestra un rendimiento sobresaliente en los juegos. La comunidad y los otros
equipos reconocen la habilidad del equipo y su unidad.

4. Liderazgo emergente:

 Impacto interno: Los líderes emergentes contribuyen a fortalecer la dinámica


interna del equipo, ya que cada uno aporta sus habilidades y cualidades únicas.
 Impacto externo: Los momentos de liderazgo emergente contribuyen al éxito
general del equipo en términos de resultados externos, ya que estos líderes
aportan su talento y resuelven problemas de manera efectiva.

 Además de los entrenadores, Quienes ejercen liderazgos paralelos al interior del


equipo
En "Duelo de Titanes", además de los entrenadores principales, se destacan algunos jugadores
que ejercen liderazgos paralelos al interior del equipo. Estos líderes emergentes desempeñan
un papel crucial en la cohesión del equipo y la superación de los desafíos raciales. Algunos de
estos jugadores incluyen:

1. Julius Campbell (interpretado por Wood Harris): Julius se destaca como un líder
dentro de los jugadores afroamericanos. A medida que la película avanza, su amistad y
colaboración con Gerry Bertier contribuyen significativamente a la unidad del equipo y al
liderazgo general.
2. Gerry Bertier (interpretado por Ryan Hurst): Como el capitán del equipo, Gerry
ejerce un liderazgo fuerte tanto dentro como fuera del campo. A medida que la película
avanza, se convierte en un líder más comprensivo y solidario, trabajando para superar
las tensiones raciales y promoviendo la unidad del equipo.

3. Petey Jones (interpretado por Donald Faison): Petey es un jugador carismático


y positivo que contribuye al espíritu del equipo. Su liderazgo se manifiesta a través de
su actitud optimista y su capacidad para unir a los jugadores en momentos difíciles.

4. Louie Lastik (interpretado por Ethan Suplee): Louie, a pesar de ser blanco, se
integra rápidamente con los jugadores afroamericanos y desafía las expectativas
raciales. Su actitud abierta y amistosa contribuye a la superación de las barreras
raciales y al espíritu positivo del equipo.

 Señale ejemplo que se presentan en la película que provocaron discriminación


para esa época en Virginia, además del racial
 Discriminación socioeconómica: En la película, algunos jugadores provienen
de entornos socioeconómicos diferentes. La disparidad económica se refleja en
las actitudes de algunos jugadores y sus familias hacia sus compañeros de
equipo que tienen menos recursos.

 Discriminación basada en el rendimiento deportivo: Inicialmente, hay


tensiones entre los jugadores veteranos y los novatos, especialmente en lo que
respecta a la integración racial. Algunos jugadores establecen divisiones
basadas en el rendimiento en el campo y en la experiencia previa en el equipo.

 Discriminación de género: Aunque no es un tema central en la película, se


sugiere que las mujeres enfrentan ciertas expectativas y roles tradicionales en la
sociedad de la época. Por ejemplo, en una escena, una mujer es criticada por
participar en el equipo de fútbol americano.
 Que elementos impedían que el equipo se integrara

a. Discriminación racial: La segregación racial era un problema profundo en la


sociedad de la época y se reflejaba en la resistencia a la integración del equipo.
Los jugadores blancos y negros enfrentaban prejuicios y estereotipos, lo que
dificultaba la formación de una unidad cohesionada.
b. Expectativas culturales y sociales: Las expectativas culturales y sociales
influían en las actitudes de los jugadores y sus familias. Algunos jugadores traían
consigo prejuicios arraigados basados en las normas sociales de la época, lo
que generaba conflictos y divisiones en el equipo.

c. Falta de comprensión mutua: La falta de interacción y comprensión mutua


entre los jugadores blancos y negros contribuía a la percepción errónea y a la
falta de confianza. Los estereotipos y la falta de comunicación impedían la
construcción de relaciones sólidas.

d. Presiones externas de la comunidad: La comunidad y las autoridades


escolares también ejercían presiones para mantener la segregación y resistían
la idea de un equipo de fútbol integrado. Esto afectaba la moral y la cohesión del
equipo.

 Que estrategias se aplicaron para logra que se generara trabajo en equipo

1) Campamento de entrenamiento en Gettysburg: El entrenador Boone lleva al


equipo a un campamento de entrenamiento en Gettysburg, donde los jugadores se ven
obligados a superar sus diferencias y trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes.
El entrenamiento intensivo y las actividades fuera del campo de juego ayudan a
construir la camaradería.

2) Enfoque en el respeto mutuo: Boone insiste en que los jugadores se traten con
respeto mutuo, independientemente de su raza. Establece expectativas claras sobre la
importancia de ver a todos los compañeros de equipo como iguales y trabajar hacia un
objetivo compartido.

3) Reorganización de las habitaciones en el campamento: Para promover la


integración racial, el entrenador Boone reorganiza las habitaciones en el campamento
de entrenamiento, colocando a jugadores blancos y negros en las mismas habitaciones.
Esta estrategia busca romper las barreras y fomentar la interacción entre los jugadores
de diferentes razas.

4) Entrenamiento físico riguroso: Boone utiliza un entrenamiento físico riguroso para


crear un sentido de igualdad y unidad entre los jugadores. Al someter a todos los
jugadores, independientemente de su raza, a un esfuerzo físico intenso, busca
demostrar que todos son iguales en el campo de juego.
5) Enfrentamiento directo con la discriminación externa: Boone enfrenta
directamente la discriminación externa y las expectativas de la comunidad. Al desafiar y
resistir las presiones para dividir al equipo, refuerza la idea de que los Titanes deben
permanecer unidos para superar las adversidades.
 Como se logra aprovechar el recurso humano a pesar de sus limitaciones. De
ejemplos

 Reconocimiento de habilidades individuales: Boone identifica y reconoce


las habilidades individuales de cada jugador, independientemente de su raza.
Por ejemplo, destaca las fortalezas de Gerry Bertier como líder en el campo y las
habilidades de Julius Campbell como un jugador sólido.

 Creación de un objetivo común: El entrenador Boone establece un objetivo


claro y común para el equipo: ganar juegos. Al enfocarse en la meta compartida,
logra que los jugadores vean más allá de sus diferencias y se concentren en
trabajar juntos para alcanzar el éxito.

 Fomento de la competencia interna positiva: Boone promueve la


competencia interna de manera positiva, alentando a los jugadores a superarse
a sí mismos y a sus compañeros de equipo. Esto crea una dinámica en la que
cada jugador contribuye al éxito general del equipo, independientemente de su
origen racial.

 Liderazgo distribuido: Además del liderazgo central proporcionado por el


capitán Gerry Bertier y el entrenador Boone, se fomenta el liderazgo distribuido
entre varios jugadores. Personajes como Julius Campbell emergen como líderes
en sus propios derechos, contribuyendo al éxito colectivo del equipo.

 Enfrentamiento a la adversidad externa: Ante la discriminación externa y


las expectativas negativas de la comunidad, el entrenador Boone utiliza la
adversidad como una oportunidad para fortalecer la unidad del equipo. La
resistencia compartida contra las presiones externas une a los jugadores.
 Una vez que el grupo se integro, que problemas tuvo que afrontar para mantener
su cohesión.

 Desconfianza persistente: Aunque se logra cierta integración, algunos


jugadores todavía enfrentan desconfianza y resentimiento debido a las tensiones
raciales y las diferencias culturales. Superar estas barreras emocionales y
construir una confianza sólida lleva tiempo.
 Presiones externas y discriminación: A lo largo de la película, el equipo
sigue enfrentando discriminación y prejuicios por parte de la comunidad y otros
equipos. Estas presiones externas pueden afectar la moral y poner a prueba la
unidad del equipo.

 Rivalidades internas: A medida que la temporada avanza, surgen rivalidades


internas entre algunos jugadores. Diferencias en la personalidad, estilos de
juego o posiciones en el equipo pueden generar tensiones que amenazan la
cohesión del grupo.

 Gestión del éxito: A medida que el equipo experimenta el éxito en el campo


de juego, la gestión de las expectativas y las posibles tensiones relacionadas
con el éxito se convierten en desafíos. La presión para mantener el rendimiento
y cumplir con las expectativas puede afectar la dinámica interna.

 Decisiones del entrenador: Las decisiones y estrategias del entrenador


Boone pueden generar controversias dentro del equipo. Las diferencias de
opinión sobre las tácticas de juego o la gestión del equipo pueden crear
tensiones y desafiar la cohesión.

 Diversidad de personalidades: A medida que los jugadores se conocen


más entre sí, las diferencias de personalidad pueden surgir, lo que requiere una
gestión efectiva para evitar conflictos y promover un ambiente positivo.
 Que estrategia se aplicaron para lograr mantener la cohesión como equipo una
vez que volvieron a la ciudad

o Establecimiento de expectativas claras: El entrenador Boone mantiene


expectativas claras en cuanto al comportamiento y la actitud de los jugadores.
Les recuerda la importancia de la unidad y el respeto mutuo, estableciendo una
cultura de trabajo en equipo.

o Enfrentamiento directo con las tensiones raciales: Boone aborda


directamente cualquier tensión racial que pueda surgir en la ciudad. Les
recuerda a los jugadores que la cohesión y la unidad son esenciales no solo en
el campo de juego, sino también en la vida diaria.

o Celebración de la diversidad: Fomenta la apreciación de la diversidad entre


los jugadores. En lugar de ver las diferencias como obstáculos, el entrenador
destaca cómo la diversidad de habilidades y perspectivas enriquece al equipo.
o Énfasis en el propósito común: El entrenador continúa reforzando la idea
de que el equipo tiene un propósito común: ganar juegos y superar las
adversidades. Este enfoque en la meta compartida ayuda a mantener a los
jugadores enfocados y unidos.

o Apoyo entre compañeros de equipo: Se fomenta el apoyo mutuo entre los


jugadores. La película muestra escenas en las que los jugadores se ayudan y se
respaldan unos a otros tanto dentro como fuera del campo, fortaleciendo así los
lazos entre ellos.

o Comunicación abierta: Se promueve la comunicación abierta y honesta. El


entrenador Boone y algunos líderes dentro del equipo alientan a los jugadores a
expresar sus preocupaciones y resolver conflictos a través del diálogo.
 ¿Se presentaron crisis en el equipo, una vez que ya se habían aceptado?
 Accidente de coche y lesión de Gerry Bertier: Una de las crisis más
impactantes ocurre cuando el capitán del equipo, Gerry Bertier, sufre un grave
accidente de coche que lo deja parapléjico. Este evento impacta profundamente
al equipo, ya que pierden a su líder en el campo de juego y enfrentan la difícil
tarea de adaptarse a la nueva realidad.

 Conflictos internos y desconfianza: A medida que avanzan los eventos,


surgen conflictos internos entre algunos jugadores. La desconfianza y las
tensiones resurgen debido a diferencias de personalidad, estilos de juego y la
presión de las expectativas externas.

 Presiones externas y discriminación continua: Aunque el equipo ha


avanzado en la integración, sigue enfrentando discriminación y prejuicios de la
comunidad y otros equipos. Estas presiones externas aumentan después del
accidente de Gerry Bertier y afectan la moral y la unidad del equipo.

 Desafíos en el campo de juego: El equipo enfrenta desafíos significativos en


los juegos posteriores, lo que pone a prueba su capacidad para mantener el
rendimiento y la cohesión a pesar de las dificultades.

 ¿Cómo se enfrentaron las crisis del equipo?

 Accidente de Gerry Bertier:


 Respuesta del equipo: El equipo enfrenta con conmoción la noticia del
accidente de Gerry Bertier. La crisis une al equipo en su apoyo a Gerry,
mostrando solidaridad y empatía. Los jugadores visitan a Gerry en el
hospital y demuestran su compromiso continuo.

 Lesiones y desafíos en el campo de juego:


 Adaptación y resistencia: Frente a las lesiones y los desafíos en el
campo, el equipo demuestra adaptación y resistencia. Otros jugadores
asumen roles clave y emergen como líderes, manteniendo la cohesión
del equipo y enfrentando los desafíos de manera colaborativa.

 Presiones externas y discriminación:


 Unión contra la adversidad: Las presiones externas y la discriminación
continua generan un sentido de unidad en el equipo. Los jugadores se
apoyan mutuamente y canalizan la adversidad externa para fortalecer su
determinación y compromiso con la causa común.

 Conflictos internos y desconfianza:


 Comunicación y resolución de conflictos: Frente a conflictos internos y
desconfianza, el entrenador Boone y los líderes dentro del equipo
fomentan la comunicación abierta. Los jugadores expresan sus
preocupaciones, se enfrentan a los conflictos y trabajan juntos para
resolver problemas, fortaleciendo así los lazos internos.

 Enfrentamiento directo con la discriminación:

 Resistencia y liderazgo: Ante la discriminación continua, el equipo y el


entrenador Boone enfrentan directamente la adversidad. Boone lidera
con determinación, desafiando las expectativas y resistiendo la
discriminación, lo que inspira a los jugadores a permanecer unidos y
superar las dificultades.
 Qué efecto causo el hecho de que uno de los integrantes del equipo mantuviera
su posición discriminatoria y poco colaborativa
o División en el equipo: La actitud de Ray genera divisiones en el equipo. Su
falta de colaboración y aceptación hacia sus compañeros afroamericanos
contribuye a la fragmentación y tensión dentro del grupo, creando un ambiente
poco cohesionado.

o Tensiones raciales renovadas: La actitud de Ray renueva y amplifica las


tensiones raciales en el equipo. A pesar de los esfuerzos del entrenador Boone
por fomentar la integración y la unidad, la actitud de Ray refleja la resistencia
persistente hacia la aceptación de la diversidad.

o Desafío al liderazgo del entrenador: La posición discriminatoria de Ray


representa un desafío directo al liderazgo del entrenador Boone. Pone a prueba
la capacidad del entrenador para manejar las actitudes negativas dentro del
equipo y garantizar que todos los jugadores estén comprometidos con los
objetivos comunes.

o Impacto en la moral y el rendimiento del equipo: La presencia de actitudes


discriminatorias puede afectar la moral general del equipo y, potencialmente,
afectar su rendimiento. La falta de cohesión y colaboración dentro del equipo
puede debilitar su capacidad para trabajar eficientemente y alcanzar sus metas.

o Reflejo de la discriminación persistente en la sociedad: El personaje de Ray


también sirve como un recordatorio de la discriminación persistente en la
sociedad de la época. Su actitud refleja las actitudes prevalentes en la
comunidad más amplia, lo que subraya los desafíos más amplios que enfrentan
en términos de integración y aceptación.

 Que decisión critica tuvo que tomar el capitán del equipo pro del beneficio del
equipo

 Presiones externas continuas: A lo largo de la temporada, el equipo sigue


enfrentando resistencia y discriminación racial desde la comunidad y otras
escuelas. Las presiones externas amenazan constantemente la unidad del
equipo y su capacidad para concentrarse en el juego.

 Lesiones y adversidades en el campo: A medida que avanzan los juegos,


el equipo enfrenta lesiones y desafíos en el campo. Estas adversidades ponen a
prueba la resiliencia y la capacidad del equipo para mantenerse unido frente a la
adversidad.

 Conflictos internos y rivalidades: Aunque se superan las tensiones


raciales iniciales, surgen algunos conflictos internos entre jugadores debido a
diferencias de personalidad y estilos de juego. La gestión de estas rivalidades
internas se convierte en un desafío adicional para el entrenador y el equipo.

 Expectativas y la presión del éxito: A medida que el equipo comienza a


tener éxito en la temporada, las expectativas aumentan y la presión para
mantener el rendimiento se intensifica. Esta presión puede afectar la cohesión
del equipo y poner a prueba la resistencia de los jugadores.
 Decisiones del entrenador: Las decisiones y estrategias del entrenador
Boone también enfrentan escrutinio interno, especialmente cuando algunos
jugadores cuestionan su enfoque y métodos. La gestión de la confianza y la
comunicación entre el entrenador y los jugadores se vuelve esencial.

 Como enfrenta el entrenador Boone esta decisión del capitán

 División interna: La actitud discriminatoria de Ray crea divisiones dentro del


equipo. La falta de aceptación y colaboración contribuye a la fragmentación del
grupo, afectando la cohesión que el entrenador Boone está tratando de lograr.

 Tensiones raciales renovadas: Las actitudes discriminatorias de Ray reviven


tensiones raciales entre los jugadores. Esto va en contra del esfuerzo del
entrenador Boone por superar las barreras raciales y construir un equipo unido.

 Resistencia al liderazgo del entrenador: La resistencia de Ray también se


traduce en una resistencia al liderazgo del entrenador Boone. La falta de
colaboración de un miembro del equipo puede socavar los esfuerzos del
entrenador por establecer un ambiente de trabajo en equipo y superar las
diferencias.

 Impacto en la moral del equipo: La actitud negativa de Ray puede afectar la


moral general del equipo. La falta de unidad y respeto entre los jugadores puede
llevar a una disminución del espíritu de equipo y afectar el rendimiento colectivo.

 Necesidad de intervención y resolución: La persistente actitud de Ray


requiere intervención y resolución por parte del entrenador y otros líderes dentro
del equipo. Superar esta resistencia se convierte en un desafío adicional para
mantener la cohesión del equipo.

 Cuando los lideres internos del equipo (Julius Campbell y Gary Bertier ) necesitan
resolver sus conflictos que posición toman generalmente los entrenadores del
equipo? ¿Qué aprendes de esto en cuanto al trabajo en equipo?

a. Intervención proactiva: Los entrenadores reconocen la importancia de


intervenir de manera proactiva cuando surgen conflictos dentro del equipo. En
lugar de esperar a que los problemas se resuelvan por sí solos o empeoren,
toman medidas rápidas para abordar los desafíos y prevenir posibles divisiones.
b. Comunicación abierta y honesta: Fomentan la comunicación abierta y
honesta entre los jugadores. Al proporcionar un espacio donde los líderes del
equipo pueden expresar sus preocupaciones y sentimientos, se facilita el
proceso de resolución de conflictos.

c. Facilitación del diálogo: Los entrenadores actúan como facilitadores del


diálogo entre los jugadores en conflicto. Promueven un ambiente en el que los
líderes internos puedan discutir sus diferencias de manera constructiva y trabajar
hacia soluciones.

d. Enfoque en el bienestar del equipo: La intervención de los entrenadores tiene


como objetivo principal preservar el bienestar y la cohesión del equipo. En lugar
de permitir que los conflictos afecten negativamente al grupo, buscan soluciones
que beneficien al equipo en su conjunto.

e. Desarrollo de la unidad: Al abordar los conflictos y trabajar hacia soluciones,


los entrenadores contribuyen al desarrollo de la unidad y la solidaridad dentro
del equipo. Esta intervención refleja la importancia de mantener un ambiente de
trabajo en equipo positivo.

Duelo de Titanes ilustra la transformación de un equipo de fútbol americano al superar barreras


raciales, destacando la evolución del liderazgo, la confrontación directa de la discriminación y la
importancia del trabajo en equipo. A través de crisis y desafíos, la película subraya la necesidad
de comunicación abierta, adaptabilidad y una intervención proactiva para mantener la cohesión.
En última instancia, enseña que la verdadera grandeza se logra al superar diferencias en pos
de un objetivo compartido.

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