UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE INGENIERIA
INVESTIGACION 1
PRIMER SEMESTRE 2023

TAREA

MAPA CONCEPTUAL

Nombre: Misael Waldemar Fuentes Godínez

Carnet: 201800513

GUATEMALA

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 INDICE

INTRODUCCION ............................................................................................................................... 3
OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 4
MAPA CONCEPTUAL ........................................................................................................................ 5
Características de un mapa conceptual ...................................................................................... 5
Conceptos ......................................................................................................................................... 5
Frases/palabras de enlace ......................................................................................................... 5
Estructura proposicional ............................................................................................................ 5
Estructura jerárquica ................................................................................................................... 6
Pregunta de enfoque .................................................................................................................... 6
Estacionamiento ............................................................................................................................ 6
Enlaces cruzados ........................................................................................................................... 6
¿Por qué usar un mapa conceptual? ........................................................................................... 7
Cuando crear un mapa conceptual ............................................................................................. 8
CONCLUSIONES ............................................................................................................................... 9
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ..................................................................................................... 10

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 INTRODUCCION

Los mapas conceptuales son una herramienta que posibilita organizar y

representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el conocimiento. El
objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos
que adquieren la forma de proposiciones. Los conceptos suelen aparecer
incluidos en círculos o cuadrados, mientras que las relaciones entre ellos se
manifiestan con líneas que unen sus correspondientes círculos o cuadrados.

Los mapas conceptuales son una herramienta muy efectiva en el mundo

de la educación, permitiendo a los estudiantes trabajar en niveles cognitivos más
altos y ayudando a los docentes a explicar temas complicados y a evaluar la
comprensión de los alumnos.

Este documento ha sido realizado con rigor y pertinencia, teniendo un carácter

deliberadamente demostrativo para quienes hagan lectura en él. En él se
describen las características que se deben de tomar en cuenta a la hora de realizar
un mapa conceptual, de igual manera se da un ejemplo para una mejor
comprensión de su contenido.

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 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

• Construir un mapa conceptual enfocado al tema preliminar que se esta

trabajando en el curso de investigación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Definir que es un mapa conceptual y para que se utiliza

2. Determinar las características que componen un mapa conceptual

3. Construir un mapa conceptual con respecto al brote de infecciones

estomacales que se han dado en la Aldea en estudio.

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 MAPA CONCEPTUAL

El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en específico

al visualizar las relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas
son representadas en nodos estructurados jerárquicamente y se conectan con
palabras de enlace sobre las líneas para explicar las relaciones.

Características de un mapa conceptual

Los mapas conceptuales también se llaman "diagramas conceptuales". Si bien

otros tipos de diagramas lucen similares, los mapas conceptuales tienen
características específicas que los diferencian de otras herramientas visuales.

Conceptos
Los conceptos se definen como "patrones o regularidades percibidas en eventos
u objetos, o registros de eventos u objetos, designados por una etiqueta" y se
representan con figuras en el diagrama.

Frases/palabras de enlace

Las frases o palabras de enlace se ubican en las líneas que conectan objetos en
un mapa conceptual, y estas palabras describen la relación entre dos conceptos.
Son lo más concisas posibles y, por lo general, contienen un verbo. Algunos
ejemplos son "causa", "incluye" y "requiere".

Estructura proposicional

Las proposiciones son declaraciones significativas que contienen dos o más

conceptos conectados mediante palabras de enlace. Estas declaraciones también
se conocen como "unidades semánticas" o "unidades de significado". Los
conceptos y las proposiciones son las bases de la creación de conocimiento nuevo
en un dominio. En esencia, un mapa conceptual expresa visualmente un conjunto
de proposiciones sobre un tema determinado.

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 Estructura jerárquica

Un elemento clave del mapa conceptual es su estructura jerárquica. Los

conceptos más generales e inclusivos se ubican en el sector superior del mapa
conceptual y los conceptos más específicos y exclusivos se disponen de forma
jerárquica más abajo. De este modo, los mapas conceptuales se diseñan para ser
leídos de arriba abajo.

Pregunta de enfoque

Una pregunta de enfoque define el problema que el mapa conceptual debe

resolver. El desarrollo de una pregunta de enfoque te permite realizar el diseño
con un contexto en mente, y así te ayuda a guiar y mantener la dirección de tu
mapa conceptual. Dentro de la estructura jerárquica, la pregunta de enfoque
debería estar en la parte superior del mapa conceptual y actuar como punto de
referencia.

Estacionamiento

Antes de comenzar tu mapa conceptual, puede resultar útil crear una lista que
identifique los conceptos clave que deben incluirse. Establece una lista ordenada
por categorías, desde el concepto más general hasta el más específico. Esta lista
se denomina "estacionamiento", ya que moverás los elementos al mapa a medida
que descubras su ubicación apropiada.

Enlaces cruzados

Los enlaces cruzados son relaciones entre conceptos que pertenecen a diferentes
dominios del mapa conceptual, permitiéndote visualizar cómo se conectan las
ideas dentro de estos dominios diferentes. Tanto los enlaces cruzados como la
estructura jerárquica facilitan el pensamiento creativo, y estos enlaces cruzados a
menudo indican momentos de creatividad.

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¿Por qué usar un mapa conceptual?

El cerebro procesa elementos visuales 60.000 veces más rápido de lo que

procesa texto. Diseñados como una herramienta para organizar y representar
conocimiento, los mapas conceptuales pueden ayudarte a visualizar las
relaciones entre diversos conceptos y probar tu comprensión sobre temas
complejos. Estudiar detenidamente y representar visualmente las relaciones entre
las ideas crea conexiones mentales que permiten una mayor retención del
conocimiento. Este diagrama es una forma popular de capturar el entendimiento
de un tema para el trabajo, la escuela o el estudio personal. Se usa con más
frecuencia en entornos académicos, pero el proceso se puede aplicar fácilmente
en otros campos.

Los mapas conceptuales ofrecen beneficios para cualquier proceso de

aprendizaje:

• Facilitan la comprensión gracias a su formato visual.

• Resumen la información mediante la integración de conceptos
nuevos y antiguos para comprender mejor el panorama general.
• Fomentan la lluvia de ideas y la capacidad de pensamiento
complejo.
• Promueven el descubrimiento de nuevos conceptos y sus
conexiones.
• Ofrecen una comunicación clara de ideas complejas.
• Fomentan el aprendizaje colaborativo.
• Dan rienda suelta a la creatividad.
• Plasman tu conocimiento actual para evaluar la comprensión.
• Identifican áreas que necesitan un mayor conocimiento o revisión.

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Cuando crear un mapa conceptual

Los mapas conceptuales son una herramienta de aprendizaje óptima para

estudiantes y educadores, ya sea que los colaboradores estén inscriptos en la
escuela, enseñen o den tutorías sobre un tema, o desarrollen habilidades nuevas
por su cuenta. El proceso de conectar ideas en un espacio tangible puede
consolidar tu conocimiento sobre el tema, así como clarificar las áreas que
necesitan un poco de trabajo.

Crear un mapa conceptual puede ser útil para:

• Presentar información general concisa sobre un campo.

• Absorber información mientras se estudia para un examen.
• Evaluar la comprensión de un estudiante sobre un tema específico.
• Consolidar el conocimiento durante el proceso de aprendizaje.
• Demostrar un nivel aceptable de comprensión de un tema.
• Definir el conocimiento que está en tu mente, pero que no se ha
documentado formalmente.

Los mapas conceptuales son similares a otros métodos de creación de mapas que
unen nodos, como los mapas temáticos o diagramas UML. Sin embargo, los
mapas conceptuales se diferencian por su base filosófica, que afirma que los
conceptos y proposiciones son los cimientos de nuevos conocimientos y
significados.

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 CONCLUSIONES

1. Se definió un mapa conceptual como una herramienta que posibilita

organizar y representar, de manera gráfica y mediante un esquema, el
conocimiento. El objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos
entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones.

2. La característica mas importante de un mapa conceptual es el desarrollo

de una pregunta de enfoque que permite realizar el diseño con un contexto
en mente, lo que ayuda a guiar y mantener la dirección del mapa
conceptual.

3. Se realizo el mapa conceptual sobre la problemática que vive la Aldea de

Cantel, producto de enfermedades estomacales en los niños por el uso de
aguas negras en el sistema de riego, enfocándose en el origen de la
problemática y como se puede solventar esta situación.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Lucidchart. Recursos de la página. [Extraído en febrero de 2023].

https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-mapa-conceptual

• InnovaAge. Mapas conceptuales. [Publicado el 26 de marzo]. [Extraído en

febrero de 2023].
https://www.innovaportal.com/innovaportal/v/553/1/innova.front/mapas-
conceptuales#:~:text=Los%20mapas%20conceptuales%20son%20una,po
r%20el%20norteamericano%20David%20Ausubel.

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 BROTE DE INFECCIONES ESTOMACALES POR USO DE
AGUAS NEGRAS EN EL SISTEMA DE RIEGO AGRICOLA
DE ALDEA CANTEL

Origen e ineficiencia Gestiones y seguridad sanitaria

Alto consumo de agua sucia para Ineficiencia de asociacion

Gestiones municipales mejoradas Acceso a sistema de riego seguro
riego comunitaria

Principal motivo por el cual se Por medio de gestiones Aprovechando los recursos que
manifestaron las infecciones municipales dicho proyecto se cuenta la Aldea, se puede mejorar
Las autoridades comunales han
estomacales en niños menores de puede mejorar, con los estudios el sistema de riego e incluso
descuidado y permitido que estos
12 años en la Aldea Cantel, dado correspondientes y implementar un proyecto nuevo
proyectos se construyan,
que son altos embradillos los que aprovechamiento de los recursos. que cumpla con las necesidades y
causando vulnerabilidad en los
se riegan con aguas Se cuentan con riachuelos que medidas sanitareas
habitantes de la Aldea en estudio.
contaminadas. pueden ser gestionados de buena correspondientes.
manera.